資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
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課題 Unit 2 Expressing yourself B Read and write
教學目標
1．能夠通過閱讀配圖小文段，理解人們在日常生活中表達情感的多種方式。 2．能夠通過讀小文段、看插圖的方式，體會圖片和文字之間的關系，識別文本中的主題句與起支持作用的句子。 3．能夠通過將圖片與文字標號對應的活動，進一步理解人們表達情感的方式，能夠借助語言支架在四線格中將句子補充完整并正確抄寫單詞。 4．能夠模仿錄音正確朗讀小文段，感知句子中的停頓和升降調。
教學重難點
教學重點 學習閱讀小文段、看插圖，體會圖片和文字之間的關系。 教學難點 識別文本中的主題句與起支持作用的句子。
教學過程
教學環節 主要師生活動
讀前活動 利用開篇頁歌曲引入 Listen and chant 教師播放開篇頁Listen and chant的歌謠，請學生學唱。教師提問“How do you show your love to your parents/friends/pets ”，請學生結合上節課B部分Let’s learn所學內容回答。
讀中活動 1．呈現插圖情境，引入閱讀教學 （1）Look and discuss 教師利用課件呈現該板塊閱讀語篇中的四幅插圖并提問“What do you see ”“How do they express their feelings ”，學生結對進行討論并分享自己的答案。 2．細讀語篇，提取細節信息，關注語篇結構 （1）Read and circle 教師呈現插圖上方的文段，將主題句和四個標有序號的句子用不同的顏色區分，幫助學生理解這篇文段中包含主題句和起支持作用的句子。學生閱讀文段，圈出句子中有關表達情感方式的詞組。 （2）Read and number 學生完成圖片排序的活動，完成后結對核對答案。 （3）Let’s find out 全班一起核對答案。教師板書“We ...”，引導學生運用“We talk/sing songs/dance ...”來進行口語表達。教師簡單給學生解釋and、or的不同意義。 3．跟讀語篇 Listen and repeat 教師播放錄音，學生模仿跟讀，感受語篇中句子的升降調、停頓和重音等。關注“Smile! A smile can say so much!”的重讀，體會英文感嘆號有強調情感的作用。
讀后活動 1．完成“Look, choose and write”活動 Look, choose and write 教師利用課件呈現該板塊的文字內容和插圖，帶領學生熟悉提供的單詞或詞組，學生在觀察插圖后完成第一部分填空。教師請學生讀第二部分的問題，先結合生活實際自由討論，然后完成第二部分的填空。 2．制作并展示與感情表達有關的思維導圖 （1）Look and think 教師呈現思維導圖的框架（可參考Project板塊步驟3提供的思維導圖范例），學生結合閱讀語篇思考“How do you express yourself ”。 （2）Complete the mind map 學生根據閱讀語篇的信息填寫完成思維導圖。 （3）Introduce your mind map 學生在小組內運用句型“I express myself in many ways. I sing ...”進行介紹，復述閱讀語篇主要信息。教師請兩至三位學生在全班展示自己的思維導圖并作介紹。教師引導學生根據評價標準進行自評和互評。
課后作業 1．學生聽錄音，模仿并朗讀Read and write的語篇。 2．完成活動手冊中該板塊的活動2。 選做： 學有余力的學生，可繼續參考Project板塊步驟3提供的描述寵物的思維導圖框架，完成思維導圖，并運用“It’s ... It has ...We often ...”句型進行介紹。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)
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