資源簡(jiǎn)介

(共35張PPT)
教科版科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)
1.2 磁鐵怎樣吸引物體
第一單元 磁鐵
核心素養(yǎng)
探究實(shí)踐
能區(qū)別并判斷讓小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)的是哪種方法，并簡(jiǎn)單分析磁鐵是怎樣吸引物體的。
科學(xué)思維
能運(yùn)用推力、拉力和磁力，讓小車(chē)動(dòng)起來(lái)，并用簡(jiǎn)圖來(lái)描述和記錄磁力，在交流中對(duì)自己的作圖記錄進(jìn)行改進(jìn)。
態(tài)度責(zé)任
在體驗(yàn)多種方法使小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)的過(guò)程中，保持探索與思考讓小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)的興趣。
科學(xué)觀念
知道拉力和推力是一種常見(jiàn)的力；認(rèn)識(shí)磁鐵可以隔著一定距離和一定物體對(duì)鐵產(chǎn)生吸引作用。
目錄
情境與問(wèn)題
1
探究與發(fā)現(xiàn)
2
研討與拓展
3
回顧與復(fù)習(xí)
4
總結(jié)與評(píng)價(jià)
5
學(xué)習(xí)任務(wù)
1
情境與問(wèn)題
聚焦
這是一輛簡(jiǎn)易的小車(chē)，由四個(gè)輪子和鐵架組成。怎樣讓這個(gè)小車(chē)動(dòng)起來(lái)？
可以拉小車(chē)，可以推小車(chē)，那還有沒(méi)有其他辦法了呢？
聚焦
學(xué)習(xí)任務(wù)
2
探索與發(fā)現(xiàn)
探索
拉動(dòng)小車(chē)。
1
用棉線拉動(dòng)小車(chē)
拉力
探索
推動(dòng)小車(chē)。
2
用手指推動(dòng)小車(chē)
推力
探索
推力和拉力都是常見(jiàn)的力。
拉力
推力
探索
不接觸小車(chē)，能讓它動(dòng)起來(lái)嗎？
3
探索
用嘴巴吹是不是一種新的力？
推力
探索
不接觸小車(chē)，能讓它動(dòng)起來(lái)嗎？
3
磁鐵能隔著一段距離吸引小車(chē)。
把小車(chē)平放在桌面上，手拿一塊條形磁鐵，把條形磁鐵的一端，對(duì)著小車(chē)慢慢靠近，觀察小車(chē)是否動(dòng)起來(lái)。
探索
是什么力量讓小車(chē)動(dòng)起來(lái)？
磁鐵不接觸小車(chē)，卻能讓小車(chē)動(dòng)起來(lái)，這種力量就是——
磁力
探索
隔著這些物體，磁鐵能讓小車(chē)動(dòng)起來(lái)嗎？
4
探索
隔著這些物體，磁鐵能讓小車(chē)動(dòng)起來(lái)嗎？
4
實(shí)驗(yàn)步驟：1.準(zhǔn)備小車(chē)和磁鐵。
小 車(chē)
磁 鐵
探索
隔著這些物體，磁鐵能讓小車(chē)動(dòng)起來(lái)嗎？
4
實(shí)驗(yàn)步驟：
2.應(yīng)用磁鐵隔空吸引小車(chē)，觀察。
探索
隔著這些物體，磁鐵能讓小車(chē)動(dòng)起來(lái)嗎？
4
實(shí)驗(yàn)步驟：
3.探究隔絕品對(duì)研究現(xiàn)象的影響。
探索
隔著這些物體，磁鐵能讓小車(chē)動(dòng)起來(lái)嗎？
4
物體 預(yù)測(cè) 實(shí)驗(yàn)1 實(shí)驗(yàn)2 實(shí)驗(yàn)3
布片
塑料尺
薄木板
卡紙
玻璃
裝水塑料袋
發(fā)現(xiàn)：磁鐵能隔著________________吸引小車(chē)。 √
√
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√
物體
實(shí)驗(yàn)記錄與結(jié)論
探索
隔著這些物體，磁鐵能讓小車(chē)動(dòng)起來(lái)嗎？
4
試一試：如果隔著較厚的物體（如一本科學(xué)書(shū)），磁鐵還能吸引小車(chē)嗎？
磁鐵隔著較厚的物體不能吸引鐵
學(xué)習(xí)任務(wù)
3
研討與拓展
研討一：不接觸小車(chē)，磁鐵為什么能讓小車(chē)動(dòng)起來(lái)？
研討
因?yàn)榇盆F所產(chǎn)生的磁力會(huì)在一定的范圍內(nèi)發(fā)揮作用，所以小車(chē)在接近而不用接觸磁鐵時(shí)，磁鐵便對(duì)小車(chē)產(chǎn)生了磁力的作用，讓小車(chē)動(dòng)起來(lái)，而且離磁鐵越近磁力越大，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的速度由遠(yuǎn)及近不斷加快。
研討二：磁鐵能隔著物體吸引小車(chē)嗎？
研討
磁鐵能隔著一些物體吸引小車(chē)。這些物體一般是比較薄的非金屬材料，因?yàn)槠鋵?duì)磁鐵所產(chǎn)生的磁力不會(huì)有影響，如薄木板、塑料板、玻璃、布料等。
玩“蝴蝶飛”游戲
拓展
（1）用以下材料和工具做一個(gè)蝴蝶
◆剪刀 ◆紙片 ◆回形針 ◆細(xì)線
（2）一人拽著系在蝴蝶上的細(xì)繩，一人拿著磁鐵靠近回形針，上下前后慢慢移動(dòng)，讓蝴蝶懸在空中。
紙蝴蝶為什么能飛，你能解釋這是怎么一回事嗎？
拓展
磁鐵能夠隔著一定距離吸引回形針，回形針帶著紙片就懸在空中，就像“飛”起來(lái)了。
學(xué)習(xí)任務(wù)
4
回顧與練習(xí)
練習(xí)
一、填空題。
1.磁鐵能吸引鐵質(zhì)的物體，這種吸引的力叫（ ）
3. 磁鐵 （ ）（選填“需要”或“不需要”）接觸鐵制物體就能起作用。
2.磁鐵隔一段距離（ ）讓小車(chē)動(dòng)起來(lái)，磁鐵隔著一些物體 （ ）讓小車(chē)動(dòng)起來(lái)。（選填“能”或“不能”）
磁力
能
能
不需要
練習(xí)
二、判斷題。
1.磁鐵隔著一些物體不能吸鐵。（ ）
2.磁鐵只能緊貼著物體才有磁力。（ ）
×
3. 隔著磚墻，磁鐵仍然可以吸引鐵制物品。 （ ）
×
4.隔開(kāi)小段距離，磁鐵還可以吸引螺絲釘。（ ）
×
5.磁鐵距扳手的距離遠(yuǎn)近不會(huì)影響磁鐵的吸力 。（ ）
√
×
6.無(wú)論什么形 狀 的磁鐵都有磁力。（ ）
7.環(huán)形磁鐵的磁力是最小的。（ ）
√
×
練習(xí)
三、選擇題。
1.使用小磁鐵貼在鐵皮黑板（或白板）上 拼圖，應(yīng)用的就是磁鐵具有（ ）。
A.記錄信息的性質(zhì)
B.吸引物體的性質(zhì)
C.吸鐵的性質(zhì)
C
2.磁鐵隔著下列物體，依然能吸鐵的是（ ）。
B
A
B
c
練習(xí)
四、綜合題。
下列圖中分別用到了什么力，請(qǐng)?zhí)钤冢? ）里，并比較一下第三幅圖的力和第一、第二幅圖有什么不同？
（ ）
（ ）
（ ）
比較：___________________________________________
拉力
推力
磁力
第三幅圖的力與物體不直接接觸
學(xué)習(xí)任務(wù)
5
總結(jié)與評(píng)價(jià)
即使隔著一定的物體，我們?nèi)匀荒軌蛭借F制品，說(shuō)明磁鐵有一定的穿透性，隔著東西傳遞磁力。
總結(jié)
科學(xué)態(tài)度
合作學(xué)習(xí)
評(píng)價(jià)
1.完成《同步分層作業(yè)》。
2.預(yù)習(xí)下一節(jié)課文內(nèi)容，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用具。
作業(yè)
感謝聆聽(tīng)教科版科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 1.2 磁鐵怎樣吸引物體 課型 新授課
教材分析 《磁鐵怎樣吸引物體》是教科版小學(xué)科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第一單元《磁鐵》的第2課。《磁鐵》單元屬于物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域，本課從“使小車(chē)動(dòng)起來(lái)需要力”的體驗(yàn)活動(dòng)引入，引領(lǐng)學(xué)生思考怎樣通過(guò)直接接觸和不直接接觸讓小車(chē)動(dòng)起來(lái)。在探究直接接觸讓小車(chē)動(dòng)起來(lái)的活動(dòng)中，讓學(xué)生通過(guò)自己的動(dòng)作感知到“推力”和“拉力”；在探究不直接接觸使小車(chē)動(dòng)起來(lái)的活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)磁鐵不僅能使小車(chē)動(dòng)起來(lái)，還能隔著一些物體讓小車(chē)動(dòng)起來(lái)。在經(jīng)歷體驗(yàn)、探究活動(dòng)后，讓學(xué)生探討不接觸小車(chē)，磁鐵為什么能讓小車(chē)動(dòng)起來(lái)。在經(jīng)歷隔著物體吸引鐵后，讓學(xué)生來(lái)玩一玩磁鐵隔著一定的距離吸引帶有回形針的“蝴蝶”的游戲，體驗(yàn)磁鐵與鐵之間的作用力。
學(xué)情分析 學(xué)生玩過(guò)各種各樣的玩具小車(chē)，他們知道可以用手推或拉小車(chē)使小車(chē)前進(jìn)或后退，但是他們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)用實(shí)驗(yàn)方式具體研究小車(chē)運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系。人與物體之間發(fā)生了作用力，可以用“推力”和“拉力”來(lái)描述。學(xué)生在玩磁鐵的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了磁鐵對(duì)鐵一類(lèi)物體的吸引力，這是一種不需要接觸就能起作用的力，甚至可以隔著一段距離就把物體吸引過(guò)來(lái)。本課使用了“磁力”一詞，學(xué)生在本課以及本單元的學(xué)習(xí)中，逐步領(lǐng)會(huì)到磁力的含義是指磁鐵和鐵、磁鐵和磁鐵之間的作用力。
教學(xué)目標(biāo) （科學(xué)觀念）知道拉力和推力是一種常見(jiàn)的力；認(rèn)識(shí)磁鐵可以隔著一定距離和一定物體對(duì)鐵產(chǎn)生吸引作用。 （科學(xué)思維）能區(qū)別并判斷讓小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)的是哪種方法，并簡(jiǎn)單分析磁鐵是怎樣吸引物體的。 （探究實(shí)踐）能運(yùn)用推力、拉力和磁力，讓小車(chē)動(dòng)起來(lái)，并用簡(jiǎn)圖來(lái)描述和記錄磁力，在交流中對(duì)自己的作圖記錄進(jìn)行改進(jìn)。 （態(tài)度責(zé)任）在體驗(yàn)多種方法使小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)的過(guò)程中，保持探索與思考讓小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：能用磁鐵隔著物體使小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)。
難點(diǎn)：理解磁力可以使鐵質(zhì)小車(chē)動(dòng)起來(lái)。
教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：磁鐵實(shí)物、一些鐵制品（如針、鐵釘、鐵環(huán)等）、實(shí)驗(yàn)器材（如磁鐵、紙片、塑料袋等）、多媒體課件、黑板、彩色粉筆等。 學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生課本、筆、本子等。
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過(guò)程
情境與問(wèn)題 1.談話導(dǎo)入：這是一輛簡(jiǎn)易的小車(chē)，由四個(gè)輪子和鐵架組成。怎樣讓這個(gè)小車(chē)動(dòng)起來(lái)？ 2.學(xué)生思考討論交流。 3.設(shè)疑：讓這個(gè)小車(chē)動(dòng)起來(lái)，可以拉小車(chē)，可以推小車(chē)，那還有沒(méi)有其他辦法了呢？ 4.點(diǎn)出課題（磁鐵怎樣吸引物體）。
探究與發(fā)現(xiàn) 評(píng)價(jià)活動(dòng)一：直接接觸讓小車(chē)動(dòng)起來(lái) 1.拉動(dòng)小車(chē)，操作方法：棉線的一端系在小車(chē)的車(chē)架上，拽棉線另一端直到小車(chē)動(dòng)起來(lái)。 2.推動(dòng)小車(chē)，操作方法：用手推著小車(chē)向前運(yùn)動(dòng)。 3.認(rèn)識(shí)拉力和推力 （1）拉動(dòng)小車(chē)，讓小車(chē)動(dòng)起來(lái)，我們給小車(chē)施加的是拉力。拉力是一種常見(jiàn)的力。你見(jiàn)過(guò)哪些地方使用拉力？ 明確：影視中的人力車(chē)用的是拉力，拖著行李箱用的是拉力，…… （2）推動(dòng)小車(chē)，讓小車(chē)動(dòng)起來(lái)，我們給小車(chē)施加的是推力。推力也是一種常見(jiàn)的力。你見(jiàn)過(guò)哪些地方使用推力？ 明確：推小車(chē)使用的是推力，用嘴吹使用的是推力，…… 活動(dòng)評(píng)價(jià)二：不直接接觸讓小車(chē)動(dòng)起來(lái) 問(wèn)題：如果不接觸小車(chē)，能讓它動(dòng)起來(lái)嗎？ 學(xué)生思考討論交流。 方法交流： 1.用嘴吹，實(shí)驗(yàn)結(jié)果：風(fēng)力太小，小車(chē)沒(méi)動(dòng)。 2.用磁鐵吸引小車(chē) （1）操作方法：把小車(chē)平放在桌面上，手拿一塊條形磁鐵，把條形磁鐵的一端，對(duì)著小車(chē)慢慢靠近，觀察小車(chē)是否動(dòng)起來(lái)。 （2）溫馨提示 ①在實(shí)驗(yàn)中要把握好條形磁鐵靠近小車(chē)的位置和手拿磁鐵移動(dòng)的速度，不要忽快忽慢。 ②實(shí)驗(yàn)可以多做幾次，效果會(huì)更好。 ③把實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象用畫(huà)圖的形式記錄下來(lái)。 （3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論 播放視頻，觀察現(xiàn)象，得出結(jié)論：磁鐵隔著一定距離能讓小車(chē)動(dòng)起來(lái)。 （4）實(shí)驗(yàn)思考 是什么力量讓小車(chē)動(dòng)起來(lái)的？請(qǐng)?jiān)诳蛑挟?huà)圖表示這種力量，并寫(xiě)出它的名稱(chēng)。 磁力。 小結(jié)：磁鐵不接觸小車(chē)，卻能讓小車(chē)動(dòng)起來(lái),這種力量就是磁力。 磁力雖然看不見(jiàn)、摸不著，但和推力、拉力一樣。是確實(shí)存在的力。 3.隔著物體，用磁鐵吸引小車(chē) 問(wèn)題：如果隔著一些物體，磁鐵還能讓小車(chē)動(dòng)起來(lái)嗎？ （1）實(shí)驗(yàn)材料：布片塑料尺、薄木片、裝水塑料袋、玻璃、卡紙等。 （2）實(shí)驗(yàn)方法：把小車(chē)平放在桌面上，一人拿條形磁鐵，一人拿物體靠在小車(chē)前，把條形磁鐵的一端，對(duì)著物體慢慢靠近，利用磁力使小車(chē)移動(dòng)。 （3）溫馨提示 ①先預(yù)測(cè)，再實(shí)驗(yàn)。 ②在實(shí)驗(yàn)中要把握好條形磁鐵靠近物體的位置和手拿磁鐵移動(dòng)的速度，不要忽快忽慢。 ③實(shí)驗(yàn)可以多做幾次，效果會(huì)更好。 ④完成實(shí)測(cè)后要做好記錄，結(jié)束時(shí)將實(shí)驗(yàn)材料整理好。 （4）實(shí)驗(yàn)記錄與結(jié)論 （5）試一試：如果隔著較厚的物體（如一本科學(xué)書(shū)），磁鐵還能吸引小車(chē)嗎？ 明確：磁鐵隔著較厚的物體不能吸引鐵。
研討與拓展 （一）研討 1.研討一：不接觸小車(chē)，磁鐵為什么能讓小車(chē)動(dòng)起來(lái)？ 預(yù)設(shè)：因?yàn)榇盆F所產(chǎn)生的磁力會(huì)在一定的范圍內(nèi)發(fā)揮作用，所以小車(chē)在接近而不用接觸磁鐵時(shí)，磁鐵便對(duì)小車(chē)產(chǎn)生了磁力的作用，讓小車(chē)動(dòng)起來(lái)，而且離磁鐵越近磁力越大，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的速度由遠(yuǎn)及近不斷加快。 2.研討二：磁鐵能隔著物體吸引小車(chē)嗎？ 預(yù)設(shè):磁鐵能隔著一些物體吸引小車(chē)。這些物體一般是比較薄的非金屬材料，因?yàn)槠鋵?duì)磁鐵所產(chǎn)生的磁力不會(huì)有影響，如薄木板、塑料板、玻璃、布料等。 （二）拓展 玩“蝴蝶飛”游戲。
回顧與練習(xí) 1.填空題。 （1）磁鐵能吸引鐵質(zhì)的物體，這種吸引的力叫（ ）。 （2）磁鐵隔一段距離（ ）讓小車(chē)動(dòng)起來(lái)，磁鐵隔著一些物體（ ）讓小車(chē)動(dòng)起來(lái)。（選填“能”或“不能”） （3）磁鐵（ ）（選填“需要”或“不需要”）接觸鐵制物體就能起作用 2.判斷題。 （1）磁鐵隔著一些物體不能吸鐵。（ ） （2）磁鐵只能緊貼著物體才有磁力。 （ ） ……
總結(jié)與評(píng)價(jià) 總結(jié)： 評(píng)價(jià)：自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)
板書(shū)設(shè)計(jì) 磁鐵怎樣吸引物體 磁鐵可以隔著一些物體吸引鐵
教學(xué)反思 學(xué)生玩過(guò)各種各樣的玩具小車(chē)，他們知道可以通過(guò)推或拉讓小車(chē)前進(jìn)與后退，但是絕大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有用實(shí)驗(yàn)手段研究過(guò)小車(chē)運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系。人對(duì)小車(chē)施加的作用力可以用“推力”和“拉力”等來(lái)描述。學(xué)生在玩磁鐵的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了磁鐵對(duì)鐵一類(lèi)物體的吸引力，這是一種不需要接觸物體就能起作用的力，磁鐵甚至可以隔著一段距離就把物體吸引過(guò)來(lái)。本課使用了“磁力”一詞，學(xué)生將在本課以及本單元的學(xué)習(xí)中逐步領(lǐng)會(huì)到它的含義是指磁鐵和鐵、磁鐵和磁鐵之間的作用力。本課從“使小車(chē)運(yùn)動(dòng)需要力”的體驗(yàn)活動(dòng)引入，引領(lǐng)學(xué)生探究通過(guò)直接接觸和不直接接觸讓小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)的方法。在探究直接接觸讓小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)的方法中，學(xué)生可以通過(guò)自己的動(dòng)作感知到“推力”和“拉力”；在探究不直接接觸小車(chē)而使小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)的方法中，學(xué)生將發(fā)現(xiàn)磁鐵能隔著一些物體吸引鐵。學(xué)生經(jīng)歷本課及本單元的學(xué)習(xí)還能體會(huì)到“磁力可以穿透一些物體”，這一認(rèn)識(shí)暗含著對(duì)“磁場(chǎng)”的初步理解，并指向了“能量”這一科學(xué)概念。

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