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部編版道德與法治七年級下冊1.2男生女生練習題（含答案）
選擇題
1.一位初中體育老師說：“很難找到男女生都喜歡的項目，在傳統體育課堂里，大多男生覺得運動量不夠，而女生卻感到難以承受。”這說明男女生的差異體現在（　　）
A.生活習慣 B.興趣愛好
C.思維方式 D.生理特征
2.七年級學生小榮看到班里男同學的個子都比自己高，她十分憂慮。對此，你會告訴他（　　）
①趕緊吃增高藥，不然就長不高了
②這種差異是生理性別特征的體現
③要平靜而欣然地接受青春期變化
④這種差異是心理性別特征的體現
A.①② B.②③
C.①④ D.③④
3.在問到男女喜歡顏色的問題上，大多數人會回答：“男生一般喜歡黑色、藍色等深色，而女生喜歡黃色、紅色等亮色。”這一觀點（　　）
A.證實了男女性別差異是與生俱來的
B.為男女生塑造自我形象提供了標準
C.說明男女生都有自己的性別優勢
D.反映了認識容易受性別刻板印象的影響
4.性別刻板印象是人們對男性或女性角色特征的固有印象。對性別角色的認識可以幫助我們（　　）
A.了解自己與異性的不同特點
B.學會如何塑造完美形象
C.學會如何更好地接納自己
D.更好發揮自身潛能，做最優秀的自己
5.隨著社會的發展與進步，越來越多的女性開始從事以往被認為只有男性才能勝任的工作，出現了更多的女工程師、女科學家、女飛行員……這一變化的出現表明（　　）
A.男生女生有各自的性別優勢，可以相互取長補短
B.不過于受性別刻板印象的影響，可以促進我們發揮自身潛能
C.要實現男女平等，必須無條件地給女性機會
D.只要自己努力就沒必要向異性學習
6.下列能體現打破“性別刻板印象”的有（　　）
①林黛玉寄人籬下，桃林葬花
②王昭君出塞和親，擔當民族大任
③武則天歷經坎坷，終成一代女皇
④趙一曼不畏酷刑，視死如歸
⑤屠呦呦潛心鉆研，成為中國第一位獲得諾貝爾獎的女性
A.①②③④ B.②③④⑤
C.①②③④⑤ D.①③④⑤
7.下面是某班同學在“夸夸同學”活動中的言論，對此下列解讀正確的是（　　）
小剛：女生在語言能力、記憶能力方面強于男生。 小霞：男生天生在空間思維、抽象思維、邏輯思維等方面的能力超過女生。 小豪：女生比較細心，幫媽媽疊被子、打掃衛生，是媽媽的貼心小棉襖。 小薇：男生比較勇敢，登山旅行時都是男生沖在最前面，不畏山高坡陡。
A.女生綜合實力強于男生
B.男生比女生更有競爭力
C.男生女生的差異主要是思維方式
D.男生女生各有優勢，應相互取長補短
8.男生女生擁有各自的性別優勢，那么我們應如何正確認識和對待性別優勢呢？下列同學的做法可取的是（　　）
A.男生小華給班里愛哭的女同學起綽號“哭鼻子包”
B.女生小麗細心地幫助男同桌整理書包和學習用品
C.男生小明說話輕聲細語，所以從不敢在課堂上發言
D.郊游時班里幾個男生把背行李的任務推給女生
9.下面為某校七年級三個社團男女生人數統計圖，從中我們可以得出（　　）
A.男生和女生在生理特征上的差異在逐漸消失
B.打破性別的標簽化，有利于促進個體的發展
C.對性別的固有印象有助于促進我們自身潛能的發揮
D.要實現男女平等，女生必須付出更艱辛的努力
10.一般情況下，人們說“青色男子，凝脂美人”，而在春晚節目《滿庭芳·國色》舞蹈中，“群青”選了英姿颯爽的女性形象，“凝脂”選了溫潤如玉的男子形象，其色彩的搭配給觀眾留下深刻的印象，成為舞蹈中的“驚艷點”。《滿庭芳·國色》這一舞蹈中的色彩能讓觀眾留下深刻印象，是因為打破了我們（　　）
A.對心理的傳統評價
B.對舞蹈的習慣認知
C.對色彩的淺薄了解
D.對性別的刻板印象
11．處于青春期的男生女生除了在生理方面有明顯差異，在心理和社會行為上也有自己的性別特點，具體表現在( )
①性格特征　②興趣愛好　③思維方式　④第二性征的出現
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
12．青春期是人一生中的黃金時期，生理方面會發生顯著變化：身高和體重突增、大腦和內臟功能趨于完善、性發育、性成熟等。下列認識不正確的是( )
A．這些變化是與生俱來的
B．應平靜而欣然地接受自己的生理特征
C．要拿性別刻板印象嚴格約束自己
D．要正確認識自己的性別角色
13．現實生活中，有些同學受性別刻板印象影響，認為男生就應該有獨立精神、粗獷豪放，女生就應該依賴性強、細膩體貼。這種觀念會( )
A．讓自己的發展更全面
B．影響自身潛能的發揮
C．讓自己的情感更豐富
D．讓自己的眼界更開闊
14．有人認為，男女同學之間不存在真正的友誼，而事實上，男女同學正常交往，其作用很大。表現在( )
①可以增進我們對異性的了解　②可以學習對方的長處，完善自我，促進身心健康發展　③可以擴大交往范圍，鍛煉交往能力　④可以使“異性效應”得以發揮
A．①③④ B．②③④
C．①②③ D．①②③④
15、一年一度的春游踏青活動即將到來，七年級（1）班班主任根據班委會成員的具體情況進行了男女分工，以籌備本次活動的具體工作。以下是本次春游踏青活動的籌備工作安排表。你認為這樣的安排（　　）
組別 組員 責任板塊
女生組 小曦 活動報名
小彤 中途清點人數
男生組 小華 搬運活動物資
小軍 拍照、撰寫新聞稿
A.合理，因為女生力氣小，不能從事體力勞動
B.不合理，男生女生的性別角色不應該有差異
C.合理，側重了男生女生不同的性別特點和個體優勢
D.不合理，因為男生粗心，不能勝任拍照和寫稿工作
16．某中學學生會在七年級學生中，進行了一次問卷調查，調查內容及結果如下表。分析表格中的內容，你得出的結論是( )
衣著打扮 愛讀的書籍 遇到疑難問題 交友的態度
男生 運動服，莊重 科幻、推理 當機立斷 廣泛交往
女生 花裙子，美麗 言情、美文 瞻前顧后 謹慎選擇
A.男生女生在人格和法律地位上平等
B．男生女生都表現出各自的性別特征
C．男生各方面的優勢明顯高于女生
D．消除性別差異，激發自身潛力
17．性別刻板印象表明人們對性別角色的期待和看法。下列觀點你贊同的有( )
①男孩要有男孩的樣子，女孩要有女孩的樣子，另類就會受到排斥　②不要以刻板的眼光看待自己，人是不斷變化發展的　③男兒有淚不輕彈，遇到什么問題都不能哭　④女生要自立自強，努力實現人生價值
A．①② B．②④ C．②③ D．③④
18．科學家研究發現，就數學學習而言，男生在空間想象、抽象概括、創新意識方面優于女生，而女生在數據處理、運算求解、應用意識方面優于男生。這一研究結果啟示我們( )
①只欣賞自己的優勢，以塑造完美自我　②欣賞對方的優勢，不斷完善自己　③男女同學間應相互學習，共同進步　④認識對方的優勢，相互取長補短
A．①②③ B．①②④
C．②③④ D．①③④
19.男生小洋因為性格大大咧咧的，所以無論是在學習上，還是在生活中，總會出現一些錯誤。為了幫助小洋改正這一缺點，老師安排小洋和班上最細心的女生小玲成為同桌。對此，小洋應該采取的正確做法是（　　）
A.以禮相待，因為違背老師安排的做法是不禮貌的
B.敢于拒絕，因為和女生接觸會陷入早戀
C.順水推舟，爭取收獲友誼之外的情感
D.虛心學習，借鑒小玲的優勢不斷完善自己
二、非選擇題
20、斷正（√）誤（×　）。
（1）一般來說，男生做事風風火火，女生做事穩穩當當，所以女生性格更好一些。（　　）
（2）一般來說，男生做事風風火火，女生做事穩穩當當，男生女生各有優勢。（　　）
21、根據材料，回答問題。
材料一
女生 男生 性別差異表現
溫順文雅，多愁善感 豁達大度，陽剛堅強 ①
形象思維能力強，記憶力好 邏輯思維能力強，善于綜合分析 ②
喜歡唱歌、跳舞、書法、畫畫 喜歡足球、籃球、騎行、滑板車 ③
材料二　有的同學認為：我們班女生多才多藝、細致周到，而男生性格莽撞、做事馬虎，所以學校活動只讓班上的女生來組織參與就行。
對比材料一中男女生的不同表現，說說①②③分別代表男女生在哪些方面存在差異。我們應如何正確對待這些差異？
材料二中某些同學對性別的認識受到什么影響？請你談談如何做到男女生優勢互補，以促進班級的良好發展。
22、觀察與思考
材料一：西方一些國家給中小學生開設“性別教育課”的做法，早已實踐多年；而在我國，目前僅有上海、北京等地有過相關嘗試。例如，2011年秋季學期開始，上海首套中小學性別教育教材《男孩女孩》正式投入使用。
材料二：為了讓男生更像個男子漢、女生更具有淑女氣質，某中學試行了新校規——28條“陽剛男生”標準、20條“秀慧女生”標準，并在試行后評出了22名“陽剛男生”、22名“秀慧女生”。
(1)請你談談上述兩則材料中加強學生對性別角色認識的做法有何積極意義。
(2)學校在教育學生對性別角色認識的過程中應注意什么？
23、河南大學附屬中學七年級(3)班的班主任發現一個很有趣的現象：班里的男生和女生正在逐漸分化成兩大“陣營”，男生笑話女生膽子小，瘋瘋癲癲；女生則覺得男生態度粗魯，沒禮貌。
為了加強班級團結，引導男女生正常交往，班主任老師準備舉行一次以“把握青春，正確交往”為主題的班會，現邀請你一同參與。
(1)【原因探究】請你幫助班主任分析一下為什么會出現這種情況。
(2)【暢所欲言】請說出你心目中最受歡迎的男生和女生形象分別是怎樣的。
(3)【建言獻策】為改變這種狀況，加強男女同學之間的團結，請向班主任提出你的建議。
答案
1-5DBDAB 6-10BDBBD 11-15ACBDC 16-19BBCD
20、（1）x （2）√
21、（1）①性格特征方面　②思維方式方面　③興趣愛好方 面我們要平靜地接受男生女生存在的這種差異；欣賞對方的優勢，不斷完善自己。
（2）受性別刻板印象影響。
男生女生擁有自身的性別優勢。欣賞對方的優勢，有助于我們不斷完善自己。我們不僅要認識自己的優勢，還要發現對方的優勢，相互取長補短，讓自己變得更加優秀。男生女生應該相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。
22、（1）可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處。
(2)①注意引導學生不要過于受性別刻板印象的影響，以免影響自身潛能的發揮。②注意引導學生既要認識到自己的優勢和劣勢，不自傲也不自卑；同時還要學會欣賞異性的優勢，與異性相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。
23、(1)①到了青春期，男女生在生理方面的差異會更加明顯，同時在社會文化影響下，男女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現出自己的特點。②我們對性別的認識通常會受到性別刻板印象的影響，有時我們也會這樣認識自己，認識身邊的同學、朋友。
(2)①男生形象—陽剛、勇敢、果斷、自信。②女生形象—溫柔、美麗、善良、活潑。
（3）①注意對學生進行青春期性別角色教育，幫助學生樹立正確的性別角色意識。②引導學生塑造良好的自我形象。③引導學生學會換位思考，善于發現對方的優勢，欣賞對方的優勢。④組織豐富多彩的班級活動，在活動中增進男女同學間的相互了解，促進男女生正常交往。

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