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/ 讓教學(xué)更有效 精品試卷 | 道法學(xué)科
【同步訓(xùn)練】2.1揭開(kāi)情緒的面紗
情緒的特點(diǎn)
人的情緒是復(fù)雜多樣的。
2.人有哪些情緒？
①常見(jiàn)情緒:喜、怒、哀、懼。
②復(fù)雜情緒:害羞、焦慮、厭惡、內(nèi)疚等。
3.情緒和內(nèi)心世界的關(guān)系
(1)情緒是人的內(nèi)心世界的重要組成部分，是我們的主觀體驗(yàn)，常常伴隨著生理感受，并
通過(guò)語(yǔ)言、表情和行為等表現(xiàn)出來(lái)。
情緒能反映人的內(nèi)心狀態(tài)，可以說(shuō)是人的內(nèi)心世界的“晴雨表"。
4.青少年的情緒特點(diǎn)
青少年的情緒越發(fā)細(xì)膩且反應(yīng)強(qiáng)烈波動(dòng)大，具有半成熟半幼稚的矛盾性特點(diǎn)
5..情緒對(duì)人有什么影響
情緒影響人的觀念和行動(dòng)。
快樂(lè)、自豪、滿(mǎn)足等積極情緒通常伴隨愉悅的體驗(yàn)，可以提高人的積極性和活動(dòng)能力;
憤怒、焦慮、恐懼等消極情緒通常給人帶來(lái)不良體驗(yàn)，會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。
(2)在一定條件下，消極情緒也會(huì)有積極作用，如適度的焦慮情緒可以把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，從而有助于我們提升思考能力、加快反應(yīng)速度、提高學(xué)習(xí)效率。
6.影響情緒的因素有哪些
外部環(huán)境、生活事件、個(gè)人的性格特點(diǎn)、對(duì)事物的觀念和看法等都會(huì)影響人的情緒。
在每一天的具體行動(dòng)中。
一、單項(xiàng)選擇題
1."我的新書(shū)包真漂亮!“我要是能長(zhǎng)漂亮點(diǎn)兒,那該多好啊!”“老師讓我爸爸明天來(lái)一趟學(xué)校 ”“你真討厭 “你認(rèn)為主人公說(shuō)這些話(huà)時(shí)的情緒狀態(tài)依次是( B )
A高興 憂(yōu)郁 興奮 憤怒 B.高興 憂(yōu)愁 恐懼 憤怒
C.愉快 煩惱 憤怒 恐懼 D.愉快 憂(yōu)郁興奮 恐懼
2小梅同學(xué)在閱讀(駱駝祥子)時(shí),為文中20世紀(jì)20年代軍閥混戰(zhàn)時(shí)期人力車(chē)大祥子的命運(yùn)多舛而嘆息,心生悲憐,甚至暗自神傷。這反映了小梅同學(xué)的情緒特點(diǎn)是 ( C )
A.情緒閉鎖 B.請(qǐng)緒波動(dòng)大
C.情緒細(xì)膩 D.情緒反應(yīng)強(qiáng)烈
3.我國(guó)民間流傳著許多諺語(yǔ)和俗語(yǔ),笑口常開(kāi),青春常在;要活好,心別小;善制怒,壽無(wú)數(shù);情急百病生,情舒百病除…這些諺請(qǐng)和俗語(yǔ)給我們帶來(lái)的啟示是( D)
①各種各樣的情緒豐富了我們的生活②情緒與我們每個(gè)人的身心健康息息相關(guān)
③生活中負(fù)面的情緒體驗(yàn)無(wú)益于成長(zhǎng)④要積極調(diào)控情緒,做情緒的主人
A.①② D.③④C.①③D.②④
4.小田的家在南通植物園附近,每個(gè)周末她都去植物園散步。看到植物園內(nèi)春意盎然,小田的心情就會(huì)特別美好。令小田心情特別美好的因素是( C )
A.心理預(yù)期 B.生理周期
C.外部環(huán)境 D.輿論氛圍
5.當(dāng)我們快樂(lè)的時(shí)候,可能笑容滿(mǎn)面,可能對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇:當(dāng)我悲傷的時(shí)候,可能會(huì)覺(jué)得沮喪,泄氣,甚至想死這說(shuō)明( D)
A.我們的情緒受多方面因素影響 B.多樣的情緒豐富了我們的生活
C.人與人之間的情緒會(huì)相互感染 D.情緒影響著我們的觀念和行動(dòng)
6.當(dāng)讀到李白的詩(shī)句“人生在世不稱(chēng)意,明朝散發(fā)弄扁舟”時(shí),我的情緒低落;當(dāng)讀到孟郊
句“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花"時(shí)，我感到愉悅…這表明( C)
①人的情緒復(fù)雜多樣②人的情緒是會(huì)受到感染的
③人的情緒相對(duì)穩(wěn)定④人的情緒受自然環(huán)境影響
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
7.關(guān)于情緒,四位同學(xué)分別闡述了自己的觀點(diǎn),其中不正確的是( D )
A.對(duì)處于青春期的人而言,他們的情緒有著自己的特點(diǎn)
B.情緒可以通過(guò)表情、聲調(diào)和動(dòng)作來(lái)表達(dá)
C.青春期的情緒特點(diǎn)體現(xiàn)了青春的活力,它給我們不同的感受
D.人的情緒只有喜、怒、哀、懼四種類(lèi)型
8.下到詩(shī)句中描寫(xiě)心情喜悅的是( B )
A.統(tǒng)維寒燈獨(dú)不眠,客心回事轉(zhuǎn)凄然
B.兩岸猿聲啼不住,輕舟已過(guò)萬(wàn)重山
C.放園東望路漫漫,雙袖龍鐘淚不干
D.山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍
9.以下情境與影響情緒的因素對(duì)應(yīng)正確的是( B )
情境 影響情緒的因素
①有人會(huì)因?yàn)榫煤捣旮柿囟矏?外部環(huán)境
②小晴因?yàn)橥瑢W(xué)說(shuō)她發(fā)卡不好看,難過(guò)了一整天 對(duì)事件的觀念和看法
③小京因?yàn)槎萝?chē)上學(xué)遲到，一早上都在生氣 生活事件
④小紅有點(diǎn)感冒了，一整天都沒(méi)精打采的 個(gè)人的性格特點(diǎn)
A.①③④ B.①②③ C.①②④D.②③④
10.有一位中學(xué)生這樣描述自己:“情緒高漲起來(lái)像火山爆發(fā)一樣,情緒低落時(shí)像泄氣的皮球;上午還興高采烈,下午卻悶悶不樂(lè)。”這告訴我們青春期的情緒( D )
A.反應(yīng)強(qiáng)烈,我們常常會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事而沖動(dòng)
B.具有閉鎖性,我們會(huì)掩飾自己的感受,不愿意表露
C.具有細(xì)膩性,情緒越發(fā)豐富和細(xì)膩
D.波動(dòng)大,容易從一個(gè)極端到另一個(gè)極端
答案：
二、材料分析題
下面是一段關(guān)于青少年小宇的生活片段，請(qǐng)閱讀后回答問(wèn)題。
15歲的小宇最近情緒波動(dòng)很大。在學(xué)校里，一次數(shù)學(xué)考試沒(méi)考好，他就陷入極度沮喪之中，覺(jué)得自己特別笨，對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，上課也開(kāi)始走神。當(dāng)同桌和他開(kāi)玩笑時(shí)，他突然大發(fā)雷霆，沖同桌吼道：“別煩我！” 回到家后，小宇常常把自己關(guān)在房間里，父母跟他說(shuō)話(huà)，他要么愛(ài)答不理，要么就很不耐煩。周末本來(lái)和朋友約好去打球，可因?yàn)樵缟掀饋?lái)心情莫名不好，他就直接爽約了，朋友打電話(huà)詢(xún)問(wèn)，他也不接。
請(qǐng)結(jié)合材料，分析小宇出現(xiàn)了哪些情緒問(wèn)題？（6分）
考試失利后極度沮喪，體現(xiàn)出消極的情緒，對(duì)自己產(chǎn)生否定，陷入自卑情緒中。（2分）
對(duì)同桌開(kāi)玩笑反應(yīng)過(guò)激，大發(fā)雷霆，表現(xiàn)出情緒的易沖動(dòng)性。（2分）
對(duì)父母愛(ài)答不理、不耐煩，以及爽約朋友且不接電話(huà)，顯示出情緒低落、冷漠，逃避社交。（2分）
（2）從青少年情緒特點(diǎn)的角度，分析小宇情緒波動(dòng)大的原因。（6分）
青少年情緒具有強(qiáng)烈性與沖動(dòng)性。小宇在面對(duì)考試失利、同學(xué)玩笑時(shí)，情緒反應(yīng)強(qiáng)烈，容易沖動(dòng)，不能很好地控制自己的情緒。（2分）
情緒的不穩(wěn)定性。青少年的情緒容易受到外界因素影響，小宇因?yàn)橐淮慰荚嚊](méi)考好就對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，心情莫名不好就爽約朋友，情緒起伏較大。（2分）
情緒的閉鎖性。小宇把自己關(guān)在房間，對(duì)父母和朋友的態(tài)度，體現(xiàn)了他雖然內(nèi)心有情緒變化，但不愿意向他人表露，把情緒封閉起來(lái)。（2分）
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【同步訓(xùn)練】2.1揭開(kāi)情緒的面紗
情緒的特點(diǎn)
人的情緒是 的。
2.人有哪些情緒？
①常見(jiàn)情緒:喜、怒、 、懼。
②復(fù)雜情緒:害羞、 、厭惡、內(nèi)疚等。
3.情緒和內(nèi)心世界的關(guān)系
(1)情緒是人的 的重要組成部分，是我們的主觀體驗(yàn)，常常伴隨著生理感受，并
通過(guò)語(yǔ)言、表情和 等表現(xiàn)出來(lái)。
情緒能反映人的內(nèi)心狀態(tài)，可以說(shuō)是人的內(nèi)心世界的 。
4.青少年的情緒特點(diǎn)
青少年的情緒越發(fā)細(xì)膩且反應(yīng)強(qiáng)烈波動(dòng)大，具有半成熟半幼稚的 特點(diǎn)
5..情緒對(duì)人有什么影響
情緒影響人的觀念和 。
快樂(lè)、自豪、滿(mǎn)足等 情緒通常伴隨愉悅的體驗(yàn)，可以提高人的積極性和活動(dòng)能力;
憤怒、焦慮、恐懼等 情緒通常給人帶來(lái)不良體驗(yàn)，會(huì)產(chǎn)生 影響。
(2)在一定條件下，消極情緒也會(huì)有 作用，如適度的焦慮情緒可以把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，從而有助于我們提升思考能力、加快反應(yīng)速度、提高學(xué)習(xí)效率。
6.影響情緒的因素有哪些
外部環(huán)境、 、個(gè)人的性格特點(diǎn)、 等都會(huì)影響人的情緒。
在每一天的具體行動(dòng)中。
一、單項(xiàng)選擇題
1."我的新書(shū)包真漂亮!“我要是能長(zhǎng)漂亮點(diǎn)兒,那該多好啊!”“老師讓我爸爸明天來(lái)一趟學(xué)校 ”“你真討厭 “你認(rèn)為主人公說(shuō)這些話(huà)時(shí)的情緒狀態(tài)依次是( )
A高興 憂(yōu)郁 興奮 憤怒 B.高興 憂(yōu)愁 恐懼 憤怒
C.愉快 煩惱 憤怒 恐懼 D.愉快 憂(yōu)郁興奮 恐懼
2小梅同學(xué)在閱讀(駱駝祥子)時(shí),為文中20世紀(jì)20年代軍閥混戰(zhàn)時(shí)期人力車(chē)大祥子的命運(yùn)多舛而嘆息,心生悲憐,甚至暗自神傷。這反映了小梅同學(xué)的情緒特點(diǎn)是 ( )
A.情緒閉鎖 B.請(qǐng)緒波動(dòng)大
C.情緒細(xì)膩 D.情緒反應(yīng)強(qiáng)烈
3.我國(guó)民間流傳著許多諺語(yǔ)和俗語(yǔ),笑口常開(kāi),青春常在;要活好,心別小;善制怒,壽無(wú)數(shù);情急百病生,情舒百病除…這些諺請(qǐng)和俗語(yǔ)給我們帶來(lái)的啟示是( )
①各種各樣的情緒豐富了我們的生活②情緒與我們每個(gè)人的身心健康息息相關(guān)
③生活中負(fù)面的情緒體驗(yàn)無(wú)益于成長(zhǎng)④要積極調(diào)控情緒,做情緒的主人
A.①② D.③④C.①③D.②④
4.小田的家在南通植物園附近,每個(gè)周末她都去植物園散步。看到植物園內(nèi)春意盎然,小田的心情就會(huì)特別美好。令小田心情特別美好的因素是( )
A.心理預(yù)期 B.生理周期
C.外部環(huán)境 D.輿論氛圍
5.當(dāng)我們快樂(lè)的時(shí)候,可能笑容滿(mǎn)面,可能對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇:當(dāng)我悲傷的時(shí)候,可能會(huì)覺(jué)得沮喪,泄氣,甚至想死這說(shuō)明( )
A.我們的情緒受多方面因素影響 B.多樣的情緒豐富了我們的生活
C.人與人之間的情緒會(huì)相互感染 D.情緒影響著我們的觀念和行動(dòng)
6.當(dāng)讀到李白的詩(shī)句“人生在世不稱(chēng)意,明朝散發(fā)弄扁舟”時(shí),我的情緒低落;當(dāng)讀到孟郊
句“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花"時(shí)，我感到愉悅…這表明( )
①人的情緒復(fù)雜多樣②人的情緒是會(huì)受到感染的
③人的情緒相對(duì)穩(wěn)定④人的情緒受自然環(huán)境影響
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
7.關(guān)于情緒,四位同學(xué)分別闡述了自己的觀點(diǎn),其中不正確的是( )
A.對(duì)處于青春期的人而言,他們的情緒有著自己的特點(diǎn)
B.情緒可以通過(guò)表情、聲調(diào)和動(dòng)作來(lái)表達(dá)
C.青春期的情緒特點(diǎn)體現(xiàn)了青春的活力,它給我們不同的感受
D.人的情緒只有喜、怒、哀、懼四種類(lèi)型
8.下到詩(shī)句中描寫(xiě)心情喜悅的是( )
A.統(tǒng)維寒燈獨(dú)不眠,客心回事轉(zhuǎn)凄然
B.兩岸猿聲啼不住,輕舟已過(guò)萬(wàn)重山
C.放園東望路漫漫,雙袖龍鐘淚不干
D.山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍
9.以下情境與影響情緒的因素對(duì)應(yīng)正確的是( )
情境 影響情緒的因素
①有人會(huì)因?yàn)榫煤捣旮柿囟矏?外部環(huán)境
②小晴因?yàn)橥瑢W(xué)說(shuō)她發(fā)卡不好看,難過(guò)了一整天 對(duì)事件的觀念和看法
③小京因?yàn)槎萝?chē)上學(xué)遲到，一早上都在生氣 生活事件
④小紅有點(diǎn)感冒了，一整天都沒(méi)精打采的 個(gè)人的性格特點(diǎn)
A.①③④ B.①②③ C.①②④D.②③④
10.有一位中學(xué)生這樣描述自己:“情緒高漲起來(lái)像火山爆發(fā)一樣,情緒低落時(shí)像泄氣的皮球;上午還興高采烈,下午卻悶悶不樂(lè)。”這告訴我們青春期的情緒( )
A.反應(yīng)強(qiáng)烈,我們常常會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事而沖動(dòng)
B.具有閉鎖性,我們會(huì)掩飾自己的感受,不愿意表露
C.具有細(xì)膩性,情緒越發(fā)豐富和細(xì)膩
D.波動(dòng)大,容易從一個(gè)極端到另一個(gè)極端
答案：
二、材料分析題
下面是一段關(guān)于青少年小宇的生活片段，請(qǐng)閱讀后回答問(wèn)題。
15歲的小宇最近情緒波動(dòng)很大。在學(xué)校里，一次數(shù)學(xué)考試沒(méi)考好，他就陷入極度沮喪之中，覺(jué)得自己特別笨，對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，上課也開(kāi)始走神。當(dāng)同桌和他開(kāi)玩笑時(shí)，他突然大發(fā)雷霆，沖同桌吼道：“別煩我！” 回到家后，小宇常常把自己關(guān)在房間里，父母跟他說(shuō)話(huà)，他要么愛(ài)答不理，要么就很不耐煩。周末本來(lái)和朋友約好去打球，可因?yàn)樵缟掀饋?lái)心情莫名不好，他就直接爽約了，朋友打電話(huà)詢(xún)問(wèn)，他也不接。
請(qǐng)結(jié)合材料，分析小宇出現(xiàn)了哪些情緒問(wèn)題？（6分）
（2）從青少年情緒特點(diǎn)的角度，分析小宇情緒波動(dòng)大的原因。（6分）
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