資源簡介

《小老鼠上燈臺》教學設計
課型：音樂劇
設計者：
一、目標確定的依據
1.課程標準的相關要求
學習任務2：聆聽音樂
聆聽或表現音樂的過程中，能根據音樂的情緒自然流露出相應的表情或做出體態反應，說出音樂的情緒的相同于不同，簡要描述音樂表現的形象月內容。
在聆聽音樂時能保持安靜，注意力集中，參與音樂活動時能專注于音樂，不干擾他人。
學習任務3.情景表演
能根據音樂特點進行動作創編或者即興表演，于同伴一起體驗表現造型，扮演角色的樂趣，表達自己的情緒和情感。、
2.教材分析
《小老鼠上燈臺》是一首經典的中國童謠，內容生動有趣，旋律簡單易學，適合一年級學生。通過音樂劇的形式，學生可以在歌唱、表演和互動中感受音樂的魅力，培養音樂興趣和團隊合作能力。
3.學情分析
一年級學生年齡較小，注意力集中時間較短，但對音樂和表演有濃厚的興趣。他們喜歡模仿和參與活動，但音樂基礎較弱，需要教師通過生動有趣的方式引導學習。
二、學習目標
1.學會演唱《小老鼠上燈臺》，掌握基本的節奏和旋律。
2.通過角色扮演和小組合作，體驗音樂劇的表演形式。
3.培養學生對音樂的興趣，增強團隊合作意識。
學習重難點
學習重點：學會演唱《小老鼠上燈臺》，掌握基本節奏。
學習難點：通過角色扮演和小組合作，完成音樂劇的表演。
教學設計
學習 目標 學習流程 學習活動 評價要點
學生活動 教師活動
激發學習興趣 導入部分 1認真聆聽，回答問題， 2.了解音樂劇的形式，表達自己的想法。 1.播放《小老鼠上燈臺》音樂，提問：是否聽過這首歌？ 2.介紹音樂劇的概念 學生是否能積極參與討論，標新出對音樂劇的興趣。
1.學會演唱《小老鼠上燈臺》，掌握基本的節奏和旋律。 2.通過角色扮演和小組合作，體驗音樂劇的表演形式。 3.培養學生對音樂的興趣，增強團隊合作意識。 新知新學 活動一：初步感知歌曲 1.生：中速。活潑有趣。 2.講了小老鼠偷油吃的故事。 活動二：分段學習。 1，認真聆聽。 2.學生接唱四聲“吱”，并配上小老鼠的動作。 3.一組唱詞，另一組唱“吱”并表演，然后交換。 4聽音樂思考動作。 5隨老師的歌聲表演自己設計的動作。然后自己邊唱邊表演。 6.展示 （二）學唱第二段歌詞 1.有節奏的朗讀歌詞。自由發表自己的簡介。 2.隨老師的琴聲填入歌詞演唱2-3遍。 3.聽琴思考動作。 4跟琴集體表演動作。 5展示。 （三）學唱第三段歌詞 1.有節奏的朗讀歌詞。自由發表自己的簡介。 2.隨老師的琴聲填入歌詞演唱2-3遍。 3.聽琴思考動作。 4跟琴集體表演動作。 5PK表演。 活動三：音樂劇表演 1.挑選四名同學到前邊分配角色。 2.小貓隨音樂出場，模仿小貓的動作，音樂結束進行對白。 3.小老鼠隨音樂出場，并模仿小老鼠偷偷摸摸的動作，音樂結束進行獨白。 4.三人合唱第一段歌詞，小老鼠進行表演。 5.小老鼠演唱并表演二三段歌詞。 6在歌詞“哎呀，媽呀”時，兩只小貓出場捉住老鼠，最后齊唱最后一句。 7.導演同學說出表現同學的有點和不足之處。 活動一：初步感知歌曲 1.播放完整視頻。提問：歌曲的速度情緒如何？ 2.再次播放。提問，歌曲中歌詞講了什么內容呢？ 活動二：分段學習。 （一）學唱第一段歌詞 1.老師示范唱。 2.師生接龍唱，老師唱旋律部分歌詞。（2-3遍） 3.要求分組接龍。 4.思考：這時候小老鼠的心情怎樣，誰能為歌詞配上合適的動作。 5.老師演唱歌曲。 6.挑選表現好的孩子到前排展示。 （二）學唱第二段歌詞 1.朗讀第二段歌詞，說說發生了什么事情？ 2.老師彈琴。 3.師：根據歌詞內容編配合適的動作。 4.彈琴。 5.讓表現好的站起來展示。 （三）學唱第三段歌詞 1.朗讀第二段歌詞，說說發生了什么事情？ 2.老師彈琴。 3.師：根據歌詞內容編配合適的動作。 4.彈琴。 5請幾位同學PK看誰表演的最形象。 活動三：音樂劇表演 1.介紹角色，每組四人。一只小黃貓、一只小花貓、一只小老鼠（唱歌最好的）、一名導演。 2.場景一內容介紹。 3.場景二內容介紹。 4.介紹場景三內容。 5介紹場景四、五內容。 6介紹場景六內容。 7.引導導演同學發表意見。 學生安靜聆聽，并隨音樂輕輕拍節拍。 學習態度認真，音準節奏準確，能夠根據歌詞內容編配合適形象的動作。
拓展知識，豐富體驗 拓 展 部分 認真觀看，感受音樂劇的魅力。 播放音樂劇《蝸牛與黃鸝鳥》 認真觀看。
課堂小結 本節課我們學習了《小老鼠上燈臺》這首有趣的童謠。通過本節課的學習，我們不僅學會了新歌曲，還提高了我們的音樂素養和團隊合作能力。希望同學們能夠在日常生活中多觀察、多思考，發現更多的音樂之美。
板書設計 小老鼠上燈臺 音樂體裁：音樂劇 角色分配：小黃貓 小花貓 小老鼠 導演
作業設計 給家人演唱這首歌，并跟家人分享自己課堂上扮演的角色。
課后反思：

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