資源簡介

/ 讓教學(xué)更有效 高效備課 | 科學(xué)學(xué)科
單元基本信息
單元主題 石頭與泥土
課標(biāo)要求 一、核心概念 （一）物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì) （十二）技術(shù)、工程與社會 （十三）工程設(shè)計(jì)與物化 二、學(xué)習(xí)內(nèi)容 1.1物質(zhì)具有一定的特性與功能 ①觀察并描述物體的輕重、薄厚、顏色、表面粗糙程度、形狀等外部特征，能根據(jù)物體的外部特征對其進(jìn)行簡單分類。 12.1技術(shù)與工程創(chuàng)造了人造物，技術(shù)的核心是發(fā)明，工程的核心是建造 ②學(xué)會使用錘子、安全剪刀、放大鏡等簡單工具；應(yīng)用身邊的材料和工具，制作簡單的手工作品。 13.3工程是設(shè)計(jì)方案物化的結(jié)果 ④制作簡單的實(shí)物模型并展示，嘗試通過觀察發(fā)現(xiàn)作品中存在的問題并提出改進(jìn)方案。 三、學(xué)業(yè)要求 1.能舉例說出生活中常見物體和材料的外部特征；能依據(jù)一些外部特征對常見物體進(jìn)行比較和分類；能利用感官和觀察工具(如放大鏡等)進(jìn)行觀察并描述，能口述或利用簡單圖形表達(dá)想法。 2.學(xué)會使用錘子、安全剪刀、放大鏡等簡單工具，能應(yīng)用身邊常見材 料和簡單工具制作簡單的作品；能借助工具進(jìn)行科學(xué)觀察并進(jìn)行交流。 3.能使用常見的工具和材料制作簡單實(shí)物模型，能發(fā)現(xiàn)實(shí)物模型的不足。
單元課時(shí)設(shè)計(jì) 3
一、單元學(xué)習(xí)主題分析（體現(xiàn)學(xué)習(xí)主題的育人價(jià)值）
主題名稱 石頭與泥土
單元設(shè)計(jì)意圖 1.本單元主題的提出 巖石和土壤是構(gòu)成地球的重要物質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識巖石和土壤，是認(rèn)識地球環(huán)境的重要組成部分。由于認(rèn)知水平所限，一年級學(xué)生還難以建立巖石、土壤的科學(xué)概念，更無法理解巖石圈的概念。本單元的設(shè)計(jì)，基于一年級學(xué)生已有的日常概念“石頭”和“泥土”，立足于觀察和描述生活中常見的石頭、沙子以及比沙子顆粒更小的泥土外形特征，通過操作這些材料，豐富對巖石、土壤的感性認(rèn)識。 本單元力求盡可能多地給學(xué)生創(chuàng)造玩石頭、玩沙子、玩泥巴的機(jī)會，在玩中觀察，在觀察的基礎(chǔ)上學(xué)會用科學(xué)的語言來描述它們的形狀、顏色、大小、斑紋、質(zhì)地等方面的特征。 在探究技能的培養(yǎng)方面，本單元著重引導(dǎo)學(xué)生對物體進(jìn)行仔細(xì)觀察、比較，對物體進(jìn)行分類，以及就各自的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行交流、分享，這些活動(dòng)對于促進(jìn)思考、發(fā)展科學(xué)思維來說非常重要。 2.本單元對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的落實(shí) 本單元通過一系列動(dòng)手、動(dòng)腦活動(dòng)，落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》低年段的課程目標(biāo)。 科學(xué)觀念：認(rèn)識常見物體的基本外部特征。 科學(xué)思維： （1）能在教師指導(dǎo)下，觀察具體事物的構(gòu)成要素，通過口述、畫圖等方式描述事物的外在特征； （2）比較事物之間外在特征的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)； （3）根據(jù)事物的外在特征，對常見事物進(jìn)行分類。 探索實(shí)踐： （1）能利用多種感官或簡單的工具，觀察對象的外部形態(tài)特征及現(xiàn)象，并能對這些特征和現(xiàn)象進(jìn)行簡單的比較、分類等。 （2）知道簡單工具的功能和使用方法，能利用身邊的材料和簡單工具動(dòng)手完成簡單的任務(wù)，能發(fā)現(xiàn)作品中存在的問題并嘗試提出解決方案。 責(zé)任態(tài)度： （1）在好奇心驅(qū)使下，對常見自然現(xiàn)象或生活現(xiàn)象表現(xiàn)出直覺興趣； （2）能如實(shí)記錄觀察到的信息；知道可以有依據(jù)地質(zhì)疑別人的觀點(diǎn)，嘗試從不同角度、以不同方式認(rèn)識事物； （3）愿意傾聽他人的想法，樂于分享和表達(dá)自己的想法。 3.熟悉整套教材內(nèi)容，明確該單元在整套教材中與其他單元關(guān)系和作用。 4.本單元次級主題的構(gòu)成及邏輯關(guān)系 本單元的設(shè)計(jì)，從學(xué)生的感性經(jīng)驗(yàn)入手，幫助學(xué)生認(rèn)識石頭、沙子和泥土的特征，了解它們的用途。 第一課《石頭》，指導(dǎo)學(xué)生從形狀、大小、顏色、斑紋、質(zhì)地等方面觀察與描述一塊石頭的特征，教會學(xué)生借助氣泡圖開展結(jié)構(gòu)性觀察，通過分類活動(dòng)發(fā)現(xiàn)石頭的共同特征。通過閱讀，了解石頭在遠(yuǎn)古時(shí)期的作用。第二課《玩沙子》，通過分類觀察，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)沙子的顆粒有大有小、有粗有細(xì)，細(xì)的沙子和水后可以捏成型。通過動(dòng)手實(shí)踐制作沙漏和圖文閱讀，知道沙子在古代可以用來計(jì)時(shí)，在現(xiàn)代是一種很好的建筑材料。通過思考沙雕是怎么制作的，啟發(fā)學(xué)生利用材料動(dòng)手制作沙畫，進(jìn)一步體會沙子的特性和作用。第三課《玩泥巴》，通過采集泥土、曬泥土、篩泥土，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)泥土中含有不同的成分，泥土有顆粒大小、粗細(xì)的不同，細(xì)的泥土可以用來做泥塑、燒陶器。最后比較沙子和泥土的特征，作為單元內(nèi)容總結(jié)。 本單元三課在總體上呈現(xiàn)并列關(guān)系，石頭、沙子和泥土都是巖石，只是它們的顆粒大小不同。
主題學(xué)情分析 對兒童來說，土壤、巖石概念的建立是一個(gè)漸進(jìn)的過程，本單元所設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是學(xué)生在整個(gè)小學(xué)階段科學(xué)課程中對土壤和巖石的第一次接觸，意在從感性、具象的層面為學(xué)生創(chuàng)設(shè)認(rèn)識不同顆粒大小的巖石特征的機(jī)會，為土壤、土壤圈以及巖石、巖石圈概念的發(fā)展打下基礎(chǔ)。 低年級也是兒童學(xué)習(xí)觀察描述物體的特征（如形狀、顏色、輕重、軟硬、表面粗糙程度等）的關(guān)鍵時(shí)期，本單元的學(xué)習(xí)將給學(xué)生一個(gè)調(diào)動(dòng)多感官觀察物體的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識石頭、沙子、泥土的特征及其多樣性。
開放性學(xué)習(xí)環(huán)境 1.指導(dǎo)性預(yù)習(xí)：閱讀+問題+檢測； 2.大單元大概念大任務(wù)課堂學(xué)習(xí)：問題+探究+講述+整合+實(shí)戰(zhàn)； 3.現(xiàn)代教育新技術(shù)：PPTX+微視頻+網(wǎng)絡(luò)+師生互助
二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)（基于標(biāo)準(zhǔn)、分析教材、結(jié)合學(xué)情，體現(xiàn)素養(yǎng)導(dǎo)向）
單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 科學(xué)觀念：知道石頭和泥土是組成地球的重要物質(zhì)。 科學(xué)思維：通過觀察事物的外在特征，比較事物間外在特征的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)，并根據(jù)事物的外在特征，對常見事物進(jìn)行分類。 探究實(shí)踐：學(xué)會用科學(xué)的語言描述石頭、沙子和黏土的特征。 態(tài)度責(zé)任：喜歡玩石頭、玩泥巴，樂于與同伴分享發(fā)現(xiàn)。
三、學(xué)習(xí)活動(dòng)/任務(wù)設(shè)計(jì)（指向?qū)W習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的活動(dòng)與體驗(yàn)）
第1課時(shí) 任務(wù)1 名稱： 設(shè)計(jì)意圖：
任務(wù)2 名稱： 設(shè)計(jì)意圖：
任務(wù)3 名稱： 設(shè)計(jì)意圖：
任務(wù)4 名稱： 設(shè)計(jì)意圖：
第2課時(shí) 任務(wù)5 名名稱： 設(shè)計(jì)意圖：
任務(wù)6 名稱： 設(shè)計(jì)意圖：
任務(wù)7 名稱： 設(shè)計(jì)意圖：
任務(wù)8 名稱： 設(shè)計(jì)意圖：
第3課時(shí) 任務(wù)9 名稱： 設(shè)計(jì)意圖：
任務(wù)10 名稱： 設(shè)計(jì)意圖：
任務(wù)11 名稱： 設(shè)計(jì)意圖：
任務(wù)12 名稱： 設(shè)計(jì)意圖：
第4課時(shí) 任務(wù)13 名稱： 設(shè)計(jì)意圖：
任務(wù)14 名稱： 設(shè)計(jì)意圖：
任務(wù)15 名稱： 設(shè)計(jì)意圖：
任務(wù)16 名稱： 設(shè)計(jì)意圖：
四、單元學(xué)習(xí)評價(jià)設(shè)計(jì)
評價(jià)要素 針對單元整體描述
評價(jià)內(nèi)容 第1課時(shí)： 第2課時(shí)： 第3課時(shí)： 第4課時(shí)：
評價(jià)指標(biāo) 第1課時(shí)： 第2課時(shí)： 第3課時(shí)： 第4課時(shí)：
評價(jià)方法 課上評價(jià) 1.教師激勵(lì)評價(jià) 2.學(xué)生自我反思評價(jià) 3.成果展示，學(xué)生互評：贊賞性評價(jià)和質(zhì)疑性評價(jià) 5.使用評價(jià)量化表，延時(shí)評價(jià) 課后評價(jià) 1.課時(shí)作業(yè) 2.單元測試
五、單元作業(yè)設(shè)計(jì)
六、單元教學(xué)結(jié)構(gòu)圖
七、反思性教學(xué)改進(jìn)（實(shí)施后填寫）
實(shí)施后填寫
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)/ 讓教學(xué)更有效 高效備課 | 科學(xué)學(xué)科
第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 撿石頭
課型 新授課 章/單元復(fù)習(xí)課□ 專題復(fù)習(xí)課□ 習(xí)題/試卷講評課□ 學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□ 其他□
1.教學(xué)內(nèi)容分析 本課立足于觀察和描述生活中常見的石頭，認(rèn)識它們的特征。教材按照總體——個(gè)別——總體的邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，依次是：在生活中發(fā)現(xiàn)石頭（總體），觀察并描述石頭（個(gè)別）的特征，按照某一個(gè)特征給石頭（總體）分類，進(jìn)而討論石頭的用途。 第一個(gè)活動(dòng)，通過討論哪里見過石頭做的物品，交流玩石頭的經(jīng)歷和挑選石頭的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)在我們周圍很多地方都有石頭制品，石頭對我們來說并不陌生。 第二個(gè)活動(dòng)，先介紹觀察石頭的多種方法，然后運(yùn)用所學(xué)的方法細(xì)致地觀察一塊石頭，借助氣泡圖，從形狀、大小、顏色、斑紋、表面等各個(gè)方面，比較完整地描述石頭的特征。 第三個(gè)活動(dòng)，按照此前認(rèn)識的特征中的一個(gè)，給一堆石頭分類，在分類活動(dòng)中進(jìn)一步認(rèn)識石頭的特征。 第四個(gè)活動(dòng)，通過閱讀圖文資料，了解石頭在遠(yuǎn)古時(shí)代的生活、軍事上的價(jià)值，意識到石頭與我們的生活密不可分。 本課并不出現(xiàn)“巖石”這一概念，而是從一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，落腳在兒童更能接受的“石頭”。通過玩石頭，觀察和描述石頭的特征，這些有益的經(jīng)驗(yàn)，能夠?yàn)楹⒆觽冊谥小⒏吣昙墝W(xué)習(xí)巖石的概念打下基礎(chǔ)。
2.學(xué)習(xí)者分析 石頭是學(xué)生生活中的常見物質(zhì)，大部分學(xué)生都有玩過石頭的經(jīng)歷。所以應(yīng)該基于一年級學(xué)生已有的日常概念，創(chuàng)建有趣的情景，通過有意識地觀察，分類，對比等方法豐富對巖石的感性認(rèn)識。 一年級學(xué)生的觀察、表達(dá)能力發(fā)展有限，所以為了學(xué)生能夠更有效地觀察、比較、分類，教師要做到幫扶合理，結(jié)合圖形卡，顏色卡，詞匯卡等輔助學(xué)生進(jìn)行交流、分享的機(jī)會，體會研究的方法，認(rèn)識到石頭是構(gòu)成地球的重要組成部分。
3.學(xué)習(xí)目標(biāo)確定 科學(xué)觀念： （1）知道從多個(gè)方面觀察描述石頭的特征； （2）知道按照某一個(gè)特征給石頭進(jìn)行分類。 科學(xué)思維：運(yùn)用觀察、對比和分類的方法認(rèn)識石頭特征。 探究實(shí)踐： （1）能用多種感官和簡單工具進(jìn)行觀察和描述，初步體會氣泡圖科學(xué)記錄方法。 （2）能按照某一特征給石頭分類，進(jìn)一步認(rèn)識石頭特征。 態(tài)度責(zé)任： （1）意識到石頭是一種重要的物質(zhì)，舉例說出石頭的用途。 （2） 對石頭和研究石頭的活動(dòng)感興趣，樂于分享發(fā)現(xiàn)。
4.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：對石頭的特征作結(jié)構(gòu)性觀察和描述。 難點(diǎn)：用科學(xué)的語言描述石頭的特征。
5.學(xué)習(xí)評價(jià)設(shè)計(jì) 評價(jià)內(nèi)容評價(jià)指標(biāo)表現(xiàn)程度自評互評師評☆☆☆☆☆☆觀察石頭能從多個(gè)方面觀察描述石頭特征能基本能不能給石頭分類能按照某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)給石頭分類能基本能不能學(xué)習(xí)收獲
6.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì) 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，聚焦問題教師活動(dòng)1 1. 在我們周圍有各種各樣的石頭。我們在哪能撿到石頭？ 2. 生活離不開石頭。我們周圍有很多物品都是用石頭做的。例如石凳、石桌、石橋、石像等。你還見過哪些石頭做的物品？ 3. 我們常常在大人的陪伴下用撿來的小石子做有趣的游戲。如拼圖、打水漂、丟石子等。 4. 你用石頭玩過哪些游戲？你是怎么挑選石頭的？ 教師：打水漂的石頭要選小一點(diǎn)，稍扁一點(diǎn)；畫圖案的石頭要選擇形狀好看的、比較光滑的；搭建石墻，大石頭在下，小石頭在上……學(xué)生活動(dòng)1 山腳下、小河邊、草地上……大自然中處處能見到石頭。 房子、項(xiàng)鏈、石碑、假山等 結(jié)合自己情況回答。活動(dòng)意圖說明：此環(huán)節(jié)旨在勾起學(xué)生對生活回憶，意識到石頭是地球的重要資源之一。環(huán)節(jié)二：觀察石頭教師活動(dòng)2 我們可以用哪些方法觀察石頭？ （一）講解和啟發(fā)觀察方法 1. 方法一：看一看 看什么？形狀、顏色和氣泡 （1）看形狀 觀察石頭的形狀像什么？像雞蛋，像泄了氣的籃球，像紅薯……有些石頭的形狀不規(guī)則，什么也不像。（做演示） 我們可以借助放大鏡觀察，能觀察到石頭表面的花紋。（演示和指導(dǎo)學(xué)生使用放大鏡） （2）看顏色：石頭有各種各樣的顏色，我們可以借助顏色卡去判斷。（做演示） （3）看氣泡：有的石頭放進(jìn)水中會有氣泡冒出。注意輕拿輕放。（教師演示） 2. 方法2：摸一摸 手摸一摸石頭的表面是光滑還是粗糙，是硬還是軟。（教師做演示，或找學(xué)生演示） 3. 方法3：掂一掂 每只手掌都放一塊石頭，掂一掂，比比誰輕誰重。（做演示） 4. 方法4：比一比 兩塊石頭放在一起，比較誰大誰小。（做演示） （二）實(shí)踐操作 1、觀察材料與工具 各種各樣的石頭、放大鏡、水和水槽 2. 觀察 挑選一塊石頭，用我們前面學(xué)過的方法觀察石頭，用氣泡圖描述它的特征。 解釋概念：用合適的詞語或?qū)懗鍪^的特征，就是描述。 3. 出示講解觀察記錄單 4. 你觀察的結(jié)果如何？我們來檢驗(yàn)一下。把我們觀察的石頭放在一起，打亂順序，描述你觀察的石頭特征，讓其他同學(xué)找一找。 提示：在找的過程中，可以互相補(bǔ)充更多的特征。學(xué)生活動(dòng)2 形狀、顏色 觀察演示 學(xué)習(xí)使用放大鏡觀察： （1）動(dòng)“鏡”：眼睛和觀察對象不動(dòng)，放大鏡在眼睛和物體之間來回移動(dòng)，直到看清圖像為止。 （2）動(dòng)“物”：眼睛和放大鏡位置不動(dòng)，移動(dòng)物體，直到看清圖像為止。 觀察演示，或回答老師問題 觀察演示 觀察演示，或上臺演示 觀察演示，并上臺演示 觀察演示 認(rèn)識實(shí)驗(yàn)器材和工具 自己選一塊石頭觀察，填寫氣泡圖 把自己的石頭擺放在一起，打亂順序，說特特征，其他同學(xué)找。活動(dòng)意圖說明：通過動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)生能運(yùn)用多種觀察方法觀察描述石頭特征。環(huán)節(jié)三：給石頭分類教師活動(dòng)3 1. 如果給我們小組的石頭分類，你會怎么分？ 2. 用水性筆給石頭編號，把同一類的石頭的序號寫在一起。 3. 不同類別的石頭有不同的作用。遠(yuǎn)古時(shí)期，先人們用石頭制作各種各樣的工具。（出示圖片） 遠(yuǎn)古時(shí)期，先人們制作石具做什么？（指導(dǎo)學(xué)生教材閱讀圖文資料） 教師：石器制作在當(dāng)時(shí)極大提高生存本領(lǐng)。學(xué)生活動(dòng)3 回答：顏色、形狀、大小…… 組內(nèi)分類 閱讀資料回答：打獵、切割、防御活動(dòng)意圖說明：指導(dǎo)學(xué)生能按照一定的標(biāo)準(zhǔn)給石頭分類，了解石頭在遠(yuǎn)古時(shí)期的作用。
7.板書設(shè)計(jì) 撿石頭 觀察石頭：看、摸、掂、比 給石頭分類：特征
8.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) 課堂練習(xí)： 1. 下面兩組石頭分類的標(biāo)準(zhǔn)是（ ） A.形狀 B.大小 C.斑紋 2. 能看見石頭的地方是（ ） A.竹樓 B.冰箱 C.公園 3. 不能用石頭玩的游戲是（ ） A.拼石圖 B.打水漂 C.堆沙堡 4. 通過觀察實(shí)驗(yàn)盒里的各塊小石頭，我發(fā)現(xiàn)它們的顏色有（ ） A.一種 B.二種 C.多種 【參考答案】 ACCC 作業(yè)布置： 班級要舉行石頭展，你準(zhǔn)備選擇什么樣的石頭參展。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑