資源簡介

湘美版美術一年級下冊第一單元第3課 可愛的小鳥 教學設計
一、教材分析
湘美版美術一年級下冊第一單元第3課《可愛的小鳥》屬于“造型 表現”學習領域。這一課旨在引導一年級學生通過觀察、欣賞各種小鳥的形態，感受小鳥的可愛，激發學生對動物的喜愛之情，進而運用簡單的形狀和色彩大膽表現小鳥。教材中展示了多幅不同種類、姿態各異的小鳥圖片，有寫實的照片，也有童趣盎然的繪畫作品，為學生提供了豐富的視覺素材，讓他們直觀地了解小鳥的外形特征，如尖尖的嘴巴、圓圓的眼睛、翅膀的形狀以及不同的羽毛花紋等。同時，教材還鼓勵學生發揮想象，給小鳥創造不同的生活場景，培養學生的創造力與想象力，使學生在繪畫過程中提高造型表現能力，為今后的美術學習奠定基礎。
二、教學目標
知識與技能目標
學生能夠細致觀察小鳥的外形特點，了解小鳥的基本結構，包括頭部、身體、翅膀、尾巴、爪子等。
掌握用簡單的幾何圖形，如圓形、橢圓形、三角形等組合表現小鳥的形態，能夠運用流暢的線條畫出小鳥的輪廓，并能用色彩進行裝飾，表現出小鳥的可愛。
過程與方法目標
通過觀察、欣賞、討論、示范、實踐等多種教學方法，培養學生的觀察力、想象力、表現力和創新思維能力。
在小組合作與個人創作過程中，提高學生的合作交流能力與自主學習能力。
情感態度與價值觀目標
激發學生對大自然中小鳥的喜愛之情，增強學生保護動物、關愛自然的意識。
讓學生在美術創作中體驗成功的喜悅，培養學生對美術學習的持久興趣。
三、教學重點
引導學生仔細觀察小鳥的外形特征，用簡單的圖形概括并畫出小鳥的形態。
學會運用豐富的色彩為小鳥進行裝飾，展現小鳥的活潑可愛。
四、教學難點
如何啟發學生發揮想象，為小鳥設計獨特的動態和有趣的生活場景，使畫面富有故事性。
讓學生在繪畫過程中，線條表現流暢、自然，色彩搭配協調、美觀。
五、教學方法
直觀演示法：通過展示大量小鳥的圖片、視頻以及教師現場示范繪畫，讓學生直觀地感受小鳥的形態和繪畫方法，解決教學重點。
討論法：組織學生對小鳥的外形、生活習性以及如何創作等問題進行討論，激發學生思維，培養合作交流能力。
實踐法：安排充足的時間讓學生動手繪畫，在實踐中提高造型表現能力，突破教學難點。
啟發引導法：在教學各個環節，通過提問、引導等方式啟發學生觀察、想象，調動學生的學習積極性。
六、教學過程
（一）導入新課
播放鳥鳴聲
教師提前在教室播放一段清晨森林里各種小鳥歡快鳴叫的音頻，聲音由小到大，營造輕松愉悅的氛圍，吸引學生的注意力。
設計意圖：利用鳥鳴聲這種直觀的聽覺刺激，迅速將學生帶入到大自然的情境中，引發學生對小鳥的聯想，激發學生的學習興趣，為接下來的課程做好鋪墊。
提問導入
教師：“同學們，快豎起小耳朵聽聽，這是什么聲音呀？”引導學生回答出是小鳥的叫聲。
教師：“那你們在生活中都見過哪些小鳥呢？它們長得什么樣子，誰能來說一說？”鼓勵學生積極舉手發言，分享自己見過的小鳥。
設計意圖：從學生的生活經驗出發，讓他們回憶并描述見過的小鳥，拉近學生與教學內容的距離，調動學生的已有認知，使課堂氛圍更加活躍，同時也培養了學生的語言表達能力。
（二）新授
欣賞小鳥圖片
教師通過多媒體課件展示大量不同種類、不同姿態的小鳥圖片，如麻雀、啄木鳥、喜鵲、鸚鵡等，圖片既有全景展示小鳥整體形態的，也有特寫聚焦小鳥頭部、翅膀、尾巴等局部特征的。在展示過程中，教師適時進行講解，引導學生觀察小鳥的外形特點。
教師：“同學們，看這只小麻雀，它的身體圓圓的，像不像一個橢圓形呀？還有它尖尖的嘴巴，像個小小的三角形。大家再看看啄木鳥，它的尾巴長長的，能幫它在樹干上保持平衡呢，翅膀展開的樣子是不是很威風？”
設計意圖：豐富多樣的圖片讓學生全面了解小鳥的形態特征，直觀的視覺感受能加深學生的印象。教師的講解幫助學生將小鳥復雜的外形用簡單的幾何圖形進行概括，為后面學生用圖形組合繪畫小鳥奠定基礎，初步解決教學重點。
分析小鳥結構
教師在黑板上畫出一只簡單的小鳥輪廓，用不同顏色的粉筆標注出小鳥的頭部、身體、翅膀、尾巴和爪子，向學生講解小鳥的身體結構。
教師：“同學們，咱們一起來看看小鳥是由哪幾個部分組成的。這是圓圓的頭部，里面有它亮晶晶的眼睛和尖尖的嘴巴；這是橢圓形的身體，是小鳥的主體部分；這一對大大的翅膀，能帶著小鳥在天空飛翔；還有長長的尾巴，可以幫小鳥控制方向；最后別忘了下面細細的爪子，小鳥站在樹枝上可全靠它啦。”
設計意圖：通過教師的示范講解，讓學生清晰地認識小鳥的身體結構，將抽象的知識具象化，便于學生理解和記憶，進一步強化教學重點。
探討小鳥動態
教師再次展示一些小鳥飛行、捕食、棲息、嬉戲等不同動態的圖片，引導學生觀察小鳥在做不同動作時身體各部分的變化。
教師：“同學們，看看這幾只小鳥，有的在天空展翅高飛，有的在枝頭低頭覓食，它們的翅膀、尾巴還有身體的姿勢都不一樣呢。誰能說一說，小鳥飛起來的時候，翅膀是怎么動的？”鼓勵學生模仿小鳥的動態，并用簡單的語言描述。
設計意圖：觀察小鳥的不同動態，培養學生的觀察力和動態感知能力。讓學生模仿小鳥動作并描述，既加深了他們對小鳥動態的理解，又增添了課堂的趣味性，同時為學生后續創作富有動感的小鳥形象提供靈感。
欣賞繪畫作品
教師展示一些畫家筆下以及同齡小朋友創作的以小鳥為主題的繪畫作品，作品風格多樣，有寫實的、卡通的、裝飾畫風格等。引導學生欣賞作品中的構圖、色彩、創意等方面。
教師：“同學們，看看這些漂亮的畫，畫家們把小鳥畫得栩栩如生，小朋友們畫得也特別有趣。這幅畫上的小鳥住在一個五顏六色的大森林里，周圍還有好多漂亮的花朵；那幅畫里的小鳥戴著一頂小帽子，像個小精靈一樣。大家說說，你們喜歡哪幅畫，為什么呀？”
設計意圖：不同風格的繪畫作品拓寬了學生的審美視野，讓學生了解到表現小鳥的多種可能性。通過欣賞與討論，培養學生的審美鑒賞能力，激發學生的創作欲望，為學生打開創作思路。
（三）教師示范
繪畫步驟示范
教師在黑板上示范畫一只小鳥，邊畫邊講解繪畫步驟。
先用鉛筆畫一個圓形作為小鳥的頭部，在頭部合適的位置畫上一個小黑點當作眼睛，再畫一個三角形表示尖尖的嘴巴。
接著畫一個橢圓形作為身體，與頭部連接好。
在身體兩側畫出一對翅膀，翅膀用弧線來表現，注意翅膀的大小和形狀要對稱。
然后畫一條長長的、彎彎的尾巴，尾巴的形狀可以自由發揮，像扇子、像羽毛都可以。
最后用細細的線條畫出小鳥的爪子，讓小鳥站在一根樹枝上，樹枝用簡單的線條勾勒即可。
設計意圖：教師的現場示范讓學生清晰地看到小鳥的繪畫全過程，掌握繪畫的基本步驟和技巧，降低學生的創作難度，增強學生的創作信心，再次鞏固教學重點。
色彩運用示范
教師用彩色粉筆為畫好的小鳥上色，邊涂邊講解色彩搭配的方法。
教師：“同學們，咱們可以給小鳥穿上漂亮的衣服。比如，頭部涂成黃色，眼睛涂黑，嘴巴涂紅色，身體用藍色，翅膀和尾巴可以用彩色條紋來裝飾，讓小鳥看起來更鮮艷奪目。大家注意，顏色要涂得均勻，不要超出輪廓線哦。”
設計意圖：色彩是美術創作的重要元素，通過教師示范色彩運用，讓學生了解如何用色彩表現小鳥的可愛與活潑，掌握基本的色彩搭配原則，解決教學難點中的色彩協調問題。
（四）學生實踐
布置作業
教師：“同學們，現在輪到你們動手啦！請大家發揮想象，畫一只或幾只可愛的小鳥，可以給它們設計不同的動態、漂亮的羽毛，還可以給小鳥畫一個美麗的家，比如花園、樹林。看看誰畫的小鳥最有創意，最可愛！”
設計意圖：明確作業要求，讓學生清楚創作方向，給予學生充分的創作自由，激發學生的想象力和創造力，培養學生的自主創作能力。
學生繪畫，教師巡視指導
學生開始繪畫，教師在教室里巡回走動，觀察學生的創作情況。對于繪畫有困難的學生，教師給予及時的幫助，如指導圖形的組合、線條的運用；對于想象力豐富、有創意的學生，及時給予表揚和鼓勵，引導其他學生學習；提醒學生注意畫面的整潔、色彩的搭配等問題。
設計意圖：巡視指導能確保每個學生都能在課堂上有所收獲，及時解決學生在創作過程中遇到的問題，讓學生保持創作的熱情和積極性，同時通過表揚鼓勵，激發學生的競爭意識，營造良好的創作氛圍，進一步突破教學難點。
（五）作品展示與評價
作品展示
組織學生將自己的繪畫作品張貼在教室前面的展示板上，讓每一位同學的作品都能得到展示。
設計意圖：展示作品是對學生創作成果的尊重，讓學生體驗到成就感，同時也為后續的評價環節提供便利，使學生能夠相互欣賞、學習。
自我評價
教師引導學生進行自我評價：“同學們，大家都畫得太棒了！現在請每位小畫家來說一說自己畫的小鳥，你給它取了什么名字，它有什么特別的地方，你在畫的時候遇到了哪些困難，又是怎么解決的呢？”鼓勵學生大膽發言，分享自己的創作思路和過程。
設計意圖：自我評價讓學生對自己的作品有更深入的認識，培養學生的反思能力和語言表達能力，同時也讓其他同學了解到不同的創作想法。
同學互評
教師：“接下來，咱們請同學們互相欣賞作品，說一說你最喜歡哪幅畫，為什么喜歡，還有哪些地方你覺得可以提提建議，讓作品變得更好。”組織學生分組進行互評，每組推選一名代表發言。
設計意圖：同學互評能夠促進學生之間的交流與學習，培養學生的審美能力和批判性思維，讓學生學會欣賞他人的優點，發現不足并提出建議，共同提高美術素養。
教師評價
教師對學生的作品進行總結評價，首先肯定全體學生的努力和創意，表揚在繪畫技巧、色彩運用、想象力等方面表現突出的學生，然后針對學生作品中普遍存在的問題，如構圖不夠合理、線條不夠流暢等，提出改進建議，鼓勵學生在今后的美術學習中不斷進步。
設計意圖：教師的評價具有權威性和指導性，全面的評價既能讓學生感受到自己的努力得到認可，又能明確自己的努力方向，有助于學生美術技能的持續提升。
（六）課堂總結
教師：“同學們，今天我們一起走進了小鳥的世界，認識了各種各樣可愛的小鳥，還學會了用畫筆把它們畫下來。希望大家以后都能像愛護這些畫中的小鳥一樣，愛護大自然里的每一只小鳥，保護我們的環境，讓這些小精靈們永遠快樂地生活在藍天下。今天的課就上到這里，下課！”
設計意圖：課堂總結回顧了本節課的主要內容，強化了學生的學習成果，同時將美術學習與環保教育相結合，升華了情感態度價值觀目標，讓學生帶著對美術的熱愛和對自然的關愛結束本節課。

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