資源簡介

(共25張PPT)
快樂的少年
　　少年是朝氣蓬勃對生活充滿好奇的年齡段，嬉笑玩鬧精力充沛，認識世界學習知識參于游戲，有各種各樣的興趣愛好。
　　同學們生活在和平安康的年代，擁有無憂無慮的快樂少年時光，大家要珍惜時光，玩的開心，學的認真。
　　下面為同學們介紹一位少年成名的音樂神童。
　　莫扎特古典主義時期奧地利作曲家，維也納古典樂派代表人物之一。因他五歲開始作曲演出，被稱為音樂神童。
　　莫扎特在短短的35年生活歷程里完成了600余部不同體裁與形式的音樂作品，包括歌劇、交響曲、協奏曲、奏鳴曲、四重奏和其他重奏、重唱作品，大量的器樂小品、獨奏曲等，幾乎涵蓋了當時所有的音樂體裁。他的音樂體現了古典主義時期的風格，完善了多種音樂體裁形式，并與海頓一起，確立了維也納古典樂派。
嬉 游 曲
弦樂四重奏
兩把小提琴　　一把中提琴　　　一把大提琴
一種輕松愉快的小型室內樂隊作品，有弦樂、管樂、或弦樂加管樂幾種演奏形式，18世紀主要用在歐洲上層階級與宮廷生活的娛樂、社交、慶祝場合。包含4個以上樂章，以舞曲，進行曲，變奏曲為主。此曲為第三樂章。
降B調弦樂四重奏嬉游曲
思考：
　　　　　此曲屬于什么風格？
　　搖籃曲 舞曲 進行曲
　　少年的心永遠不安于現狀，老師小時候總想知道遠方有什么，總想看一看不一樣的地方不一樣的風景，對書中電視中看到的一切充滿向往，湖泊、大海、草原、雪山、宇宙、星空、機器人……
　　所謂“讀萬卷書　行萬里路”知道了還想看到。
　　今天老師帶來了一首歌曲，歌曲中的生活和美景，跟隨老師一起去聽吧！
　　這首歌曲是來自我國湖南湘西苗族，這是一個能歌善舞的民族。那里有高高的山、白白的云，非常美麗。聽到這么好聽的歌曲，老師都迫不及待的想要唱一唱啦！接下來，請同學們一起跟隨老師去學唱歌曲吧！
　　我們聽到看到了蔚藍的天空，成群結隊的羊群，還有潔白無暇、層層疊疊的白云，感受到自然界給予我們的神奇和享受。
　　這首歌曲用了哪種演唱形式？
　　這是一首二聲部合唱歌曲。
下滑音
前倚音
　　同學們會發現很多歌曲都和人們的生活息息相關，每個民族的歌曲都洋溢著人們勞動的快樂，及對美好生活的向往。希望以后大家能去美麗湘西看一看！
　　同學們都去爬過山吧，有一種在高空中移動讓人們能居高臨下欣賞風景的交通工具你知道是什么嗎？有沒有同學乘坐過？
纜車 ---意大利管弦樂曲
創作于1880年，又名《富尼古利-富尼古拉》，是纜車在鋼絲繩索上發出的聲音，如同中文"吱溜溜"之類的象聲詞。19世紀末，意大利名城，那不勒斯裝上登山纜車，為兜攬生意，纜車公司老板請當時頗有名氣的記者作詞，作曲家鄧察創作此曲。隨著歌曲的傳播，乘坐纜車的人也越來越多。
來吧，親愛的姑娘，隨我登高，
別怕摔跤，別怕摔跤！
哪怕那山路窄小，山勢陡峭，
不辭辛勞，不辭辛勞。
讓我帶著你不顧氣吁心跳，
汗珠直冒，汗珠直冒。
來吧，別離我太遠，你可不要
東望西瞧，東望西瞧！
快呀！快呀！纜車上山崖！
快呀！快呀！纜車上山崖！
富尼庫哩，富尼庫啦，富尼庫哩，富尼庫啦！
目的就到達！富尼庫哩，富尼庫啦!
往上，來手牽手兒，乘上纜車，
一起登高，一起登高！
遠眺，西班牙、普羅士，還有法蘭西，
都可看到，都可看到。
來吧，快拉著繩索，一剎那間
飛上云宵，飛上云宵。
好像清風般飄飄，多么美妙，
快樂逍遙，快樂逍遙。
你看，可愛的姑娘站在云宵，
憑高遠眺，憑高遠眺。
白云飄浮在腳下，她的身姿
多么窈窕，多么窈窕。
看她，在東望西瞧，東望西瞧，
把我尋找，把我尋找。
我的心要縱情歡笑，睛空萬里，
陽光照耀，陽光照耀。
　　樂曲中有哪幾種主要樂器的音樂，你聽出來了嗎？
　　哪一種樂器表現了纜車快速滑行的情景？哪一樂段表現了人們的歡呼和驚叫？
　　少年是朝氣蓬勃充滿無限希望和無限種可能的年齡段，古語有“莫期少年窮　終須有日龍穿鳳”。
　　但前人也告誡我們，莫要荒廢時光。“少壯不努了，老大徒傷悲”“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”
　　“少年強則國強”你們不但承載著父母師長的期望，也承載著祖國的未來。你們是雛鷹，正是豐羽翼，練本領的時候。
雛鷹之歌
我們光榮的稱號：
中國少年先鋒隊隊員
中國“雛鷹少年”
　　20世紀九十年代初，團中央發動的《跨世紀中國少年雛鷹行動》少年教育活動，旨在把全國少年兒童培養成為“自學、自理、自護、自強、自律”的五自少年。
　　“中國少年雛鷹行動”（簡稱“雛鷹行動”）是1994年初由共青團中央、全國少工委發起的面向全體少年兒童的一項素質訓練活動。運用少先隊特有的組織形式，引導和幫助廣大少年兒童學會生存、自強自立，學會服務、樂于助人，學會創造、追求真知，提高全面素質。
鷹，飛的高，速度快，堅強勇敢。
(XX)
反復記號內的歌詞
要再唱一遍
4 - 4·5 | 6·5 6 5 6 60 | 1 4 4 4 45 | 6·5 6 5
少 年 啊， 少 年 啊， 我 們 是 新 世 紀 的 少
6 0 | 20 20 20 20 | 3·4 32 5 5 | 5 1 24 32 |
年， 雛 鷹 ，雛 鷹， 搏 擊著 風 云， 祖 國 明 天的
10 3 1 0 ‖ 5 1 1 5 5 ｜ 5 6 7 1 0 ‖
雄 鷹。 祖 國 明 天的 雄 鷹。
X　X　X　X X | X　X　X　X　X ‖
拍一拍：
　　今天我們學習了歌曲《雛鷹之歌》，學會了滑音記號和反復記號的運用,收獲非常大。
希望同學們能做歌曲中那只勇敢的小雛鷹。自學、自理、自護、自強、自律，做一個優秀的跨世紀的接班人 。

展開更多......

收起↑