資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
2025人教版道德與法治七年級下冊
第二課　做情緒情感的主人
第1課時　揭開情緒的面紗
課后知能演練
基礎鞏固
1.“春風得意馬蹄疾”“怒發(fā)沖冠”“風聲鶴唳,草木皆兵”“哀民生之多艱”表達的情緒分別是(　　)
A.喜、怒、哀、懼 B.懼、怒、喜、哀
C.喜、哀、怒、懼 D.喜、怒、懼、哀
2.小宇這樣描述自己的情緒變化:情緒高漲時像火山爆發(fā)一樣,情緒低落時像泄氣的皮球;上午還興高采烈,下午卻又悶悶不樂。這告訴我們青春期的情緒(　　)
A.具有波動性,情緒不夠穩(wěn)定,常常從一種情緒很快轉為另一種情緒
B.具有閉鎖性,會掩飾自己的情緒,不愿意表露
C.具有細膩性,情緒體驗更加豐富和細膩
D.反應強烈,可能會因為一點兒小事而沖動
3.小敏在心情不好時喜歡去附近的公園散步,公園里清新的空氣和美麗的景物會讓她的心情變好。這體現(xiàn)的影響情緒的因素是(　　)
A.對事物的觀念和看法
B.外部環(huán)境
C.個人的性格特點
D.生活事件
4.“紅軍不怕遠征難,萬水千山只等閑。”在長征過程中,紅軍戰(zhàn)士始終秉持堅定的革命樂觀主義精神,最終贏得勝利。長征的勝利啟示我們(　　)
A.情緒發(fā)揮的作用全部是積極的
B.積極情緒能夠提高人的積極性和活動能力
C.消極情緒會帶來負面影響和不良體驗
D.擁有積極情緒就能克服一切困難
能力提升
5.期中檢測試卷發(fā)下來后,小美看到自己成績下降,心情很不好。好友小佳安慰她道:“通過這次考試,剛好可以發(fā)現(xiàn)自己的薄弱之處,在以后的學習過程中更清楚努力的方向,不也是一件好事嗎 你要化悲痛為力量!”小佳的話中蘊含的智慧有(　　)
①要激發(fā)積極的情緒感受,提高積極性和活動能力　②積極情緒和消極情緒對一個人的影響是相同的　③要發(fā)揮消極情緒的積極作用,克服困難、努力向上　④消極情緒有百害而無一利,只會對我們產生負面影響
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
6.科學研究表明,情緒與工作效率之間存在正向關系。當人們情緒穩(wěn)定、積極向上時,更容易集中注意力投入工作,從而提高工作效率。相反,當人們情緒低落或焦慮時,工作效率往往會降低。這說明(　　)
A.情緒受多方面因素影響
B.情緒能豐富我們的生活
C.情緒影響著我們的行動
D.情緒決定著工作的成敗
思維拓展
7.閱讀材料,回答問題。
發(fā)試卷了,小強和小吳同樣考了90分,卻表現(xiàn)出不同的情緒。平時學習成績中等的小強從老師手里接過90分的試卷,興高采烈地說:“我要繼續(xù)努力,爭取下次考得更好!”平時學習成績優(yōu)異的小吳從老師手里接過90分的試卷,無精打采地說:“這次還是沒有大的提高……”
(1)為什么小強和小吳同樣考了90分,他們的表現(xiàn)卻不一樣
(2)小強和小吳的情緒分別會給自己帶來怎樣的影響
答案：
課后知能演練
1.D　2.A　3.B　4.B　5.A　6.C
7.(1)人的情緒受多方面因素影響。外部環(huán)境、生活事件、個人的性格特點、對事物的觀念和看法等都會影響人的情緒。小強和小吳自身的學業(yè)水平以及對本次考試成績的期望不同,所以面對同樣的分數(shù),他們的表現(xiàn)不一樣。
(2)小強如果因此而驕傲自滿,滿足于現(xiàn)狀,就會影響自身發(fā)展;如果以此次考試為契機更加自信、更加努力,今后就可能會取得更好的成績。小吳應克服消極情緒帶來的負面影響,不能因為這次考試未達愿望而喪失信心;要善于調控情緒,及時分析原因,繼續(xù)努力,在今后的考試中達到更高的目標。(符合題意即可)
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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