資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【課型】
唱歌課型
【教學內容】
人教版一年級下冊第二單元《你是我的好朋友》第1課時《找朋友》。
【教材分析】
《找朋友》是人教版一年級下冊第一單元《愛的搖籃》第2課時唱歌課。《找朋友》通常采用二拍子，旋律歡快活潑，節奏對稱、規整，通過聲勢律動加強了歌曲的跳躍性和律動性，朗朗上口，通俗易懂。歌詞富有童趣，形象直觀，以“找朋友”為主題，描繪了小朋友們一起玩耍、交朋友的歡樂場景，讓學生在歡快的旋律中體驗友誼的美好。
【學情分析】
一年級學生在音樂學習方面表現出濃厚的好奇心和探索欲。他們喜歡活潑、歡快的旋律，對節奏明快的歌曲尤為感興趣。由于剛入學，學生的音樂基礎較為薄弱，音準、節奏等方面需要逐步培養。在課堂上，學生們注意力集中時間較短，需采用多樣化的教學手段吸引他們的注意力。此外，一年級學生喜歡參與集體活動，音樂游戲和簡單的樂器演奏能有效激發他們的學習興趣。總體而言，一年級學生在音樂學習上具有較大潛力，需通過耐心引導和趣味教學促進其全面發展。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過欣賞和演唱《找朋友》，可以培養學生對音樂的審美感知能力，感受歌曲的旋律美、節奏美和歌詞美。
(二)藝術表現
引導學生用自然、歡快的聲音演唱《找朋友》，有助于培養學生的音樂表現力和藝術創造力。
(三)創意實踐
能用肢體語言和樂器簡單等多種形式表現音樂
（四）文化理解
通過學習，歌曲中的友誼主題有助于學生了解人際交往的重要性，培養學生的人際交往能力和團隊合作精神。
【教學重難點】
(一)教學重點
用自然、歡快的聲音演唱《找朋友》
(二)教學難點
能用肢體語言和樂器簡單等多種形式表現音樂
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
一．問題導入
教師：同學們你們有好朋友嗎？
預設：回答問題
教師：你和你的好朋友經常玩哪些游戲呢？
預設：回答問題
教師：麒麟在鳳鳴山谷找到了許多好朋友，你們猜猜它是怎樣的找到的？
預設：回答問題
教師：今天走進歌曲《找朋友》（書寫板書《找朋友》）
【設計意圖：通過提問激發學生學習的興趣，讓同學們對于本節課有一個預熱的感覺，為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，走進音樂
(一)聆聽音樂，感受情緒
教師：聆聽歌曲，感受歌曲的情緒是怎樣的？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：《找朋友》通常采用二拍子，旋律歡快活潑，節奏對稱、規整，通過聲勢律動加強了歌曲的跳躍性和律動性，朗朗上口，通俗易懂。
下面邊聽音樂邊做聲勢動作
預設：做聲勢動作
教師：歌詞富有童趣，形象直觀，以“找朋友”為主題，描繪了小朋友們一起玩耍、交朋友的歡樂場景，讓學生在歡快的旋律中體驗友誼的美好。
下面我們朗誦歌詞
預設：朗誦歌詞
教師：歌曲的速度是怎樣的？
預設：回答問題
教師：歌曲是C大調2/4拍，中速、稍快
【設計意圖：通過聆聽提問激發學生學習音樂的興趣，通過初步的聆聽對音樂的情緒、速度建立初步的認知，為后續的教唱奠定基礎】
(二)分析音樂，表現音樂
教師：你們想不想學唱這首歌曲？
預設：回答問題
教師：下面我們跟琴學唱第一個樂句
預設：學唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們跟琴學唱第二個樂句
預設：學唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們跟琴學唱第三個樂句
預設：學唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面請同學們跟琴分組演唱
預設：演唱
教師：同學們，你們看看歌譜發現了什么？
預設：回答問題
教師：歌曲中有很多空拍，前兩句是分組交替演唱，最后一句是一起演唱，下面我們分組演唱
預設：演唱
教師：下面整體跟琴演唱
預設：演唱
【設計意圖：通過感受、學唱音樂，體驗音樂表現的意境和情感，培養學生對于音樂情感的理解能力和表現能力。】
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面請同學上臺邊唱邊用聲勢動作和律動的方法表現歌曲。
預設：表現音樂
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面通過視頻感受一下視頻
預設：欣賞視頻
教師：通過欣賞，你有什么感受和想法？
預設：回答問題
【設計意圖：通過學習，歌曲中的友誼主題有助于學生了解人際交往的重要性，培養學生的人際交往能力和團隊合作精神。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
六、課堂小結
在本次《找朋友》歌曲教學中，同學們熱情高漲，積極參與。通過歌曲的學唱，同學們不僅掌握了歌曲的旋律和節奏，還學會了與朋友互動的簡單舞蹈動作。課堂上，同學們相互合作，共同完成了找朋友的游戲，體驗到了與同伴相處的樂趣。整堂課氛圍歡快，同學們在輕松愉快的氛圍中學會了歌曲，也收獲了友誼和快樂。教學效果顯著，達到了預期的教學目標。
七、課堂達標
1.歌曲《找朋友》的速度是 。
2.歌曲《找朋友》的情緒是 。
答案：1.中速
2.歡快、高興地
【板書設計】
《找朋友》
1=C 2/4拍 中速 稍快
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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