資源簡介

面積單位的換算
教學目標：
1.經歷探索面積單位進率的過程，能用圖示等方式解釋相鄰面積單位的進率，能解決一些簡單的實際問題。
2. 結合解決問題的情境，體會面積單位換算的必要性，能正確進行面積單位之間的換算。
3.提高推理能力，進一步發展空間觀念。
教學重點：
掌握平方厘米、平方分米、平方米等面積單位之間的換算關系。
教學難點：
能進行簡單的面積單位換算，并運用面積單位換算解決一些簡單的實際問題。
教具準備：
課件、1平方厘米的正方形、1平方分米的正方形
課時安排：
1課時
教學過程：
復習導入
什么是面積？
物體的表面或封閉圖形的大小就是他們的面積。
2、我們學過哪些面積單位？
平方厘米、平方分米、平方米
3、怎樣計算長方形和正方形的面積？
師：今天我們一起來學習面積單位的換算。
板書：面積單位的換算。
新授
出示1平方厘米和1平方分米的正方形。提問：圖形下面都寫的1，但兩個正方形面積大小一樣嗎？
生：不一樣
1、出示問題：用1平方厘米的小正方形紙片，鋪1平方分米的大正方形，要用多少張小正方形紙片？
2、質疑：怎樣知道1平方分米等于多少平方厘米？
學生先獨立思考，然后小組討論交流，并由小組代表匯報方案。
可能出現以下方法：
在邊長為1分米的正方形上面擺1平方厘米的小紙片，看能擺多少個。
把邊長為1分米的正方形劃分成很多個1平方厘米的小紙片，看能劃分成多少個。
1分米=10厘米，面積可以分別算出來，從而知道1平方分米等于多少
平方厘米。
3、師生一起動手操作。
師：通過剛才的討論和操作，你們發現1平方分米和1平方厘米有什么關系？
（板書：1平方分米=100平方厘米）
4、交流：1平方分米和1平方米又有什么關系？
5、學生思考并交流，實際感知。
師：你有什么發現？
學生可能會出現以下說法：
（1）1米=10分米，一橫行擺10個1平方分米，擺了10行，一共擺了100
張小紙片。所以，1平方米是100平方分米；
（2）1米=10分米，所以1平方米=10分米×10分米，就是100平方分米。
6、小結：1平方米=100平方分米。
提升：依據1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米，你發現
它們每相鄰的兩個面積單位間的進率是多少？
生：它們每相鄰的兩個面積單位間的進率是100。
你知道我國土地面積大約是多少呢？大約是（960 0000 000000）平方米，
這么長的數，你有什么想法嗎？可不可以換算成更大的面積單位？答案是可以的，可以把它換算成960萬平方千米。看到這些數據你會覺得我們的祖國好大啊。是的，我們的祖國地大物博，資源豐富，盡管如此這些資源也不是用之不盡，取之不竭的，所以我們要保護環境，愛護資源，讓我們的祖國更加美好!
三、鞏固練習
1、 8平方分米＝ （　　）平方厘米
5平方米＝ （　　）平方分米
300平方厘米＝ （　　）平方分米
1000平方分米＝（ ）平方米
選擇合適的面積單位填空。
⑴黑板的面積大約是400（ ），也就是4（ ）。
⑵教室地面的面積大約是60（ ），也就是6000（ ）。
⑶籃球場的面積大約是420（ ），也就是 42000（ ）。
一塊長10分米，寬4分米的長方形臺布，它的面積是多少平方分米？合多少平方厘米？
四、課堂小結
通過今天的學習你有那些收獲？
五、布置作業
1、課堂作業: 教材 “練一練”。
2、課后作業：學習與評價第五單元第五課時。
六、板書設計
面積單位的換算
1平方分米=100平方厘米
1平方米=100平方分米

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