資源簡介

/ 讓教學更有效 高效備課 | 科學學科
第2課時教學設計
課題 玩沙子
課型 新授課 章/單元復習課□ 專題復習課□ 習題/試卷講評課□ 學科實踐活動課□ 其他□
1.教學內容分析 沙子與石頭一樣，都屬于巖石，都是組成地球的重要物質。本課引導學生觀察與描述沙子的外部特征。教材編寫上，延續上一課的思路，按照總體——個別——總體的邏輯結構來設計學習活動，依次是：在生活中找到沙子和玩沙子；觀察并描述兩種不同沙子的特征；制作沙漏，進一步討論交流沙子的用途。 第一個活動，找沙子和玩沙子，勾起學生對沙子的已有經驗。 第二個活動，通過觀察粗細兩種不同沙子，比較二者有什么不同，知道可以從顆粒大小、細膩還是粗糙、沾不沾手等方面來描述和區別細沙子和粗沙子的特點。 第三個活動，做沙漏。給學生創造一個應用所學知識解決實際問題的機會，同時豐富他們對沙子的特征的認識。導學生從沙子和黏土顆粒大小的角度，描述并解釋看到的現象。 第四個活動，通過閱讀圖文資料，討論沙子的用途，知道它們是人們生產和生活中不可或缺的重要物質。 第五個活動，了解沙雕和沙畫的制作，并動手制作沙畫，培養學生學以致用的創新意識，更加熱愛大自然。
2.學習者分析 沙子，學生都見過。玩沙子，很多學生也經歷過。但是學生并沒有認真觀察過沙子，不能客觀科學描述沙子特征。至于沙子的作用，在一年學生眼睛里除了好玩，恐怕知道的并不多。沙漏制作比較容易，但控制細沙流速需要一定的技巧，對學生來說，有一定困難。
3.學習目標確定 科學觀念：能描述沙子的顏色、粗細、表面粗糙程度等外部特征。 科學思維：比較細沙子和粗沙子外部特征的不同，用科學的語言描述。 探究實踐： （1）學會應用多種方法觀察沙子的外部特征； （2）學會控制沙漏中細沙的流動速度。 態度責任：喜歡玩沙子，研究沙子，樂于與他人分享自己的發現和體會。
4.學習重點難點 重點：能夠通過觀察比較粗沙子和細沙子的不同,描述它們的外部特征。 難點：根據要求調節沙漏中的細沙的流速。
5.學習評價設計 評價內容評價指標表現程度自評互評師評☆☆☆☆☆☆觀察沙子能說出細沙子和粗沙子的不同特征能基本能不能制作沙漏能制作沙漏，并會控制沙子流速能基本能不能沙子用途知道沙子在工業、農業和科學技術等方面的作用能基本能不能學習收獲
6.學習活動設計 教師活動學生活動環節一：創設情境，聚焦問題教師活動1 1. 我們喜歡跟隨父母一起外出旅行，擁入大自然的懷抱。視頻中的小姑娘跟隨父母到了什么地方？做了哪些有趣的游戲？ 2. 除了沙漠，河邊、海灘和建筑工地也能見到沙子。你還在哪些地方見過沙子？ 3. 玩沙子是小朋友的最愛，（播放視頻），快樂就是這么簡單。你有過這樣玩沙子的快樂童年回憶嗎？ 4. 你見過的、玩過的沙子都一樣嗎？學生活動1 觀看視頻回答：在沙漠踩沙、滾沙、滑沙 學校、公園。砂石料場 觀看視頻 做沙雕、挖沙坑、丟沙包…… 回答活動意圖說明：通過視頻、圖片，引起學生對沙子的已有認知和經歷，認識到沙子也是地球上常見資源。環節二：觀察沙子教師活動2 1.出示觀察材料與工具 兩份不同的沙子、放大鏡、水、小孔目篩子、塑料盤、塑料杯 2. 講解觀察方法并演示 （1）方法1：看一看 看顆粒大小、看顏色。 可以借助放大鏡觀察 （2）方法2：捻一捻 用手捻一捻沙子是細膩的還是粗糙的。 （3）方法3：篩一篩 沙子裝進篩子中，左右或前后搖動。觀察篩出來的是什么樣的沙子，留在篩子里的是什么樣的沙子。 （4）加點水搓小球 裝半杯沙子，加入適量的水，攪拌，水完全滲透在沙子中，沙子全部濕透，用手搓一搓，觀察能否搓成小球。 注意加水時，一點點加入，不要見到水。 3. 運用我們所學到的知識觀察兩種沙子，把比較結果填寫在下表中。 學生活動2 認識觀察材料和工具 回想放大鏡使用方法 小組運用所學方法觀察兩種沙子，記錄觀察結果并交流。 活動意圖說明：通過指導與實踐，幫助學生學會應用多種方法觀察沙子的外部特征。環節三：制作沙漏教師活動3 1. 出示制作材料與工具 細沙、飲料瓶、剪刀、膠帶、錐子、計時器 講解計時器使用方法 2. 講解制作方法并演示 ①將兩個瓶子的瓶蓋粘在一起，中間打一個圓孔。打圓孔請老師或家長幫忙。 ②在一個瓶子中裝上細沙，將兩個瓶子通過瓶蓋接起來，再讓細沙經過圓孔流下來，就做成了一個沙漏。 ③沙漏中細沙全部流完，用了多長時間，請選擇： ＞60秒□ ＝60秒□ ＜60秒□ ④如果讓沙漏中細沙全部流完，正好用60秒，該怎樣改進？ 3. 閱讀教材，沙子還可以用來做什么？ 教師補充：修建水壩離不開混凝土，而混凝土是沙子、水和石灰的混和形成的。玻璃的主要成分就是沙子。學生活動3 認識材料和工具 學習使用計時器，認識計時器上的功能鍵及其功能 跟老師一起制作 測量沙漏時間，并選擇 討論交流： 用時過長——減少沙子 用時過短——增加沙子 閱讀教材回答：沙子是建房、造橋、筑壩時經常用到的建筑材料，就連制造玻璃和芯片也離不開它。活動意圖說明：通過制作沙漏，豐富學生對細沙特征的認識。同時結合閱讀資料，了解沙子在工業、科技等方面的作用。
7.板書設計 玩沙子 細沙子：顆粒細小、細膩、易成形 特征 粗沙子：顆粒粗大。粗糙。不易成形 用途：做沙漏、做建筑材料、工業原料
8.作業與拓展學習設計 課堂練習： 1. 下列物品用沙子做成的是（ ） 2. 能看到沙子的地方是（ ） A.海灘 B.稻田 C.草坪 3. 細沙子、粗沙子可以用哪些詞語來描述用線將他們連起來。 制作沙畫 制作沙雕 細沙子 不易成形 粗沙子 顆粒大 很細膩 4. 科技小組使用礦泉水瓶制作了下圖所示的沙漏，測得沙子全部漏完的時間是40秒。如果要制作一個1分鐘的沙漏，以下改進方法可行的是 ( ) A.減少沙子 B.增加沙子 C.更換孔小一點的瓶蓋 D.更換孔大一點的瓶蓋 E.下面接沙的瓶子換小一點 F.下面接沙的瓶子換大一點 【參考答案】 1.C 2.A 3. 制作沙畫 制作沙雕 細沙子 不易成形 粗沙子 顆粒大 很細膩 4.BC 作業布置： 猜一猜，這些沙雕是如何做出來的？ 提示：堆沙——切大塊面——自上而下局部完成——噴膠 用沙子、膠水、水彩筆、卡紙等材料制作一幅沙畫。 提示：在卡紙上畫出美麗的圖案，然后涂上膠水，粘上沙子。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)/ 讓教學更有效 高效備課 | 科學學科
單元基本信息
單元主題 石頭與泥土
課標要求 一、核心概念 （一）物質的結構與性質 （十二）技術、工程與社會 （十三）工程設計與物化 二、學習內容 1.1物質具有一定的特性與功能 ①觀察并描述物體的輕重、薄厚、顏色、表面粗糙程度、形狀等外部特征，能根據物體的外部特征對其進行簡單分類。 12.1技術與工程創造了人造物，技術的核心是發明，工程的核心是建造 ②學會使用錘子、安全剪刀、放大鏡等簡單工具；應用身邊的材料和工具，制作簡單的手工作品。 13.3工程是設計方案物化的結果 ④制作簡單的實物模型并展示，嘗試通過觀察發現作品中存在的問題并提出改進方案。 三、學業要求 1.能舉例說出生活中常見物體和材料的外部特征；能依據一些外部特征對常見物體進行比較和分類；能利用感官和觀察工具(如放大鏡等)進行觀察并描述，能口述或利用簡單圖形表達想法。 2.學會使用錘子、安全剪刀、放大鏡等簡單工具，能應用身邊常見材 料和簡單工具制作簡單的作品；能借助工具進行科學觀察并進行交流。 3.能使用常見的工具和材料制作簡單實物模型，能發現實物模型的不足。
單元課時設計 3
一、單元學習主題分析（體現學習主題的育人價值）
主題名稱 石頭與泥土
單元設計意圖 1.本單元主題的提出 巖石和土壤是構成地球的重要物質，引導學生認識巖石和土壤，是認識地球環境的重要組成部分。由于認知水平所限，一年級學生還難以建立巖石、土壤的科學概念，更無法理解巖石圈的概念。本單元的設計，基于一年級學生已有的日常概念“石頭”和“泥土”，立足于觀察和描述生活中常見的石頭、沙子以及比沙子顆粒更小的泥土外形特征，通過操作這些材料，豐富對巖石、土壤的感性認識。 本單元力求盡可能多地給學生創造玩石頭、玩沙子、玩泥巴的機會，在玩中觀察，在觀察的基礎上學會用科學的語言來描述它們的形狀、顏色、大小、斑紋、質地等方面的特征。 在探究技能的培養方面，本單元著重引導學生對物體進行仔細觀察、比較，對物體進行分類，以及就各自的發現進行交流、分享，這些活動對于促進思考、發展科學思維來說非常重要。 2.本單元對《課程標準》的落實 本單元通過一系列動手、動腦活動，落實《課程標準》低年段的課程目標。 科學觀念：認識常見物體的基本外部特征。 科學思維： （1）能在教師指導下，觀察具體事物的構成要素，通過口述、畫圖等方式描述事物的外在特征； （2）比較事物之間外在特征的不同點和相同點； （3）根據事物的外在特征，對常見事物進行分類。 探索實踐： （1）能利用多種感官或簡單的工具，觀察對象的外部形態特征及現象，并能對這些特征和現象進行簡單的比較、分類等。 （2）知道簡單工具的功能和使用方法，能利用身邊的材料和簡單工具動手完成簡單的任務，能發現作品中存在的問題并嘗試提出解決方案。 責任態度： （1）在好奇心驅使下，對常見自然現象或生活現象表現出直覺興趣； （2）能如實記錄觀察到的信息；知道可以有依據地質疑別人的觀點，嘗試從不同角度、以不同方式認識事物； （3）愿意傾聽他人的想法，樂于分享和表達自己的想法。 3.熟悉整套教材內容，明確該單元在整套教材中與其他單元關系和作用。 4.本單元次級主題的構成及邏輯關系 本單元的設計，從學生的感性經驗入手，幫助學生認識石頭、沙子和泥土的特征，了解它們的用途。 第一課《石頭》，指導學生從形狀、大小、顏色、斑紋、質地等方面觀察與描述一塊石頭的特征，教會學生借助氣泡圖開展結構性觀察，通過分類活動發現石頭的共同特征。通過閱讀，了解石頭在遠古時期的作用。第二課《玩沙子》，通過分類觀察，引導學生發現沙子的顆粒有大有小、有粗有細，細的沙子和水后可以捏成型。通過動手實踐制作沙漏和圖文閱讀，知道沙子在古代可以用來計時，在現代是一種很好的建筑材料。通過思考沙雕是怎么制作的，啟發學生利用材料動手制作沙畫，進一步體會沙子的特性和作用。第三課《玩泥巴》，通過采集泥土、曬泥土、篩泥土，引導學生發現泥土中含有不同的成分，泥土有顆粒大小、粗細的不同，細的泥土可以用來做泥塑、燒陶器。最后比較沙子和泥土的特征，作為單元內容總結。 本單元三課在總體上呈現并列關系，石頭、沙子和泥土都是巖石，只是它們的顆粒大小不同。
主題學情分析 對兒童來說，土壤、巖石概念的建立是一個漸進的過程，本單元所設計的學習內容，是學生在整個小學階段科學課程中對土壤和巖石的第一次接觸，意在從感性、具象的層面為學生創設認識不同顆粒大小的巖石特征的機會，為土壤、土壤圈以及巖石、巖石圈概念的發展打下基礎。 低年級也是兒童學習觀察描述物體的特征（如形狀、顏色、輕重、軟硬、表面粗糙程度等）的關鍵時期，本單元的學習將給學生一個調動多感官觀察物體的機會，引導學生認識石頭、沙子、泥土的特征及其多樣性。
開放性學習環境 1.指導性預習：閱讀+問題+檢測； 2.大單元大概念大任務課堂學習：問題+探究+講述+整合+實戰； 3.現代教育新技術：PPTX+微視頻+網絡+師生互助
二、單元學習目標設計（基于標準、分析教材、結合學情，體現素養導向）
單元學習目標 科學觀念：知道石頭和泥土是組成地球的重要物質。 科學思維：通過觀察事物的外在特征，比較事物間外在特征的不同點和相同點，并根據事物的外在特征，對常見事物進行分類。 探究實踐：學會用科學的語言描述石頭、沙子和黏土的特征。 態度責任：喜歡玩石頭、玩泥巴，樂于與同伴分享發現。
三、學習活動/任務設計（指向學習目標，強調學生的活動與體驗）
第1課時 任務1 名稱：創設情境，聚焦問題 撿石頭、找石頭作品、玩石頭。 設計意圖：此環節旨在勾起學生對生活回憶，意識到石頭是地球的重要資源之一
任務2 名稱：觀察石頭 學習觀察石頭方法，所學方法觀察石頭，填寫氣泡圖。 設計意圖：通過動手實踐，學生能運用多種觀察方法觀察描述石頭特征。
任務3 名稱：給石頭分類 討論怎么給石頭分類，閱讀資料討論交流石頭的用途。 設計意圖：指導學生能按照一定的標準給石頭分類，了解石頭在遠古時期的作用。
第2課時 任務4 名稱：創設情境，聚焦問題 通過視頻、圖片展示哪有沙子、怎么玩沙子。 設計意圖：通過視頻、圖片，引起學生對沙子的已有認知和經歷，認識到沙子也是地球上常見資源。
任務5 名稱：觀察沙子 講解觀察沙子方法，運用所學方法觀察沙子特征。 設計意圖：通過指導與實踐，幫助學生學會應用多種方法觀察沙子的外部特征。
任務6 名稱：制作沙漏 制作沙漏，控制細沙流速完成任務。閱讀資料，討論交流沙子用途。 設計意圖：通過制作沙漏，豐富學生對細沙特征的認識。同時結合閱讀資料，了解沙子在工業、科技等方面的作用。
第3課時 任務9 名稱： 設計意圖：
任務10 名稱： 設計意圖：
任務11 名稱： 設計意圖：
任務12 名稱： 設計意圖：
第4課時 任務13 名稱： 設計意圖：
任務14 名稱： 設計意圖：
任務15 名稱： 設計意圖：
任務16 名稱： 設計意圖：
四、單元學習評價設計
評價要素 針對單元整體描述
評價內容 第1課時：撿石頭 1.觀察石頭特征 2.給石頭分類 第2課時：玩沙子 1.觀察沙子 2.制作沙漏 第3課時： 第4課時：
評價指標 第1課時：撿石頭 1. 知道從多個方面觀察描述石頭的特征；知道按照某一個特征給石頭進行分類。（科學觀念） 2. 運用觀察、對比和分類的方法認識石頭特征。（科學思維） 3. 能用多種感官和簡單工具進行觀察和描述，初步體會氣泡圖科學記錄方法；能按照某一特征給石頭分類，進一步認識石頭特征。（探索實踐） 4. 意識到石頭是一種重要的物質，舉例說出石頭的用途；對石頭和研究石頭的活動感興趣，樂于分享發現。（責任態度） 第2課時：玩沙子 1. 能描述沙子的顏色、粗細、表面粗糙程度等外部特征。（科學觀念） 2. 比較細沙子和粗沙子外部特征的不同，用科學語言描述。（科學思維） 3. 學會應用多種方法觀察沙子的外部特征；學會控制沙漏中細沙的流動速度。（科學實踐） 4. 喜歡玩沙子，研究沙子，樂于與他人分享自己的發現和體會。（責任態度） 第3課時： 第4課時：
評價方法 課上評價 1.教師激勵評價 2.學生自我反思評價 3.成果展示，學生互評：贊賞性評價和質疑性評價 5.使用評價量化表，延時評價 課后評價 1.課時作業 2.單元測試
五、單元作業設計
六、單元教學結構圖
七、反思性教學改進（實施后填寫）
實施后填寫
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑