資源簡介

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課堂教學設計
【課型】
唱歌課課型
【教學內容】
人音版七年級下冊第四單元《歐洲風情》第2課《友誼地久天長》。
【教材分析】
《友誼地久天長》是人音版七年級下冊第四單元《歐洲風情》第2課唱歌課。《友誼地久天長》最早見于1788年，由蘇格蘭詩人羅伯特·彭斯根據當地父老口傳的內容記錄下來。原詩是蘇格蘭的一首民間詩歌，表達了對友誼的珍視和贊美。后來，這首詩被譜上樂曲，成為一首膾炙人口的歌曲。它不僅是蘇格蘭的民歌，還在許多國家被翻譯成當地語言，成為一首世界經典名曲。
【學情分析】
七年級學生音樂學習熱情較高，處于變聲期，對音樂感知力有所提升。在知識方面，能掌握基本音符、節拍，部分學生有一定演唱基礎，但在音準、節奏把控上參差不齊。多數學生對流行音樂興趣濃厚，喜歡跟唱。然而，音樂理論知識較為薄弱，對復雜音樂作品理解不足。學習能力上，接受能力較強，但自主學習能力和合作能力有待提高。課堂上有時注意力不集中，參與度有待提升。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過分段教學、精心聽辨、視唱法與聽賞法等方法，引導學生逐步掌握歌曲的旋律和節奏。
(二)藝術表現
學生能夠準確演唱《友誼地久天長》，并掌握歌曲中的弱起小節、附點節奏等音樂知識。
(三)創意實踐
能用肢體語言和樂器簡單等多種形式表現音樂
（四）文化理解
感受歌曲中表達的友誼的珍貴，激發學生對友情的珍視和贊美。
【教學重難點】
(一)教學重點
準確演唱歌曲，掌握歌曲中的音樂知識。
(二)教學難點
理解歌曲中表達的情感，能夠用歌聲傳達出對友誼的珍視。
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
一．問題導入
教師：同學們，人世間有很多情感，你們知道有哪幾種嗎？
預設：回答問題
教師：父母的是親情，男女之間是愛情，朋友之間是什么？
預設：回答問題
教師：友誼是我們人生當中必經階段，你們說一說你們是怎樣看待友誼的？
預設：回答問題
教師：今天我們就通過歌曲感受一下音樂中是怎樣描述友誼的。下面我們學習歌曲《友誼地久天長》（書寫板書《友誼地久天長》）
【設計意圖：通過提問激發學生學習的興趣，讓同學們對于本節課有一個預熱的感覺，為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，走進音樂
(一)聆聽音樂，感受情緒
教師：聆聽音樂，通過聆聽樂曲，你想到了什么畫面？歌曲的情緒是怎樣的？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：《友誼地久天長》最早見于1788年，由蘇格蘭詩人羅伯特·彭斯根據當地父老口傳的內容記錄下來。原詩是蘇格蘭的一首民間詩歌，表達了對友誼的珍視和贊美。后來，這首詩被譜上樂曲，成為一首膾炙人口的歌曲。它不僅是蘇格蘭的民歌，還在許多國家被翻譯成當地語言，成為一首世界經典名曲。樂曲的節拍是幾幾拍？速度是怎樣的？
預設：回答問題
教師：樂曲是2/4拍，中速。
【設計意圖：通過聆聽提問激發學生學習音樂的興趣，通過初步的聆聽對音樂的情緒、速度建立初步的認知，為后續的教唱奠定基礎】
(二)分析音樂，表現音樂
教師：再次聆聽歌曲，判斷歌曲由幾個樂段組成？
預設：回答問題
教師：歌曲這首歌曲為大調式單樂段，全曲由四個樂句組成，形成正規的起、承、轉、合結構。每個樂句均為弱起拍，類似于我國的“起、承、轉、合”的效果，逐句緊扣，起伏有層次。歌曲從第一句開始，以平穩的節奏和流暢的旋律，抒發對友人的纏綿、真摯的情感。樂曲的第一、三樂句曲調向上進行，似問句；第二、四樂句曲調向下進行，似答句。這一問一答的形式，似相互道別，互訴衷腸。下面我們學唱第一個樂句，請跟琴演唱第一樂句簡譜
預設：演唱簡譜
教師：處理附點的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第二個樂句，請跟琴演唱第二樂句簡譜
預設：演唱簡譜
教師：處理切附點的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第三個樂句，請跟琴演唱第三樂句簡譜
預設：演唱簡譜
教師：處理附點的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第四個樂句，請跟琴演唱第四樂句簡譜
預設：演唱簡譜
教師：處理附點節奏的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面跟琴整體演唱
預設：演唱
教師：下面跟音頻整體演唱
預設：演唱
【設計意圖：通過感受、學唱音樂，體驗音樂表現的意境和情感，培養學生對于音樂情感的理解能力和表現能力。】
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面我們用不同的演唱形式表現音樂。
預設：演唱
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面通過視頻感受一下
預設：欣賞視頻
教師：通過學唱歌曲，你有什么感受和想法？
預設：回答問題
【設計意圖：通過聆聽感受異國樂曲的風格，培養學生對音樂鑒賞的能力，激發學生的音樂興趣，拓展學生的音樂視野。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
六、課堂小結
在《友誼地久天長》的音樂課堂上，同學們共同沉浸在對真摯友誼的歌頌之中，深刻領略了這首經典歌曲的獨特魅力。
聆聽歌曲時，舒緩深情的旋律立刻抓住了同學們的心。4/4拍的節奏平穩而深沉，仿佛在訴說著悠悠往事。大家專注感受歌曲中情感的遞進，從開篇的深情回顧，到高潮部分情感的濃烈抒發，體會到音樂對友情的細膩表達。在分析中，同學們還認識到簡單音符通過巧妙編排，能產生強大感染力。
通過這堂課，同學們不僅學會了演唱《友誼地久天長》，更在音樂中深刻體會到友誼的珍貴。希望大家在今后生活中珍惜身邊的朋友，用真心去維系和澆灌友誼之花，讓這份美好情感如同歌曲一般，地久天長。
七、課堂達標
1.歌曲《友誼地久天長》是一首 民歌。
2.樂曲由拍子的弱部分(弱拍或后半拍)開始叫做 。
答案：1.蘇格蘭民歌
2.“弱起樂曲”或“弱起”
【板書設計】
《友誼地久天長》
1=F 2/4拍子 中速
蘇格蘭民歌
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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