資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【課型】
唱歌課型
【教學內容】
人教版一年級下冊第五單元《勞動最光榮》第2課時《勤快人和懶惰人》。
【教材分析】
《勤快人和懶惰人》是人教版一年級下冊第五單元《勞動最光榮》第2課時唱歌課。《勤快人和懶惰人》歌曲旋律活潑輕快，節奏感強，歌詞簡單明了，通過對比勤快人和懶惰人在一天中的不同表現，傳達出勤勞帶來收獲、懶惰導致無所事事的價值觀。
【學情分析】
一年級的學生具有強烈的好奇心和探索欲望，他們喜歡通過唱歌、跳舞等形式來表達自己的情感。在這個階段，學生已經掌握了基本的音樂知識，如音高、節奏等，具備一定的音樂欣賞能力。然而，部分學生可能對音樂的學習興趣不高，缺乏自信心。因此，在教學過程中，需要關注學生的個體差異，激發他們的學習興趣，培養自信心。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過聽、唱、演等多種音樂活動，提高兒童的音樂感知能力和表現力，
并發展他們的觀察能力和思考能力。
(二)藝術表現
能夠準確地唱出歌曲的旋律，掌握歌曲中的節奏型，如附點節奏等，并清晰、有表情地演唱歌曲。
(三)創意實踐
能用肢體語言和樂器簡單等多種形式表現音樂
（四）文化理解
培養兒童熱愛勞動、勤勞積極的生活態度，讓他們明白勤勞能創造美好生活的道理，并激發他們對音樂活動的興趣，體驗快樂，提高自信心。
【教學重難點】
(一)教學重點
歌曲的演唱，兒童要準確掌握歌曲的旋律、節奏和歌詞，能夠清晰、流利地演唱。
(二)教學難點
引導兒童通過音樂活動理解勤勞和懶惰的概念，并能夠將勤勞的價值觀內化為自己的行為。這需要教師巧妙地引導，將音樂教育與生活教育相結合。
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
一．問題導入
教師：同學們，看看圖片中的人物它們在干什么？（教師展示勤快和懶惰的圖片）
預設：回答問題
教師：同樣的時間，不同的態度，誰更勤勞？誰更懶惰？
預設：回答問題
教師：你們想做什么樣的人？
預設：回答問題
教師：今天我們學習的這首歌曲名字叫作《勤快人和懶惰人》（書寫板書《勤快人和懶惰人》）
【設計意圖：通過提問激發學生學習的興趣，讓同學們對于本節課有一個預熱的感覺，為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，走進音樂
(一)聆聽音樂，感受情緒
教師：聆聽音樂，通過聆聽你想到了怎樣的畫面？情緒是怎樣的？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：《勤快人和懶惰人》歌曲旋律活潑輕快，節奏感強，歌詞簡單明了，通過對比勤快人和懶惰人在一天中的不同表現，傳達出勤勞帶來收獲、懶惰導致無所事事的價值觀。
下面我們朗誦歌詞
預設：朗誦歌詞
教師：下面邊朗誦邊加入聲勢動作
預設：加入聲勢動作
【設計意圖：通過聆聽提問激發學生學習音樂的興趣，通過初步的聆聽對音樂的情緒、速度建立初步的認知，為后續的教唱奠定基礎】
(二)分析音樂，表現音樂
教師：歌曲旋律流暢，由三個樂句組成，下面跟琴演唱第一樂句
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面跟琴演唱第二樂句
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面跟琴演唱第三樂句
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面整體演唱
預設：演唱
【設計意圖：通過感受、學唱音樂，體驗音樂表現的意境和情感，培養學生對于音樂情感的理解能力和表現能力。】
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面請同學上臺用聲勢動作和舞蹈的方法表現歌曲。
預設：表現音樂
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們欣賞視頻
預設：欣賞
教師：通過欣賞，說說你的感受和想法？
預設：回答問題
【設計意圖：培養兒童熱愛勞動、勤勞積極的生活態度，讓他們明白勤勞能創造美好生活的道理，并激發他們對音樂活動的興趣，體驗快樂，提高自信心。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
六、課堂小結
《勤快人和懶惰人》是一首非常適合兒童演唱和表演的歌曲，具有鮮明的教育意義和豐富的教學價值。在教學過程中，教師應注重引導兒童理解歌曲中的勤勞和懶惰概念，并鼓勵他們將勤勞的價值觀內化為自己的行為。
七、課堂達標
1.歌曲《勤快人和懶惰人》是一首 歌曲。
2.歌曲《勤快人和懶惰人》的情緒是 。
答案：1.美國
2.詼諧地
【板書設計】
《勤快人和懶惰人》
1=C 2/4 詼諧地 美國歌曲
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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