資源簡(jiǎn)介

/ 讓教學(xué)更有效 高效備課 | 科學(xué)學(xué)科
單元基本信息
單元主題 石頭與泥土
課標(biāo)要求 一、核心概念 （一）物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì) （十二）技術(shù)、工程與社會(huì) （十三）工程設(shè)計(jì)與物化 二、學(xué)習(xí)內(nèi)容 1.1物質(zhì)具有一定的特性與功能 ①觀察并描述物體的輕重、薄厚、顏色、表面粗糙程度、形狀等外部特征，能根據(jù)物體的外部特征對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。 12.1技術(shù)與工程創(chuàng)造了人造物，技術(shù)的核心是發(fā)明，工程的核心是建造 ②學(xué)會(huì)使用錘子、安全剪刀、放大鏡等簡(jiǎn)單工具；應(yīng)用身邊的材料和工具，制作簡(jiǎn)單的手工作品。 13.3工程是設(shè)計(jì)方案物化的結(jié)果 ④制作簡(jiǎn)單的實(shí)物模型并展示，嘗試通過觀察發(fā)現(xiàn)作品中存在的問題并提出改進(jìn)方案。 三、學(xué)業(yè)要求 1.能舉例說出生活中常見物體和材料的外部特征；能依據(jù)一些外部特征對(duì)常見物體進(jìn)行比較和分類；能利用感官和觀察工具(如放大鏡等)進(jìn)行觀察并描述，能口述或利用簡(jiǎn)單圖形表達(dá)想法。 2.學(xué)會(huì)使用錘子、安全剪刀、放大鏡等簡(jiǎn)單工具，能應(yīng)用身邊常見材 料和簡(jiǎn)單工具制作簡(jiǎn)單的作品；能借助工具進(jìn)行科學(xué)觀察并進(jìn)行交流。 3.能使用常見的工具和材料制作簡(jiǎn)單實(shí)物模型，能發(fā)現(xiàn)實(shí)物模型的不足。
單元課時(shí)設(shè)計(jì) 3
一、單元學(xué)習(xí)主題分析（體現(xiàn)學(xué)習(xí)主題的育人價(jià)值）
主題名稱 石頭與泥土
單元設(shè)計(jì)意圖 1.本單元主題的提出 巖石和土壤是構(gòu)成地球的重要物質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)巖石和土壤，是認(rèn)識(shí)地球環(huán)境的重要組成部分。由于認(rèn)知水平所限，一年級(jí)學(xué)生還難以建立巖石、土壤的科學(xué)概念，更無(wú)法理解巖石圈的概念。本單元的設(shè)計(jì)，基于一年級(jí)學(xué)生已有的日常概念“石頭”和“泥土”，立足于觀察和描述生活中常見的石頭、沙子以及比沙子顆粒更小的泥土外形特征，通過操作這些材料，豐富對(duì)巖石、土壤的感性認(rèn)識(shí)。 本單元力求盡可能多地給學(xué)生創(chuàng)造玩石頭、玩沙子、玩泥巴的機(jī)會(huì)，在玩中觀察，在觀察的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)用科學(xué)的語(yǔ)言來描述它們的形狀、顏色、大小、斑紋、質(zhì)地等方面的特征。 在探究技能的培養(yǎng)方面，本單元著重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)物體進(jìn)行仔細(xì)觀察、比較，對(duì)物體進(jìn)行分類，以及就各自的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行交流、分享，這些活動(dòng)對(duì)于促進(jìn)思考、發(fā)展科學(xué)思維來說非常重要。 2.本單元對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的落實(shí) 本單元通過一系列動(dòng)手、動(dòng)腦活動(dòng)，落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》低年段的課程目標(biāo)。 科學(xué)觀念：認(rèn)識(shí)常見物體的基本外部特征。 科學(xué)思維： （1）能在教師指導(dǎo)下，觀察具體事物的構(gòu)成要素，通過口述、畫圖等方式描述事物的外在特征； （2）比較事物之間外在特征的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)； （3）根據(jù)事物的外在特征，對(duì)常見事物進(jìn)行分類。 探索實(shí)踐： （1）能利用多種感官或簡(jiǎn)單的工具，觀察對(duì)象的外部形態(tài)特征及現(xiàn)象，并能對(duì)這些特征和現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較、分類等。 （2）知道簡(jiǎn)單工具的功能和使用方法，能利用身邊的材料和簡(jiǎn)單工具動(dòng)手完成簡(jiǎn)單的任務(wù)，能發(fā)現(xiàn)作品中存在的問題并嘗試提出解決方案。 責(zé)任態(tài)度： （1）在好奇心驅(qū)使下，對(duì)常見自然現(xiàn)象或生活現(xiàn)象表現(xiàn)出直覺興趣； （2）能如實(shí)記錄觀察到的信息；知道可以有依據(jù)地質(zhì)疑別人的觀點(diǎn)，嘗試從不同角度、以不同方式認(rèn)識(shí)事物； （3）愿意傾聽他人的想法，樂于分享和表達(dá)自己的想法。 3.熟悉整套教材內(nèi)容，明確該單元在整套教材中與其他單元關(guān)系和作用。 4.本單元次級(jí)主題的構(gòu)成及邏輯關(guān)系 本單元的設(shè)計(jì)，從學(xué)生的感性經(jīng)驗(yàn)入手，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)石頭、沙子和泥土的特征，了解它們的用途。 第一課《石頭》，指導(dǎo)學(xué)生從形狀、大小、顏色、斑紋、質(zhì)地等方面觀察與描述一塊石頭的特征，教會(huì)學(xué)生借助氣泡圖開展結(jié)構(gòu)性觀察，通過分類活動(dòng)發(fā)現(xiàn)石頭的共同特征。通過閱讀，了解石頭在遠(yuǎn)古時(shí)期的作用。第二課《玩沙子》，通過分類觀察，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)沙子的顆粒有大有小、有粗有細(xì)，細(xì)的沙子和水后可以捏成型。通過動(dòng)手實(shí)踐制作沙漏和圖文閱讀，知道沙子在古代可以用來計(jì)時(shí)，在現(xiàn)代是一種很好的建筑材料。通過思考沙雕是怎么制作的，啟發(fā)學(xué)生利用材料動(dòng)手制作沙畫，進(jìn)一步體會(huì)沙子的特性和作用。第三課《玩泥巴》，通過采集泥土、曬泥土、篩泥土，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)泥土中含有不同的成分，泥土有顆粒大小、粗細(xì)的不同，細(xì)的泥土可以用來做泥塑、燒陶器。最后比較沙子和泥土的特征，作為單元內(nèi)容總結(jié)。 本單元三課在總體上呈現(xiàn)并列關(guān)系，石頭、沙子和泥土都是巖石，只是它們的顆粒大小不同。
主題學(xué)情分析 對(duì)兒童來說，土壤、巖石概念的建立是一個(gè)漸進(jìn)的過程，本單元所設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是學(xué)生在整個(gè)小學(xué)階段科學(xué)課程中對(duì)土壤和巖石的第一次接觸，意在從感性、具象的層面為學(xué)生創(chuàng)設(shè)認(rèn)識(shí)不同顆粒大小的巖石特征的機(jī)會(huì)，為土壤、土壤圈以及巖石、巖石圈概念的發(fā)展打下基礎(chǔ)。 低年級(jí)也是兒童學(xué)習(xí)觀察描述物體的特征（如形狀、顏色、輕重、軟硬、表面粗糙程度等）的關(guān)鍵時(shí)期，本單元的學(xué)習(xí)將給學(xué)生一個(gè)調(diào)動(dòng)多感官觀察物體的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)石頭、沙子、泥土的特征及其多樣性。
開放性學(xué)習(xí)環(huán)境 1.指導(dǎo)性預(yù)習(xí)：閱讀+問題+檢測(cè)； 2.大單元大概念大任務(wù)課堂學(xué)習(xí)：?jiǎn)栴}+探究+講述+整合+實(shí)戰(zhàn)； 3.現(xiàn)代教育新技術(shù)：PPTX+微視頻+網(wǎng)絡(luò)+師生互助
二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)（基于標(biāo)準(zhǔn)、分析教材、結(jié)合學(xué)情，體現(xiàn)素養(yǎng)導(dǎo)向）
單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 科學(xué)觀念：知道石頭和泥土是組成地球的重要物質(zhì)。 科學(xué)思維：通過觀察事物的外在特征，比較事物間外在特征的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)，并根據(jù)事物的外在特征，對(duì)常見事物進(jìn)行分類。 探究實(shí)踐：學(xué)會(huì)用科學(xué)的語(yǔ)言描述石頭、沙子和黏土的特征。 態(tài)度責(zé)任：喜歡玩石頭、玩泥巴，樂于與同伴分享發(fā)現(xiàn)。
三、學(xué)習(xí)活動(dòng)/任務(wù)設(shè)計(jì)（指向?qū)W習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的活動(dòng)與體驗(yàn)）
第1課時(shí) 任務(wù)1 名稱：創(chuàng)設(shè)情境，聚焦問題 撿石頭、找石頭作品、玩石頭。 設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)旨在勾起學(xué)生對(duì)生活回憶，意識(shí)到石頭是地球的重要資源之一
任務(wù)2 名稱：觀察石頭 學(xué)習(xí)觀察石頭方法，所學(xué)方法觀察石頭，填寫氣泡圖。 設(shè)計(jì)意圖：通過動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)生能運(yùn)用多種觀察方法觀察描述石頭特征。
任務(wù)3 名稱：給石頭分類 討論怎么給石頭分類，閱讀資料討論交流石頭的用途。 設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生能按照一定的標(biāo)準(zhǔn)給石頭分類，了解石頭在遠(yuǎn)古時(shí)期的作用。
第2課時(shí) 任務(wù)4 名稱：創(chuàng)設(shè)情境，聚焦問題 通過視頻、圖片展示哪有沙子、怎么玩沙子。 設(shè)計(jì)意圖：通過視頻、圖片，引起學(xué)生對(duì)沙子的已有認(rèn)知和經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)到沙子也是地球上常見資源。
任務(wù)5 名稱：觀察沙子 講解觀察沙子方法，運(yùn)用所學(xué)方法觀察沙子特征。 設(shè)計(jì)意圖：通過指導(dǎo)與實(shí)踐，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用多種方法觀察沙子的外部特征。
任務(wù)6 名稱：制作沙漏 制作沙漏，控制細(xì)沙流速完成任務(wù)。閱讀資料，討論交流沙子用途。 設(shè)計(jì)意圖：通過制作沙漏，豐富學(xué)生對(duì)細(xì)沙特征的認(rèn)識(shí)。同時(shí)結(jié)合閱讀資料，了解沙子在工業(yè)、科技等方面的作用。
第3課時(shí) 任務(wù)7 名稱：創(chuàng)設(shè)情境，聚焦問題 圖片展示紙黏土圖片，引起學(xué)生回憶；視頻播放玩自然泥巴情景，激發(fā)學(xué)生玩的欲望。 設(shè)計(jì)意圖：通過圖片、視頻，引起學(xué)生對(duì)做泥塑的已有經(jīng)驗(yàn)和探究欲望。
任務(wù)8 名稱：做泥塑 講解挖土、曬土、曬土和制作的過程，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐操作。 設(shè)計(jì)意圖：通過取土、曬土、曬土、、揀土、和泥、制作等經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)泥土的特點(diǎn)——有雜質(zhì)、可以有大有小等，感受玩泥巴的樂趣。
任務(wù)9 名稱：比較泥土和沙子 回顧觀察泥土和沙子的過程，通過填寫特征卡比較二者不同。 設(shè)計(jì)意圖：通過比較，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)泥土特點(diǎn)，了解泥塑作用。
四、單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
評(píng)價(jià)要素 針對(duì)單元整體描述
評(píng)價(jià)內(nèi)容 第1課時(shí)：撿石頭 1.觀察石頭特征 2.給石頭分類 第2課時(shí)：玩沙子 1.觀察沙子 2.制作沙漏 第3課時(shí)：玩泥巴 1.做泥塑 2.比較泥土和沙子
評(píng)價(jià)指標(biāo) 第1課時(shí)：撿石頭 1. 知道從多個(gè)方面觀察描述石頭的特征；知道按照某一個(gè)特征給石頭進(jìn)行分類。（科學(xué)觀念） 2. 運(yùn)用觀察、對(duì)比和分類的方法認(rèn)識(shí)石頭特征。（科學(xué)思維） 3. 能用多種感官和簡(jiǎn)單工具進(jìn)行觀察和描述，初步體會(huì)氣泡圖科學(xué)記錄方法；能按照某一特征給石頭分類，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)石頭特征。（探索實(shí)踐） 4. 意識(shí)到石頭是一種重要的物質(zhì)，舉例說出石頭的用途；對(duì)石頭和研究石頭的活動(dòng)感興趣，樂于分享發(fā)現(xiàn)。（責(zé)任態(tài)度） 第2課時(shí)：玩沙子 1. 能描述沙子的顏色、粗細(xì)、表面粗糙程度等外部特征。（科學(xué)觀念） 2. 比較細(xì)沙子和粗沙子外部特征的不同，用科學(xué)語(yǔ)言描述。（科學(xué)思維） 3. 學(xué)會(huì)應(yīng)用多種方法觀察沙子的外部特征；學(xué)會(huì)控制沙漏中細(xì)沙的流動(dòng)速度。（科學(xué)實(shí)踐） 4. 喜歡玩沙子，研究沙子，樂于與他人分享自己的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。（責(zé)任態(tài)度） 第3課時(shí)：玩泥巴 1. 能描述泥土顏色、顆粒大小、表面粗糙程度等外部特征。（科學(xué)觀念） 2. 能借助表格整體描述泥土特征，并與沙子比較它們不同。（科學(xué)思維） 3. 經(jīng)歷做泥塑的動(dòng)手實(shí)踐過程，初步學(xué)會(huì)篩泥土、捏泥塑的方法。（探索實(shí)踐） 4. 能體會(huì)玩泥巴的樂趣，樂于參與到捏泥塑的活動(dòng)中，以能做出一個(gè)有創(chuàng)意的作品為榮。
評(píng)價(jià)方法 課上評(píng)價(jià) 1.教師激勵(lì)評(píng)價(jià) 2.學(xué)生自我反思評(píng)價(jià) 3.成果展示，學(xué)生互評(píng)：贊賞性評(píng)價(jià)和質(zhì)疑性評(píng)價(jià) 5.使用評(píng)價(jià)量化表，延時(shí)評(píng)價(jià) 課后評(píng)價(jià) 1.課時(shí)作業(yè) 2.單元測(cè)試
五、單元作業(yè)設(shè)計(jì)
一、我會(huì)選 1.捏泥人是我國(guó)古老的一門民間藝術(shù)。它以泥巴為主料,塑造各種栩栩如生的形象,深受人們喜愛。小福同學(xué)要跟著“非常傳承人”制作一個(gè)泥塑玩偶,應(yīng)該選擇( )作材料可能更合適。 A.沙土 B.花壇里的土 C. 超細(xì)的土 2.干沙土的特點(diǎn)是( ) A.沾手、細(xì)膩、顆粒小 B.不沾手、粗糙、顆粒大 C.沾手、粗糙、顆粒大 3.泥塑變成陶器需要（ ） A.風(fēng)吹 B.日曬 C.燒制 4.石頭不可以用來（ ） A.做陶器 B.造橋 C.造房子 5.小聰同學(xué)把從野外撿回來的石頭分成下面三類,他的分類標(biāo)準(zhǔn)是( ) A.形狀 B.大小 C.斑紋 6.下列選項(xiàng)中屬于泥塑物品的是( ) 7.篩泥土?xí)r,需要借助的工具是（ ） A.泥土 B.水質(zhì) C. 篩子 8.下面物體由石頭做成的是（ ） A.木材 B.棉被 C.雕塑 9.下圖中的石頭所具有的特征是( )。 A.質(zhì)地堅(jiān)硬 B.表面粗糙 C.表面沒有斑點(diǎn) 10.下列說法正確的是( )。 A.泥巴不能做成任意的形狀 B.可以用沙子打水漂 C.篩子篩出的泥土越來越細(xì) 二、我會(huì)判斷 1.沙子是建房、造橋、建水壩時(shí)不可缺少的建筑材料。（ ） 2.篩選泥土需要經(jīng)過“揀捻·篩”三個(gè)步驟。（ ） 3.土越粗越適合做泥塑。（ ） 4.玻璃是用泥土燒制而成的。（ ） 5.陶器就是用泥巴捏成的器物晾干的。（ ） 6.做泥塑可以直接用花園里的土。（ ） 三、我會(huì)連：將相關(guān)內(nèi)容連線 雕塑 陶罐 石頭 玻璃 沙子 石斧 泥土 混凝土 磚 四、我會(huì)答 1.把篩出的土加水合成泥,你能做出那些物品 (至少說出3種) 2.我們的祖先是怎么利用石頭的 3.沙子可以用來做什么 五、綜合題 給下列篩泥土的步驟排序。 A．選擇篩子 B．篩泥土 C．把大的土塊捻捻碎 D．揀出不是泥土的東西 第一步： 第二步：___________ 第三步： 第四步：___________ 參考答案 一、我會(huì)選 CBCA CCCC AC 二、我會(huì)判斷 √√ 三、我會(huì)連 雕塑 陶罐 石頭 玻璃 沙子 石斧 泥土 混凝土 磚 四、我會(huì)答 1.小狗、小碗、茶壺、小烏龜…… 2. 用石頭制作了石斧、石錘、石刀 3. 沙子可以做沙漏、沙堡、沙畫等 五、綜合題 DCAB
六、單元教學(xué)結(jié)構(gòu)圖
石頭與泥土 有無(wú)斑紋 撿 大小 玩 玩 ——觀察（看、摸、掂、捻、篩） 粗糙程度 ——閱讀（用途） 捏 粗細(xì) 輕重
七、反思性教學(xué)改進(jìn)（實(shí)施后填寫）
實(shí)施后填寫
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 捏泥巴
課型 新授課 章/單元復(fù)習(xí)課□ 專題復(fù)習(xí)課□ 習(xí)題/試卷講評(píng)課□ 學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□ 其他□
1.教學(xué)內(nèi)容分析 本課凸顯了一個(gè)“玩”字，帶著學(xué)生在玩中學(xué)、玩中悟。教材編寫上，按照任務(wù)驅(qū)動(dòng)的思路，從“玩泥巴”的需要出發(fā)，設(shè)計(jì)并安排活動(dòng)，分別是挖泥土的活動(dòng)（取材），篩泥土的活動(dòng)（選材），和泥、捏泥的活動(dòng)（制作），泥塑燒制的資料學(xué)習(xí)或操作活動(dòng)（再加工）。第一個(gè)活動(dòng)，通過讀圖，由自己玩泥巴去思考爺爺奶奶小時(shí)候是怎么玩泥巴的，激起學(xué)生想去體驗(yàn)的欲望。第二個(gè)活動(dòng)，做泥塑。課前指導(dǎo)學(xué)生在花圃、農(nóng)田等處挖一些泥土備用曬干。課堂上，首先要揀出不是泥土的東西，再把大的土塊捻碎，接下來就是用篩子篩，得到細(xì)細(xì)的泥土。學(xué)生在活動(dòng)中會(huì)發(fā)現(xiàn)，泥土中混雜著許多東西，而組成泥土的物質(zhì)可以分成大小不同的顆粒。然后用篩得的泥土加水和成泥，做一個(gè)自己喜歡的物品。在活動(dòng)中體驗(yàn)比較，哪種泥土更容易做泥塑。第三個(gè)活動(dòng)，在第二課和第三課的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用比較細(xì)土和細(xì)沙的不同點(diǎn)。隨后通過閱讀圖文資料，知道泥塑可以燒制出陶器，和細(xì)沙有不同的用途。
2.學(xué)習(xí)者分析 玩泥巴是學(xué)生的最愛之一。不過學(xué)生一般玩的是紙黏土，沒有玩過自然中的泥巴。自然中的泥巴多種多樣，哪種泥巴適合做泥塑，學(xué)生的認(rèn)知基本缺失。教師要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)體會(huì)不同泥土的特征和用途。
3.學(xué)習(xí)目標(biāo)確定 科學(xué)觀念：能描述泥土的顏色、顆粒大小、表面粗糙程度等外部特征。 科學(xué)思維：能借助表格整體描述泥土特征，并與沙子比較它們的不同。 探究實(shí)踐：經(jīng)歷做泥塑的動(dòng)手實(shí)踐過程，初步學(xué)會(huì)篩泥土、捏泥塑的方法。 態(tài)度責(zé)任：能體會(huì)玩泥巴的樂趣，樂于參與到捏泥塑的活動(dòng)中，以能做出一個(gè)有創(chuàng)意的作品為榮。
4.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：引導(dǎo)經(jīng)歷做泥塑的動(dòng)手實(shí)踐過程。 難點(diǎn)：和泥制作泥塑。
5.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)指標(biāo)表現(xiàn)程度自評(píng)互評(píng)師評(píng)☆☆☆☆☆☆做泥塑能掌握篩泥土、捏泥土的方法能基本能不能比較泥土和細(xì)沙能描述泥土和沙子的不同特征，了解泥塑作用能基本能不能學(xué)習(xí)收獲
6.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì) 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，聚焦問題教師活動(dòng)1 1. 這些玩具是用什么材料制成的？ 2. 通過加水、手捏和使用各種工具后，紙黏土?xí)兂刹煌男螤睿话阌糜谥谱髂嗳恕⑿★椢锏取Ｎ覀兊臓敔斈棠蹋r(shí)候是怎么玩泥巴的？（播放視頻） 3. 他們玩的泥是從哪里弄來的？ 4. 想不想體驗(yàn)一下玩泥巴的感受？學(xué)生活動(dòng)1 紙黏土 通過視頻，了解爺爺奶奶玩泥巴情況。 直接從地里挖出來的活動(dòng)意圖說明：通過圖片、視頻，引起學(xué)生對(duì)做泥塑的已有經(jīng)驗(yàn)和探究欲望。環(huán)節(jié)二：做泥塑教師活動(dòng)2 一、做泥塑 （一）課前準(zhǔn)備與指導(dǎo) 1. 取土 帶上工具（小鏟）去花園或菜地里挖一些土。 2. 曬土 在陽(yáng)光充足的地方，把土攤平，晾曬直到曬干。注意要定時(shí)翻動(dòng)。 （二）課堂篩土與制作（邊講解邊指導(dǎo)學(xué)生操作） 1. 篩土 ①揀出泥土中較大的碎石子 ②把較大的干土塊捻碎 ③用大、中、小不同孔目的篩子篩泥土 ④篩玩的泥土裝入不同的容器里 組織學(xué)生討論：不同孔目的篩子篩出的泥土有什么不同？ 2. 選擇一種泥土，加水，和成泥團(tuán)。 組織學(xué)生交流：哪一個(gè)更容易和成泥團(tuán)？ 3. 制作 把和成的泥團(tuán)用搓、搟、拍、捏等方法制作一個(gè)小茶杯、小水壺、小泥人等自己喜歡的形象，讓它陰干。 4. 展示 展示我們的作品。學(xué)生活動(dòng)2 小組合作或在大人陪同下取土、曬土，注意安全 在老師指導(dǎo)下一步步操作，觀察 討論交流后，連線 選擇泥土，加水和泥 土越細(xì)，越容易 制作，可以獨(dú)立制作，可以小組合作完成 活動(dòng)意圖說明：通過取土、曬土、曬土、、揀土、和泥、制作等經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)泥土的特點(diǎn)——有雜質(zhì)、可以有大有小等，感受玩泥巴的樂趣。環(huán)節(jié)三：比較泥土和沙子教師活動(dòng)3 1.觀察細(xì)土和細(xì)沙，它們有什么不同？ 將觀察的結(jié)果填寫在兩張?zhí)卣骺ㄖ小? 2. 閱讀下圖，說說古人是怎么制作泥土器物的。 很早以前，我們的祖先就學(xué)會(huì)將泥土捏成罐子、樂器、玩偶，做成磚………再把泥坯放到窯里，燒制成器物。古人制作過程和我們有什么不同？學(xué)生活動(dòng)3 回顧看、摸、加點(diǎn)水搓的結(jié)果，填寫特征卡 看圖回答：捏泥坯——燒制——成品 我們是用陰干的辦法，古人使用燒制的辦法。活動(dòng)意圖說明：通過比較，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)泥土特點(diǎn)，了解泥塑作用。
7.板書設(shè)計(jì) 捏泥巴 做泥塑：挖土、曬土、篩土、和泥、制作 泥土：顆粒細(xì)小、黑色、細(xì)膩、更易成形
8.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) 課堂練習(xí)： 1. 做泥塑和陶器時(shí)，土要（ ）越好。 A．越細(xì) B．越粗 C．越干 2.下列物品是用泥塑燒制而成的是（ ）。 3. 篩泥土?xí)r，需要借助的工具是（ ） 4. 土加水和成泥后與原來的土的不同之處是（ ）。 A．有黏性 B．沾手 C．透水性好 5. 泥巴不可以捏成的容器是（ ） A．茶杯形 B．圓桶形 C．透明狀 6. 下列說法正確的是( ) A.泥巴不能做成任意的形狀 B.可以用沙子打水漂 C.篩子篩出的泥土越來越細(xì) 7. 將泥土和沙子特征進(jìn)行連線。 顆粒大 顆粒小 泥土 細(xì)膩 粗糙 沙子 易成形 【參考答案】 1.A 2.A 2.C 4.A 5.C 6.C 7. 作業(yè)布置： 在家里找出用泥土制作的器物，記下它們的名稱和用途。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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