資源簡介

人音版（2012）音樂二年級上冊
《小麻雀》教學設計
課題 《小麻雀》
核心素養 教學目標 審美感知：感受三拍子歌曲的節拍韻律。 藝術表現：能生動地歌唱《小麻雀》，歌聲輕盈、跳躍，富有美感。 創意實踐：通過編創動作表現歌曲，從而發展學生的創新能力。 文化理解：能創編出自己喜歡的歌詞，和自己喜歡的動作。
教學重點 學會歌曲《小麻雀》，并能邊唱邊演。
教學難點 動腦為歌曲編創歌詞、動作。
教學準備 教師準備：多媒體課件、《小麻雀》樂譜、樂曲 學生準備：教材
教學過程 一、情境引入 師：同學們，你們見過小麻雀嗎？在哪里見過呢？ 你能形容一下你見過的麻雀是什么樣子的嗎？ （通過讓學生表述自己認識的小麻雀，激發學生的學習興趣，營造音樂課堂的氛圍。） 二、新課探究 （一）初聽樂曲 師：歌曲的情緒、速度是怎么樣的？ 你聽到小麻雀是怎么樣走路的嗎？ （老師播放歌曲，激發學生想象力。） 有節奏地朗誦歌詞 師：現在我們一起學唱這首歌，請同學們跟音樂輕聲哼唱。 （輕聲哼唱以后，有感情的朗讀歌詞） 第一遍：老師按節奏朗讀歌詞，學生認真聆聽并小聲跟讀。 第二遍：學生跟著老師按節奏念歌詞。 （三）歌曲節拍 師：用以下方式邊聽邊隨歌曲拍掌，說說歌曲是2拍子的還是3拍子的？有什么特點？ 1 2 3 強 弱 弱 請同學們跟隨旋律演唱，注意丨2 - - 丨 3拍 注意唱夠拍子和停頓。 （四）合作接龍演唱 師：老師唱第一句，同學們唱第二句，一起合作演唱《小麻雀》。 （師生互動，活躍課堂氛圍） 合作接龍演唱結束后，可以請2名同學代表合唱。 最后請同學們一起完整演唱。 三、創編歌詞 師：小麻雀太可愛了。同學們，你們在生活中最喜歡什么小動物？你想為你最喜歡的小動物唱首歌嗎？今天老師請大家，在課堂上用你們的歌聲來唱出你們對小動物的喜愛之情。請同學根據這首歌的歌詞，用你們最喜歡的小動物來進行改編，看看誰創編的歌詞最動聽。 （給同學創作的時間，這個過程老師可以與同學互動，最后請幾個同學演唱他們創編后的歌曲） 選擇適合的打擊樂器演奏 老師通過展示打擊樂器，請同學們選擇合適的打擊樂演奏歌曲。 課堂小結 《小麻雀》是一首創作兒童歌曲，歌曲的詞曲結合緊密，有著抒情優美的風格，通過對小麻雀行為的描述，潛移默化地教給小朋友待人有禮貌的道理。
課后作業 請同學們課后將自己創編的歌曲，回家唱給父母聽。
板書設計 《小麻雀》 節拍：強 弱 弱 丨2 - - 丨 3拍 創編歌詞 打擊樂器

展開更多......

收起↑