資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【課型】
欣賞課型
【教學內容】
人教版一年級下冊第六單元《生活中的音樂》第1課時《我的每日音樂》。
【教材分析】
《我的每日音樂》是人教版一年級下冊第六單元《生活中的音樂》第1課時欣賞課。這節課主要通過欣賞不同的音樂，提高學生對于音樂的興趣，欣賞不同音樂的情緒和意境，提升學生欣賞音樂的能力。
【學情分析】
一年級的學生具有強烈的好奇心和探索欲望，他們喜歡通過唱歌、跳舞等形式來表達自己的情感。在這個階段，學生已經掌握了基本的音樂知識，如音高、節奏等，具備一定的音樂欣賞能力。然而，部分學生可能對音樂的學習興趣不高，缺乏自信心。因此，在教學過程中，需要關注學生的個體差異，激發他們的學習興趣，培養自信心。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過聆聽、模仿、哼唱等活動，體會不同音樂的特點
(二)藝術表現
通過不同的形式來欣賞歌曲，了解歌曲的內容，熟悉歌曲的旋律。
(三)創意實踐
能用肢體語言和樂器簡單等多種形式表現音樂
（四）文化理解
在欣賞中激發學生對音樂的興趣，理解音樂所表達的情感和意境，豐富學生的認知。
【教學重難點】
(一)教學重點
通過不同的形式來欣賞歌曲，了解歌曲的內容，熟悉歌曲的旋律。
(二)教學難點
能用肢體語言和樂器簡單等多種形式表現音樂
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
一．問題導入
教師：同學們，你們喜歡音樂課嗎？
預設：回答問題
教師：為什么喜歡音樂課？
預設：回答問題
教師：今天我們走進音樂《我的每日音樂》（書寫板書《我的每日音樂》）
【設計意圖：通過提問激發學生學習的興趣，讓同學們對于本節課有一個預熱的感覺，為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，走進音樂
(一)聆聽音樂，感受情緒
教師：你們喜歡聽或演唱什么樣的歌曲呢？
預設：回答問題
教師：你們最喜歡什么時候演唱歌曲？
預設：回答問題
【設計意圖：通過聆聽提問激發學生學習音樂的興趣，通過初步的聆聽對音樂的情緒、速度建立初步的認知，為后續的教唱奠定基礎】
(二)分析音樂，表現音樂
教師：聆聽音樂，通過聆聽你想到了怎樣的畫面？情緒是怎樣的？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：這段音樂給人的感覺是放松、舒緩地、下面接著聆聽音樂，通過聆聽你想到了怎樣的畫面？情緒是怎樣的？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：這段音樂給人的感覺是平和、安靜地、下面接著聆聽音樂，通過聆聽你想到了怎樣的畫面？情緒是怎樣的？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：這段音樂給人的感覺是優美、愜意地、下面接著聆聽音樂，通過聆聽你想到了怎樣的畫面？情緒是怎樣的？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：這段音樂給人的感覺是明亮、輕快地、下面接著聆聽音樂，通過聆聽你想到了怎樣的畫面？情緒是怎樣的？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：這段音樂給人的感覺是活潑、興奮地、下面接著聆聽音樂，通過聆聽你想到了怎樣的畫面？情緒是怎樣的？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：這段音樂給人的感覺是激昂、振奮地，同學們你們說一說生活中起床、睡覺的時候用什么音樂合適呢？
預設：回答問題
【設計意圖：通過感受、學唱音樂，體驗音樂表現的意境和情感，培養學生對于音樂情感的理解能力和表現能力。】
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面請同學上臺用聲勢動作和舞蹈的方法表現歌曲。
預設：表現音樂
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來?！?br/>四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們欣賞視頻
預設：欣賞
教師：通過欣賞，你有什么感受和想法？
預設：回答問題
【設計意圖：在欣賞中激發學生對音樂的興趣，理解音樂所表達的情感和意境，豐富學生的認知?！?br/>五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
六、課堂小結
這節課在欣賞中激發學生對音樂的興趣，理解音樂所表達的情感和意境，豐富學生的認知。
七、課堂達標
1.樂曲《小夜曲》的情緒是 。
2.樂曲《月光》的情緒是 。
答案：1.放松舒緩
2.平和安靜
【板書設計】
《我的每日音樂》
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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