資源簡(jiǎn)介

統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)第二單元
7 我們有新玩法 教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析
《我們有新玩法》是統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)第二單元“我們好好玩”中的一課。本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的游戲觀念，學(xué)會(huì)健康、安全、有創(chuàng)意地玩。本課聚焦于讓學(xué)生探索游戲的多樣性，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)游戲的新樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。教材通過(guò)豐富的圖片、生動(dòng)的案例以及貼近兒童生活的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生對(duì)游戲創(chuàng)新的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，體會(huì)到創(chuàng)新帶來(lái)的快樂(lè)，同時(shí)也讓學(xué)生明白不同玩法能滿足不同需求，促進(jìn)人際交往。
教材開(kāi)篇以孩子們熟悉的游戲場(chǎng)景引入，引發(fā)學(xué)生對(duì)日常游戲的回憶，進(jìn)而提出問(wèn)題：怎樣玩才能更有趣？這促使學(xué)生思考游戲玩法的創(chuàng)新。中間部分呈現(xiàn)了傳統(tǒng)游戲的改造、新玩具的創(chuàng)意玩法等內(nèi)容，如將跳繩變花樣、用舊物制作新玩具等，讓學(xué)生直觀感受到創(chuàng)新就在身邊。結(jié)尾部分鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的新玩法，將個(gè)人的創(chuàng)意拓展為集體的智慧，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)創(chuàng)新玩法的認(rèn)同感與實(shí)踐意愿。
二、核心素養(yǎng)目標(biāo)
道德修養(yǎng)
懂得在游戲中遵守規(guī)則，尊重他人，培養(yǎng)良好的游戲品德。
體驗(yàn)創(chuàng)新玩法帶來(lái)的快樂(lè)，激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)之情。
法治觀念
初步了解游戲中的安全規(guī)則，知道在玩的過(guò)程中要保護(hù)自己和他人不受傷害，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
健全人格
培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試、敢于創(chuàng)新的精神，不怕失敗，在游戲創(chuàng)新中樹(shù)立自信心。
通過(guò)與同伴合作探索新玩法，提高人際交往能力，學(xué)會(huì)分享與互助。
責(zé)任意識(shí)
意識(shí)到自己對(duì)游戲玩法創(chuàng)新的責(zé)任，積極為豐富課余生活貢獻(xiàn)想法，明白個(gè)人創(chuàng)意能給集體帶來(lái)活力。
三、教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)游戲的新玩法，激發(fā)創(chuàng)新思維，如對(duì)跳繩、踢毽子等常見(jiàn)游戲進(jìn)行花樣翻新。
幫助學(xué)生學(xué)會(huì)利用廢舊物品制作新玩具，體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)造的樂(lè)趣與成就感。
四、教學(xué)難點(diǎn)
如何讓學(xué)生突破固有思維模式，真正自主地、持續(xù)地進(jìn)行游戲創(chuàng)新，將創(chuàng)新意識(shí)內(nèi)化為習(xí)慣。
確保學(xué)生在探索新玩法過(guò)程中，既能充分發(fā)揮想象力，又能兼顧安全與規(guī)則，平衡自由與約束。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
各種傳統(tǒng)游戲道具，如跳繩、毽子、沙包、皮筋等。
廢舊物品若干，包括紙盒、飲料瓶、易拉罐、彩紙、毛線等，以及制作工具，如剪刀、膠水、彩筆等。
多媒體課件，內(nèi)含游戲玩法介紹視頻、學(xué)生游戲照片、創(chuàng)意作品展示圖片等。
六、教學(xué)策略
情境創(chuàng)設(shè)法
創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的游戲情境，如“游戲樂(lè)園”“創(chuàng)意工廠”等，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)參與熱情，在情境中自然地探索新玩法。
小組合作法
組織學(xué)生分組進(jìn)行游戲創(chuàng)新實(shí)踐，促使學(xué)生相互交流、啟發(fā)，培養(yǎng)合作精神與團(tuán)隊(duì)意識(shí)，共同攻克創(chuàng)新難題。
啟發(fā)引導(dǎo)法
通過(guò)提問(wèn)、提示等方式，引導(dǎo)學(xué)生回憶已有經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)想生活素材，打開(kāi)創(chuàng)新思路，逐步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新玩法的方向。
實(shí)踐體驗(yàn)法
給予學(xué)生充足的動(dòng)手操作時(shí)間，讓他們親自嘗試改造游戲、制作玩具，在實(shí)踐中深化對(duì)創(chuàng)新玩法的理解與掌握。
七、教學(xué)過(guò)程
（一）趣味導(dǎo)入
播放一段孩子們課間游戲的熱鬧視頻，視頻中有跳繩、踢毽子、丟沙包等常見(jiàn)游戲。播放結(jié)束后，提問(wèn)：“同學(xué)們，在剛才的視頻里，你們看到了哪些熟悉的游戲呀？”引導(dǎo)學(xué)生舉手發(fā)言，分享自己課間愛(ài)玩的游戲。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)播放孩子們熟悉的課間游戲視頻，迅速吸引學(xué)生的注意力，喚起他們對(duì)日常游戲的美好回憶，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，為后續(xù)探討游戲玩法做好鋪墊。
展示一些游戲道具，如跳繩、毽子，拿起跳繩問(wèn)：“大家都會(huì)跳繩吧，那你們平時(shí)都是怎么跳的呢？”請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)示范常規(guī)跳繩方法，其他同學(xué)仔細(xì)觀察。
設(shè)計(jì)意圖：實(shí)物展示進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生直觀地聚焦到具體游戲上，通過(guò)請(qǐng)同學(xué)示范，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與感，同時(shí)了解學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)玩法的掌握情況，以便引出新玩法的探索。
（二）探索傳統(tǒng)游戲新玩法
引導(dǎo)思考：“同學(xué)們，跳繩老是這么跳，會(huì)不會(huì)有點(diǎn)單調(diào)呀？今天咱們一起來(lái)開(kāi)動(dòng)腦筋，想想跳繩還有哪些新奇好玩的跳法。”將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一根跳繩，鼓勵(lì)小組成員一起討論、嘗試不同跳法，教師巡視各小組，適時(shí)給予提示，如單人的雙搖跳、交叉跳，多人的接龍?zhí)⒓w大繩套小繩跳等。
設(shè)計(jì)意圖：提出問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的好奇心與探索欲，小組合作形式讓學(xué)生在交流碰撞中激發(fā)創(chuàng)新思維，教師巡視提示既能保障探索方向，又給予學(xué)生自主空間，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作解決問(wèn)題的能力。
幾分鐘后，邀請(qǐng)各小組代表上臺(tái)展示他們創(chuàng)造的新跳法。展示完后，其他小組可以提問(wèn)或發(fā)表自己的看法，如“你們是怎么想到這個(gè)跳法的？”“這樣跳會(huì)不會(huì)很難呀？”教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定各小組的創(chuàng)意，對(duì)特別新穎、有難度的跳法進(jìn)行詳細(xì)講解與示范，再次強(qiáng)化創(chuàng)新成果。
設(shè)計(jì)意圖：小組代表展示環(huán)節(jié)給予學(xué)生展示自我的平臺(tái)，增強(qiáng)自信心與成就感；互動(dòng)提問(wèn)促進(jìn)學(xué)生之間的交流學(xué)習(xí)，加深對(duì)新玩法的理解；教師總結(jié)評(píng)價(jià)起到畫龍點(diǎn)睛的作用，規(guī)范、提升學(xué)生的創(chuàng)新認(rèn)知，讓全體學(xué)生受益。
以同樣的方式引導(dǎo)學(xué)生探索踢毽子、丟沙包等其他傳統(tǒng)游戲的新玩法，如踢毽子的花樣盤踢、用腳外側(cè)踢，丟沙包的移動(dòng)靶玩法、分組對(duì)抗新規(guī)則等，讓學(xué)生充分感受到傳統(tǒng)游戲蘊(yùn)含的無(wú)限創(chuàng)新可能。
設(shè)計(jì)意圖：舉一反三，拓寬學(xué)生創(chuàng)新視野，讓學(xué)生意識(shí)到不同傳統(tǒng)游戲都能通過(guò)創(chuàng)新煥發(fā)新活力，培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)探索的精神，鞏固小組合作創(chuàng)新的模式，強(qiáng)化課堂教學(xué)效果。
（三）廢舊物品變新玩具
展示一些用廢舊物品制作的精美玩具圖片，如紙盒小汽車、飲料瓶風(fēng)鈴、易拉罐小擺件等，引發(fā)學(xué)生驚嘆。提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這些好玩的玩具都是用什么做的嗎？”引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)是廢舊物品，接著問(wèn)：“那你們家里是不是也有很多廢舊物品，想不想把它們變成有趣的玩具呢？”激發(fā)學(xué)生動(dòng)手欲望。
設(shè)計(jì)意圖：精美的圖片展示給學(xué)生帶來(lái)強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，直觀地展現(xiàn)廢舊物品的神奇變身，打破學(xué)生對(duì)廢舊物品的固有認(rèn)知，引發(fā)學(xué)生興趣與好奇，為后續(xù)制作環(huán)節(jié)奠定心理基礎(chǔ)。
給每個(gè)小組分發(fā)不同的廢舊物品和制作工具，介紹一些簡(jiǎn)單的制作方法，如用剪刀將紙盒剪成房子形狀，用彩筆裝飾；將飲料瓶身剪出缺口，穿上毛線做風(fēng)鈴等。鼓勵(lì)小組合作，根據(jù)手頭材料構(gòu)思玩具創(chuàng)意，動(dòng)手制作。教師穿梭各小組，提供技術(shù)指導(dǎo)，如怎樣安全使用剪刀、膠水的用量控制等，確保制作順利進(jìn)行。
設(shè)計(jì)意圖：提供材料與方法指導(dǎo)，降低制作難度，讓學(xué)生能夠順利起步；小組合作培養(yǎng)協(xié)作能力，共同攻克制作過(guò)程中的難題；教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)保障學(xué)生安全操作，及時(shí)解決突發(fā)問(wèn)題，讓學(xué)生在安全環(huán)境中享受創(chuàng)作過(guò)程。
一段時(shí)間后，組織“玩具展覽會(huì)”，各小組將制作完成的新玩具擺放在教室指定區(qū)域，選派一名“解說(shuō)員”向全班介紹玩具的名稱、創(chuàng)意來(lái)源、制作過(guò)程和玩法。其他小組同學(xué)可以參觀、體驗(yàn)，提出建議，如“這個(gè)玩具還可以加上個(gè)小輪子，跑得更快”。教師參與其中，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意與制作給予高度評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生將這種變廢為寶的理念延伸到生活中。
設(shè)計(jì)意圖：“玩具展覽會(huì)”為學(xué)生創(chuàng)造展示作品的舞臺(tái)，鍛煉學(xué)生表達(dá)能力；同學(xué)間的參觀體驗(yàn)與建議交流，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)，拓展創(chuàng)新思路；教師評(píng)價(jià)強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保與創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生明白創(chuàng)意實(shí)踐的價(jià)值，將課堂所學(xué)與生活緊密相連。
（四）游戲創(chuàng)新分享會(huì)
引導(dǎo)學(xué)生回顧之前探索出的傳統(tǒng)游戲新玩法和廢舊物品制作的新玩具，提問(wèn)：“同學(xué)們，這堂課大家想出了這么多好玩的新東西，你們心里一定有很多感受，誰(shuí)先來(lái)和大家分享一下，你最喜歡哪個(gè)新玩法或新玩具，為什么？”邀請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)分享自己的感受與想法，如“我最喜歡我們組做的紙盒城堡，因?yàn)樗俏覀円黄鹣朕k法做出來(lái)的，感覺(jué)特別有成就感”。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回顧與分享，讓學(xué)生梳理課堂收獲，深化內(nèi)心體驗(yàn)，將創(chuàng)新實(shí)踐過(guò)程中的快樂(lè)、成就感等情感具象化，同時(shí)鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)與自我反思能力，強(qiáng)化創(chuàng)新帶來(lái)的正向激勵(lì)。
進(jìn)一步拓展話題：“那除了今天課堂上想到的，大家在生活中還有沒(méi)有其他新奇的游戲玩法，或者看到別人玩過(guò)的有趣玩法，都可以和小伙伴們說(shuō)一說(shuō)。”組織學(xué)生在小組內(nèi)自由交流，分享生活中的游戲創(chuàng)新見(jiàn)聞，教師參與到各小組交流中，傾聽(tīng)、引導(dǎo)，適時(shí)挖掘一些有價(jià)值的玩法進(jìn)行全班分享。
設(shè)計(jì)意圖：將課堂創(chuàng)新延伸至生活，拓寬交流面，讓學(xué)生明白創(chuàng)新無(wú)處不在，生活是創(chuàng)意的源泉；小組內(nèi)自由交流給予每個(gè)學(xué)生表達(dá)機(jī)會(huì)，教師參與其中能精準(zhǔn)把握學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與興趣點(diǎn)，提升交流質(zhì)量，豐富課堂內(nèi)容。
總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新玩法給游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的課余生活中繼續(xù)保持創(chuàng)新精神，不斷探索新玩法，和小伙伴們一起玩得更開(kāi)心、更有意義，同時(shí)也要注意游戲中的安全與規(guī)則，做個(gè)會(huì)玩、愛(ài)玩的智慧少年。
設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)升華，點(diǎn)明本節(jié)課主旨，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)創(chuàng)新玩法的持續(xù)追求，將課堂所學(xué)轉(zhuǎn)化為生活實(shí)踐動(dòng)力；再次強(qiáng)調(diào)安全與規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生全面的游戲素養(yǎng)，塑造健全人格，助力學(xué)生成長(zhǎng)。
八、板書設(shè)計(jì)
我們有新玩法
（一）傳統(tǒng)游戲新花樣
跳繩多樣跳
踢毽巧創(chuàng)新
沙包新規(guī)則
（二）廢舊物品大變身
紙盒變城堡
瓶子成風(fēng)鈴
易拉罐創(chuàng)意秀
（三）創(chuàng)新快樂(lè)共分享
課堂收獲多
生活創(chuàng)意廣

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