資源簡介

中小學教育資源及組卷應(yīng)用平臺
課堂教學設(shè)計
【課型】
舞蹈課型
【教學內(nèi)容】
人教版一年級下冊第四單元《一二三，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》第1課時《兒童圓舞曲》。
【教材分析】
《兒童圓舞曲》是人教版一年級下冊第四單元《一二三，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》第1課時舞蹈課。《兒童圓舞曲》原是由萬卯義、王連鎖作詞，王連鎖作曲的一首歌曲，教材中的歌詞部分經(jīng)過改編。這是一首稍快而活潑的歌曲，節(jié)拍為四三拍，歌曲以稍快的速度、明快的旋律，表現(xiàn)了少年兒童活潑、健康向上的精神風貌，表達了孩子們純真的感情和充滿快樂自豪的情感。歌曲具有典型的圓舞曲節(jié)奏特點，節(jié)奏整齊、鮮明，適合學生學習圓舞曲的舞步。歌曲旋律流暢，由六個樂句組成，每個樂句包含四個小節(jié)。其中，第六樂句巧妙地變化重復(fù)了第四樂句，為音樂增添了層次感。歌曲以稍快的速度演唱，展現(xiàn)了少年兒童活潑、健康向上的精神風貌，傳達出歡快和明朗的情緒。
【學情分析】
一年級學生在音樂學習方面表現(xiàn)出濃厚的好奇心和探索欲。他們喜歡活潑、歡快的旋律，對節(jié)奏明快的歌曲尤為感興趣。由于剛?cè)雽W，學生的音樂基礎(chǔ)較為薄弱，音準、節(jié)奏等方面需要逐步培養(yǎng)。在課堂上，學生們注意力集中時間較短，需采用多樣化的教學手段吸引他們的注意力。此外，一年級學生喜歡參與集體活動，音樂游戲和簡單的樂器演奏能有效激發(fā)他們的學習興趣。總體而言，一年級學生在音樂學習上具有較大潛力，需通過耐心引導和趣味教學促進其全面發(fā)展。
【教學目標】
以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標準》新頒布的課程目標為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標：
(一)審美感知
感受歌曲歡快的情緒，通過討論和對比的方法，分析音樂旋律的起伏變化，運用稍有變化的力度表現(xiàn)各樂句的不同情緒，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力。
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
學生通過學唱《兒童圓舞曲》，可以感受歌曲歡快的情緒，并準確把握四三拍的節(jié)奏。
(三)創(chuàng)意實踐
能用肢體語言和樂器簡單等多種形式表現(xiàn)音樂
（四）文化理解
通過學習《兒童圓舞曲》，學生可以更深入地了解圓舞曲這一音樂體裁的特點和魅力，豐富自身的音樂視野和審美體驗。
【教學重難點】
(一)教學重點
感受圓舞曲韻律，能用歡快的聲音準確演唱歌曲《兒童圓舞曲》。
(二)教學難點
掌握音樂節(jié)奏，學跳三拍子舞步。
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
一．問題導入
教師：同學們，鳳鳴山谷迎來了一年一度的森林舞會。你們想不想?yún)⒓樱?br/>預(yù)設(shè)：回答問題
教師：樂隊已經(jīng)準備好啦!誰來做樂隊的指揮呢 我們都來試試吧!（播放音樂《馬蘭花開》《森林與小鳥》《婚禮圓舞曲》請同學們跟著指揮）
預(yù)設(shè)：指揮
教師：下面我們學習一下三拍子的指揮
預(yù)設(shè)：學習指揮
教師：舞會要開始了，大家準備好了嗎？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：下面為《溜冰圓舞曲》和《藍色多瑙河圓舞曲》指揮
教師：我們不僅可以表演指揮，我們還可以表演舞蹈，接下來我們走進舞蹈音樂《兒童圓舞曲》（書寫板書《兒童圓舞曲》）
【設(shè)計意圖：通過提問激發(fā)學生學習的興趣，讓同學們對于本節(jié)課有一個預(yù)熱的感覺，為后續(xù)引出主題奠定基礎(chǔ)】
二、師生互動，走進音樂
(一)聆聽音樂，感受情緒
教師：聆聽樂曲，這首歌曲的情緒是怎樣的？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：這首歌曲的情緒是歡快、活潑，充滿幸福和自豪感。什么是圓舞曲？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：圓舞曲是一種外來的音樂體裁，又稱“華爾茲”，是奧地利的一種三拍子民間舞曲。圓舞曲是一種三拍子舞蹈，強調(diào)第一拍上的重音，旋律流暢，節(jié)奏鮮明。3/4拍的強弱規(guī)律是怎樣的？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：3/4拍的強弱規(guī)律是強弱弱，下面邊聽音樂邊打節(jié)奏
預(yù)設(shè)：打節(jié)奏
教師：下面我們了解一下歌曲：《兒童圓舞曲》原是由萬卯義、王連鎖作詞，王連鎖作曲的一首歌曲，教材中的歌詞部分經(jīng)過改編。這是一首稍快而活潑的歌曲，節(jié)拍為四三拍，歌曲以稍快的速度、明快的旋律，表現(xiàn)了少年兒童活潑、健康向上的精神風貌，表達了孩子們純真的感情和充滿快樂自豪的情感。歌曲具有典型的圓舞曲節(jié)奏特點，節(jié)奏整齊、鮮明，適合學生學習圓舞曲的舞步。
【設(shè)計意圖：通過聆聽提問激發(fā)學生學習音樂的興趣，通過初步的聆聽對音樂的情緒、速度建立初步的認知，為后續(xù)的教唱奠定基礎(chǔ)】
(二)分析音樂，表現(xiàn)音樂
教師：歌曲旋律流暢，由六個樂句組成，每個樂句包含四個小節(jié)。歌曲以稍快的速度演唱，展現(xiàn)了少年兒童活潑、健康向上的精神風貌，傳達出歡快和明朗的情緒。
下面跟琴演唱第一樂句
預(yù)設(shè)：演唱
教師：注意附點節(jié)奏的演唱，請再次演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面跟琴演唱第二樂句
預(yù)設(shè)：演唱
教師：注意附點節(jié)奏的演唱，請再次演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面跟琴演唱第三樂句
預(yù)設(shè)：演唱
教師：注意附點節(jié)奏的演唱，請再次演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面跟琴演唱第三樂句
預(yù)設(shè)：演唱
教師：注意附點節(jié)奏的演唱，請再次演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面跟琴演唱第三樂句
預(yù)設(shè)：演唱
教師：注意附點節(jié)奏的演唱，請再次演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面跟琴演唱第四樂句
預(yù)設(shè)：演唱
教師：注意附點節(jié)奏的演唱，請再次演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面跟琴演唱第五樂句
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面跟琴演唱第六樂句
預(yù)設(shè)：演唱
教師：注意附點節(jié)奏的演唱，請再次演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面整體演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面跟老師學習舞步為歌曲伴奏
預(yù)設(shè)：學習舞步
【設(shè)計意圖：通過感受、學唱音樂，體驗音樂表現(xiàn)的意境和情感，培養(yǎng)學生對于音樂情感的理解能力和表現(xiàn)能力。】
三、精彩演繹，自由發(fā)揮
教師：下面請同學上臺用聲勢動作和舞蹈的方法表現(xiàn)歌曲。
預(yù)設(shè)：表現(xiàn)音樂
【設(shè)計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質(zhì)，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們欣賞視頻
預(yù)設(shè)：欣賞
教師：通過欣賞，你有什么感受和想法？
預(yù)設(shè)：回答問題
【設(shè)計意圖：通過學習《兒童圓舞曲》，學生可以更深入地了解圓舞曲這一音樂體裁的特點和魅力，豐富自身的音樂視野和審美體驗。】
五、結(jié)語
教師引導學生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)。
六、課堂小結(jié)
通過本節(jié)課，同學們學會了《兒童圓舞曲》的演唱和舞蹈，可以利用課下的時間進行練習。這不僅可以豐富同學們的課余生活，還可以陶冶身心、增進友誼。
七、課堂達標
1.歌曲《兒童圓舞曲》的節(jié)拍是 。
2. 3/4拍的強弱規(guī)律是 。
答案：1. 3/4
2.強弱弱
【板書設(shè)計】
《兒童圓舞曲》
1=C 3/4 中速 稍快 活潑地
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

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