資源簡介

2024年秋期七年級期終調研測試
道德與法治試卷 2025.1
一、選擇題 (17小題，每小題2分，共34分。下列每小題的四個選項中，只有一項是最符合題意的)
1.北京時間2024年12月4日，我國申報的“ ”列入聯合國教科文組織人類非物質文化遺產代表作名錄。
A.端午節 B.春節—中國人慶祝傳統新年的社會實踐
C.元宵節 D.中國傳統制茶技藝及其相關習俗
2.習近平總書記說： “青年階段是人生的‘拔節孕穗期’，是世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期。”為了讓我們的初中生活過得更有價值，下列做法正確的是
①珍視當下，把握機遇，把準人生方向②面臨機遇與挑戰，逃避或退縮
③不做初中生活規劃，但積極追求進步④在擔當中歷練，在盡責中成長
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
3. “長相評價” “顏值打分”近來風靡各大社交平臺，不少年輕網友在社交平臺上曬出自己的照片，請求陌生網友在評論區為其長相進行“客觀”評分。對此理解正確的是
A.他人的評價都是正確的，要虛心接受
B.多把尺子量自己，活在別人的眼光里
C.正確認識自己，理性面對他人的評價
D.當局者迷，自我評價總是主觀片面的
4.欣賞自己，就是在無人為我們鼓掌的時候，給自己一個鼓勵，給自己一些安慰；在我們自慚形穢的時候，給自己一片空間，一份自信。欣賞自己
①要欣賞自己的長處和優勢 ②就是孤芳自賞和驕傲自大
③激勵自己，不斷奮勇前進 ④及時主動改正自己的缺點
A. ①③ B. ②④ C. ①② D. ③④
5.夢想是對未來美好生活的愿望。夢想能不斷激發我們對生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢想，就會有希望。關于少年的夢想，下列說法正確的是
①編織人生夢想，是青少年時期的唯一主題 ②做有夢想的少年，應當樹立遠大志向
③青少年要常立志，立大志，立長志 ④做有夢想的少年，應當緊扣時代脈搏
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
6. “非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。” “非學無以廣才，非志無以成學。”諸葛亮在《誡子書》中對兒子的這些教誨告訴我們
①寬以待人，設身處地為他人著想 ②修身養性，明確自己的人生志向
③聆聽教誨，做到唯父母之命是從 ④發奮學習，提升個人能力和智慧
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
7.家風是指一個家庭或者家族的傳統風尚，家規、家訓是它的承載形式。下列屬于應該發揚光大的家風的有
①棒打出孝子，嬌慣養逆兒 ②由儉入奢易，由奢入儉難
③飲水要思源，為人莫忘本 ④以勢服人口，以理服人心
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
8.《禮記·學記》中說： “是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。”這句話是告訴我們
A.學生要聽從老師的話，才能有所長進
B.老師是學生學習的榜樣，有許多長處
C.學生與老師各有所長，學生不可能超越老師
D.師生之間要彼此尊重、教學相長、攜手共進
9.與朋友相處時，矛盾和沖突有時是難以避免的。發生矛盾和沖突時，我們可以一起協商，尋找彼此能夠接受的解決方式。下列處理矛盾和沖突的策略，正確的有
①滿足他人，避免沖突 ②保持冷靜，換位思考
③據理力爭，寸步不讓 ④坦誠交流，及時處理
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
10.集體生活是我們成長的必由之路，集體生活成就我。下列選項中，能體現“集體是我們共同成長的園地”的是
A.在課后用手機傳抄作業，相互成就
B.在校足球隊增長了技能，學會合作
C.在假期相邀網吧打游戲，分享快樂
D.在集體生活中發展個性，互相攀比.
11.一個新生嬰兒的誕生，意味著什么 他(她)給家人帶來了無數的快樂，給世界增添了新的活力；讓人類生命得以延續，讓國家增添棟梁之材……這說明了
①人的生命是代代接續的 ②一代又一代的個體生命實現了人類生命的接續 ③在生命的接續中，每個人的生命不僅是“我”的生命，還是“我們”的生命 ④生命的接續，就是指在身體上接續祖先的生命
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
12.在社會生活中，總能看到各種各樣的警示語。如圖警示語啟示我們
A.承擔責任，不求回報 B.正視挫折，增強韌性
C.敬畏生命，遵守規則 D.崇尚自由，享受生活
13.季節更迭，氣溫波動，各種病毒、細菌也簇擁而至。感冒、腹瀉也成為這個時節的多發疾病。下列某同學預防冬季傳染疾病的措施中，值得提倡的有
①室內常開窗通風，注意個人衛生 ②勤洗手、喝熱水、吃熟食、曬太陽
③加強營養，注意休息，提高抵抗力 ④拒絕與人交往，時刻保持獨來獨往
A. ①③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ②③④
14.司馬遷說： “人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”臧克家說： “有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。”這啟示我們要
A.懂得生命的短暫，珍惜生命的美好
B.延長生命的時間，探索生命的永恒
C.直面生命的脆弱，增強生命的韌性
D.感悟生命的寶貴，追求生命的價值
15.人生如同航船，把準方向，才能確定航行的線路，駛向幸福的彼岸。古往今來，無數仁人志士在青少年時期就確立了人生目標，找準了人生的前進方向。我們樹立人生目標的必要前提是
A.正確認識個人與社會的關系 B.個人的興趣愛好、性格特征
C.考上大學，找到滿意的工作 D.對個人的成長和發展有利
16.有人說，順境似一馬平川的坦途，一邊欣賞一邊前行；逆境似崎嶇不平的山路，咬牙堅持終會登上頂峰。對于人生的順境與逆境，下列理解不正確的是
A.順境和逆境是人生歷程中兩種不同的境遇
B.只有經歷逆境，才能走向成功
C.順境和逆境在一定條件下可以相互轉化
D.無論順境還是逆境，對人生的作用都是雙重的
17.雷鋒的一生就像他在日記中所寫： “人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去……”學習雷鋒，我們要
①感恩生命的獲得，幫助他人，回饋社會 ②畢生致力于追求生命的精彩和獨特
③讓生命的每一段歷程都變得有意義 ④反思自我，始終保持謙虛謹慎的態度
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
二、非選擇題 (4小題，共36分)
18.俗話說： “三百六十行，行行出狀元。”據全國總工會統計，2024年“五一”國際勞動節常規表彰的獎章對象中，農民工占18.2%，產業工人占40.3%。在“三百六十行”職業中，更多的人從事的是平凡的工作。相對于“精英職業”，這些平凡的工作可能不引人注目，卻是社會運轉不可或缺的一部分。在平凡的工作崗位上，我們要把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻之中，綻放人生光彩，成就精彩人生。
對此，凡凡同學認為： “雖然平凡的工作不夠高貴，通過踏實奮進和奉獻，也能成就不平凡的人生。”請你運用所學知識，對凡凡同學的觀點進行辨別與分析。 (8分)
19.材料一： “知人者智， 自知者明。”認識自己是一個過程，也是我們每個人一生的必修課。正確認識自己，才能做更好的自己。做更好的自己，不是復制別人，而是活出自己的獨特風采。在人生的旅途中，我們要不斷挑戰，勇于突破，在認識自己的基礎上，努力做更好的自己。
材料二：2024年4月23日是第29個世界讀書日，云南麗江華坪女高校長張桂梅勉勵廣大學子： “讀書，可以改變命運，它讓更多孩子看到人生的希望。腳步無法丈量的地方，讀書可以；眼睛看不到的地方，讀書可以。” “立身以立學為先，立學以讀書為本。不讀書，天地遼闊內心猶在井底；不求知，宇宙廣袤人生局限如塵。你所讀過的書，會在某一時間匯聚成一束光，照亮你的路，增加你生命的厚度和廣度。”
閱讀材料，運用所學知識，思考并回答下列問題：
(1)我們可以通過哪些途徑來認識自己 在認識自己的基礎上，如何做更好的目已 (4分)
(2)讀書即學習，學習成就夢想。為什么我們要努力學習 (至少兩個方面。4分)
20.材料一：在家訪工作中，班主任王老師發現：本班一些同學，平時在學校表現得彬彬有禮，尊敬老師，對同學熱情大方、關愛有加；回到家里則變得傲慢無禮，與長輩疏于情感溝通與交流，稍不順心就對家庭成員大吼大叫。于是，王老師決定以“建設美好家庭”為話題，對全班同學進行一次班會教育。
材料二：小秦所在班級的語文張老師由于身體原因換成了李老師。張老師風趣幽默、活潑開朗，李老師知識淵博、內斂穩重。課下，小秦對好朋友小樂說： “我真受不了李老師，每一節語文課我都覺得好煎熬，好期待張老師回來帶我們。”
閱讀材料，運用所學知識，思考并回答下列問題：
(1)針對材料一中王老師確定的話題，請你擬定班會教育內容要點。 (注意：不回答班會活動程序。4分)
(2)材料二中小秦的想法對嗎 假如你是小樂，你會如何勸導小秦 (4分)
21. “人生萬事須自為，跬步江山即寥廓。”據悉，為了幫助同學們形成正確的人生觀，你校正在開展“追求美好人生”主題探究活動，請你參與并完成以下任務：
【學榜樣·確立人生目標】面對國家危難和人民困苦，青年毛澤東振臂高呼： “天下者，我們的天下；國家者，我們的國家；社會者，我們的社會。我們不說，誰說 我們不干，誰干 ”少年周恩來決心“為了中華之崛起”而讀書，誓言“險夷不變應嘗膽，道義爭擔敢息肩”，立下“面壁十年圖破壁”的遠大志向。
(1)榜樣的力量是巨大的。兩位偉人的人生故事告訴我們，確立人生目標對青少年的成長有何重要性 (4分)
【會選擇·端正人生態度】人生態度是人在生活實踐中形成的看待生活、對待人生的心理和行為傾向。人生態度大體可分為兩大類型，即積極的人生態度和消極的人生態度。選擇不同，帶來的人生體驗截然不同。在我們的生活中；有的人持積極的人生態度，有的人持消極的人生態度，人生態度不同，便有了不同的人生。
(2)面對不同類型的人生態度，你的選擇是怎樣的 請你作出選擇，并簡要說明理由。(4分)
【踐行動·實現人生價值】、人生價值是指人的生命和活動對自己、他人和社會所具有的積極意義。 “人最寶貴的是生命，生命屬于我們只有一次。”在這僅有一次的生命中，我們要學會在勞動中創造人生價值，在奉獻中成就精彩人生，這樣才“不因虛度年華而悔恨， 也不因碌碌無為而羞恥。 ”
(3)你認為，應該怎樣衡量一個人的人生價值 從“小我”和“大我”的關系來說，怎樣才能更好地實現人生價值 (4分)
七年級道德與法治參考答案
一、選擇題（每題 2 分，共 34 分）
1-5 BBCAD 6-10 DCDCB 11-15 ACBDA 16-17 BA
二、非選擇題（共 36 分）
18.凡凡同學的觀點是正確的。① 每個人的生命都有自己獨特的使命，偉大在于創造和貢獻。一個人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動，創造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值。② 平凡的工作崗位雖然不引人注目，但也是社會運轉不可或缺的一部分。在這些崗位上踏實奮進和奉獻，同樣能為社會發展貢獻力量，實現自身價值，成就不平凡的人生。③ 我們應樹立正確的職業觀，在平凡中創造偉大，努力在自己的崗位上發光發熱。（每點 2 分，共 6 分，判斷 2 分）
19.（1）途徑：① 我們可以從生理、心理、社會等方面來認識自己；② 通過自我評價來認識自己；③ 通過他人評價來認識自己。（2 分）
做法：① 做更好的自己，要學會接納與欣賞自己；② 要揚長避短；③ 要主動改正缺點；④ 要不斷激發自己的潛能；⑤ 要在和他人共同生活的過程中不斷成長，更要在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現。（2 分）
（2）① 學習，不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實的生活。② 學習點亮我們心中的明燈，激發前進的動力。③ 在學習中，我們分享生命經驗，獲得成長，同時也可以幫助他人，服務社會，為幸福生活奠基。（至少兩個方面，每點 2 分，共 4 分）
20.（1）① 家庭成員之間要相互理解、信任、體諒和包容。② 要有效交流和溝通，增進理解，化解矛盾和沖突。③ 要以良好的心態面對家庭發展中的問題，讓親情更濃，家庭更和睦。（每點 2 分，共 4 分，任答2點即可）
（2）小秦的想法不對。（2分）
勸導：① 我們要學會接納不同風格的老師。每位老師都有自己的教學風格，我們要適應老師的教學方式，這樣才能更好地學習知識。② 要尊重老師，理解老師的付出，積極與老師互動，提高自己的學習效果。（每點 1 分，共 2 分）
21.（1）① 人生目標是人生的方向標，指引著我們前進的道路。② 明確的人生目標能激發我們的潛能，讓我們不斷努力奮斗。③ 有助于我們規劃人生，更好地實現人生價值。（每點 2 分，共 4 分，任答2點即可）
（2）選擇積極的人生態度。（1 分）
理由：積極的人生態度能讓我們樂觀面對生活中的困難與挫折，保持向上的精神狀態，不斷追求進步，創造美好的人生；而消極的人生態度會使我們陷入悲觀、失望，阻礙自身發展。（3 分）
（3）衡量標準：人生價值的大小主要取決于他對社會的貢獻，包括物質貢獻和精神貢獻。（2 分）
實現途徑：從“小我”和“大我”的關系來說，我們要將個人的命運與國家、社會的命運緊密相連，在為社會、為國家的奉獻中實現人生價值，在勞動創造中提升自我，在服務社會中成就“大我”。（2 分）

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