資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【課型】
唱歌課課型
【教學內容】
人音版七年級下冊第一單元祖國頌歌（二）第1課《中國》。
【教材分析】
《中國》是人音版七年級下冊第一單元祖國頌歌（二）第1課唱歌課。郭峰華語著名唱作音樂人，被譽為中國原創音樂發起第一人，其歌曲充滿家國情懷與正能量。歌曲F大調，4/4.3/4拍子，豪邁、深情地，歌曲分為主歌和副歌兩部分，主歌部分旋律優美，副歌部分節奏明快，具有強烈的感染力。歌詞質樸直白，易記易學。如“你有一個夢，我有一個夢，編織一個美麗的中國”，以這樣的句式排列，從“一個夢”到“一顆心”，從“一雙眼”到“一段情”，再到“一份愛”，言語間代表了一個時代的自豪，表達了步入新時代的中國以更加昂揚的姿態屹立于世界東方，以及新時代的中華兒女奮發向上、為蒸蒸日上的祖國感到無比驕傲的心情。歌曲情感真摯，將愛國情懷從傳遞到渲染再到傳遞，達成與聽眾的情感共鳴。
【學情分析】
七年級學生音樂學習熱情較高，處于變聲期，對音樂感知力有所提升。在知識方面，能掌握基本音符、節拍，部分學生有一定演唱基礎，但在音準、節奏把控上參差不齊。多數學生對流行音樂興趣濃厚，喜歡跟唱。然而，音樂理論知識較為薄弱，對復雜音樂作品理解不足。學習能力上，接受能力較強，但自主學習能力和合作能力有待提高。課堂上有時注意力不集中，參與度有待提升。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過聆聽、分析、演唱等方式，培養學生的音樂感知能力和表現能力。
(二)藝術表現
學生能夠準確演唱歌曲，掌握歌曲的節奏、音準和情感表達。
(三)創意實踐
能用肢體語言和樂器簡單等多種形式表現音樂
（四）文化理解
通過學唱歌曲，激發學生對祖國的熱愛之情，增強民族自豪感。
【教學重難點】
(一)教學重點
能分析歌曲的結構，感受歌曲表達的意境，能用自豪的聲音演唱歌曲
(二)教學難點
掌握歌曲中的變換拍子，表現歌曲
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
一．問題導入
教師：同學們，你們之前接觸過哪些愛國的歌曲？
預設：回答問題
教師：下面我們跟著鋼琴唱一唱《我的祖國》，你們說一說，這些歌曲的情緒、音樂旋律有什么特點？
預設：回答問題
教師：歌曲的情緒一般是豪邁的，激情的，旋律比較大氣舒展，你們聽過哪些流行的愛國歌曲呢？
預設：回答問題
教師：下面請同學們跟琴演唱《我和你》
預設：演唱
教師：在流行歌曲里面，也有很多表現愛國的歌曲，今天，老師給同學們帶來一首作品《中國》（書寫板書《中國》）
【設計意圖：通過提問激發學生學習的興趣，讓同學們對于本節課有一個預熱的感覺，為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，走進音樂
(一)聆聽音樂，感受情緒
教師：這首歌曲由郭峰老師作曲，你們認識郭峰嗎？
預設：回答問題
教師：郭峰華語著名唱作音樂人，被譽為中國原創音樂發起第一人，其歌曲充滿家國情懷與正能量。
接下來，請同學們聆聽音樂，通過聆聽樂曲，你想到了什么畫面？歌曲的情緒是怎樣的？樂曲的節拍是幾幾拍？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：歌曲F大調，4/4.3/4拍子，豪邁、深情地，歌詞有什么特點？
預設：回答問題
教師：歌詞質樸直白，易記易學。如“你有一個夢，我有一個夢，編織一個美麗的中國”，以這樣的句式排列，從“一個夢”到“一顆心”，從“一雙眼”到“一段情”，再到“一份愛”，言語間代表了一個時代的自豪，表達了步入新時代的中國以更加昂揚的姿態屹立于世界東方，以及新時代的中華兒女奮發向上、為蒸蒸日上的祖國感到無比驕傲的心情。歌曲情感真摯，將愛國情懷從傳遞到渲染再到傳遞，達成與聽眾的情感共鳴。下面我們有感情的朗誦一下歌詞
預設：朗誦
【設計意圖：通過聆聽提問激發學生學習音樂的興趣，通過初步的聆聽對音樂的情緒、速度建立初步的認知，為后續的教唱奠定基礎】
(二)分析音樂，表現音樂
教師：再次聆聽音樂，你們說說該作品由幾部分組成？（播放音樂）
預設：回答問題
教師：歌曲分為主歌和副歌兩部分，主歌部分旋律優美，副歌部分節奏明快，具有強烈的感染力。下面跟琴學唱一下主歌部分，跟琴學唱第一樂句簡譜
預設：學唱簡譜
教師：音符左上角有個小音符，這叫作什么？
預設：回答問題
教師：這是前倚音，演唱時值非常短促，下面跟琴演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面跟琴學唱第二樂句簡譜
預設：學唱簡譜
教師：注意前倚音的演唱，下面跟琴再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們聽老師演唱副歌部分，大家說說這部分音樂旋律有什么特點？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：副歌部分的旋律更加富有激情，音域變高，采用了附點節奏，旋律舒展。下面跟琴演唱第一樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意大附點節奏和力度的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面跟琴演唱第二樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意大附點節奏、前倚音、同音高連音線的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：整體演唱
預設：演唱
教師：下面繼續聆聽音樂，大家聽聽熟悉嗎？調性有什么變化？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：接下來的音樂是第一部分主歌的重復再現，利用了不同的調，下面跟琴演唱
預設：演唱
教師：下面跟音頻演唱
預設：演唱
【設計意圖：通過感受、學唱音樂，體驗音樂表現的意境和情感，培養學生對于音樂情感的理解能力和表現能力。】
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面我們用不同的演唱形式表現音樂。主歌部分：老師領唱，副歌部分：齊唱，重復部分：男女生齊唱，在演唱的過程中自由加入聲勢動作
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面通過視頻感受一下
預設：欣賞視頻
教師：通過學唱歌曲，你有什么感受和想法？
預設：回答問題
【設計意圖：通過聆聽感受異國樂曲的風格，培養學生對音樂鑒賞的能力，激發學生的音樂興趣，拓展學生的音樂視野。】
五、結語
在《中國》歌曲教學中，我們通過聆聽、演唱、分析等環節，讓學生深刻體會到歌曲所蘊含的愛國情感。同學們積極參與課堂，認真學唱歌曲，掌握了節奏、音準等技巧，從一開始的羞澀生澀到后來的自信歌唱。
通過這堂課，大家不僅提升了音樂素養，還在歌聲中感受了祖國的偉大。希望同學們能將這份對祖國的熱愛融入生活，在今后的音樂學習中更上一層樓 。
六、課堂小結
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
七、課堂達標
1.歌曲《中國》的情緒是 。
2.歌曲《中國》的曲作者是 。
答案：1.豪邁、深情地
2.郭峰
【板書設計】
《中國》
1=F 4/4 3/4拍子 豪邁、深情地 郭峰
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑