資源簡介

(共46張PPT)
第六單元
舞劇之窗
目 錄
本課目標
新知導入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結
本課目標
(二)藝術表現
了解舞劇《紅色娘子軍》的劇情，并通過歌曲的欣賞與交流、自主學唱等活動，提高學生對音樂的自主學習能力和創造能力。
（四）文化理解
欣賞芭蕾舞劇《紅色娘子軍》第四場，擴大學生音樂視野，領略在芭蕾舞臺上塑造的英姿颯爽的“穿足尖鞋”的中國娘子軍形象。
(一)審美感知
通過學唱舞劇選曲《軍民團結一家親》，感受音樂的內容美、形式美、意境美，豐富學生的音樂審美體驗。
(三)創意實踐
能用肢體語言和樂器簡單等多種形式表現音樂
新知導入
請欣賞視頻芭蕾舞劇《紅色娘子軍》:
1.說一說你看到了怎樣的畫面
2.視頻表現了怎樣的場景？
《紅色娘子軍》講述的是二十世紀三十年代中國海南島的故事。主角瓊花是一名從惡霸南霸天府中逃脫的丫鬟，在紅軍黨代表洪常青及其戰友的幫助下，她經歷了血與火的戰斗考驗，從一個苦大仇深的鄉下丫鬟逐漸成長為一名堅定的革命戰士。這部舞劇以其震撼人心的情節、恢宏絢麗的場面、鮮明的人物形象以及海南島的地域風情等藝術特征，成為了觀眾心中永恒的中國芭蕾經典符號。
在這部作品中有一首經典的歌曲你們知道是哪些歌曲嗎？
今天我們學習芭雷舞劇《紅色娘子軍》第四場中的首歌曲
《軍民團結一家親》
新知講解
歌曲背景：
《軍民團結一家親》是芭雷舞劇《紅色娘子軍》第四場中的首歌曲。該場歌曲表現的內容是眾多椰林寨的婦女到娘子軍連來慰問紅軍戰士們，將親手編制的斗笠送給戰士。
下面聆聽歌曲：
1.聽聽歌曲的情緒是怎樣的？
2.旋律有什么特點？
3.速度是怎樣的？
《軍民團結一家親》D大調，2/4拍，中速 親切、熱情地作為軍民聯歡時的舞曲選段，以情切、優美、熱情的旋律，描繪出鄉親們慰問紅軍的動人場面。
通過聆聽分析，歌曲由幾個樂段組成？
歌曲分為兩個樂段。
下面聆聽第一個樂段，分析第一個樂段由幾個樂句組成，表現了什么？
第一樂段共16小節，四個樂句，每個樂句4小節，樂段反復一遍，最后兩小節在反復時有所變化。
該樂段表現鄉親們慰問娘子軍戰士，并表達軍民團結共同打擊敵人的決心。
下面跟琴演唱第一樂句簡譜
注意前倚音的演唱，請再次演唱
填詞演唱
下面跟琴演唱第二樂句簡譜
注意一字多音的演唱，請再次演唱
填詞演唱
下面跟琴演唱第三樂句簡譜
注意附點節奏和一字多音的演唱，請再次演唱
填詞演唱
下面跟琴演唱第四樂句簡譜
注意附點節奏和重音記號的演唱，請再次演唱
填詞演唱
整體演唱
歌曲分為兩個樂段。
下面聆聽第二個樂段：
1.分析第二個樂段由幾個樂句組成？
2.表現了什么？
第二樂段轉到G宮調，材料由第一樂段衍化而來，后兩個樂句轉調模進，再現了第一樂段的旋律因素，并用一種堅定、自豪的情緒結束全曲。
歌曲采用了海南民歌的素材，具有濃郁的民族風格，表現了軍民之間的深厚情誼和共同奮斗的決心。
下面我們演唱一聲部第一個樂句
注意前倚音附點節奏和同音高連音線的演唱，請再次演唱
填詞演唱
下面我們演唱一聲部第二個樂句
注意前倚音、附點節奏和同音高連音線的演唱，請再次演唱
填詞演唱
下面我們演唱二聲部第一個樂句
注意附點節奏和同音高連音線的演唱，請再次演唱
填詞演唱
下面我們演唱二聲部第二個樂句
注意附點節奏和同音高連音線的演唱，請再次演唱
填詞演唱
師生合作
生生合作
課堂展示
下面我們用不同的演唱形式表現音樂
課堂拓展
曲作者：
吳祖強(1927--2022)作曲家、音樂教育家。代表作品有弦樂合奏曲《二泉映月》，《琵琶協奏曲草原小姐妹》(合作)，舞劇音樂《魚美人》(合作)、《紅色娘子軍》(合作)，及理論著作《曲式與作品分析》等。
下面通過視頻感受一下
通過學唱歌曲，你有什么感受和想法？
課堂達標
1.歌曲《軍民團結一家親》選自于芭雷舞劇 。
2.歌曲《軍民團結一家親》的速度是 。
答案：1.《紅色娘子軍》
2.中速
課堂總結
《軍民團結一家親》
1=D 2/4 拍
中速 親切、熱情地
芭雷舞劇《紅色娘子軍》第四場

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