資源簡(jiǎn)介

永川區(qū) 2024－2025 學(xué)年上期期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)
七 年 級(jí) 道 德 與 法 治
注意事項(xiàng)：
1．與歷史合堂開卷考試，共用90分鐘。滿分50分，試題卷總頁(yè)數(shù)：6頁(yè)。
2．所有題目必須在答題卡上作答，在試題卷、草稿紙上答題無(wú)效。
3．需要填涂的地方，用2B鉛筆涂滿涂黑。需要書寫的地方用0.5MM簽字筆書寫。
4．答題前，務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡規(guī)定的位置上。
一、選擇題：下列各題的備選答案中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，請(qǐng)選出，并用 2B
鉛筆填涂在答題卡上對(duì)應(yīng)的位置。（共 20 分，每小題 2分）
1. 初中階段，是人生美好的年華。做好初中生活規(guī)劃，需要我們根據(jù)事情的輕重
緩急，合理有效的安排和利用好時(shí)間，提高做事效率。下圖啟示我們要
A.科學(xué)規(guī)劃，合理安排時(shí)間
B.珍惜時(shí)間，努力做自強(qiáng)的人
C.重視效率，認(rèn)認(rèn)真真做事
D.分清主次，只做重要的事情
2. 世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹葉，也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人。在道德與法治課
堂上，同學(xué)們對(duì)此展開了熱烈討論，其中正確的是
A.小海說(shuō)：“每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，我們不用向別人學(xué)習(xí)。”
B.小蘭說(shuō)：“我竟然有這么多優(yōu)點(diǎn)，你們都不如我！”
C.小玉說(shuō)：“我可以根據(jù)自己的特點(diǎn)來(lái)選擇喜歡的社團(tuán)了！”
D.小明說(shuō)：“哎，我怎么比你們多這么多缺點(diǎn)，太弱了！”
3. 家是我們身心的寄居之所，我們的成長(zhǎng)離不開家庭的哺育和支持。下圖中的
生活場(chǎng)景有利于我們
①培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣 ②傳遞美好情感
③參與公共事務(wù) ④共建和諧家庭
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
4. 電影《老師˙好》中有這樣一段旁白：“我不是在最好的時(shí)光遇見了你們，而
是遇見了你們，我才有了這段最好的時(shí)光。”這句話揭示了一種良好的師生關(guān)
系。下列對(duì)此理解正確的是
①師生之間教學(xué)相長(zhǎng)，攜手共進(jìn)
②師生之間相互尊重，相互理解
③學(xué)生是知識(shí)的接受者，應(yīng)該絕對(duì)服從老師
④老師是教學(xué)的權(quán)威，能讓學(xué)生取得優(yōu)異的成績(jī)
A.①② B.②③ C.①④ D.②④
5. 友誼是人生永恒的話題，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”表達(dá)了王勃和杜少府之
間深厚的友誼。下列詩(shī)句中屬于表達(dá)友誼的是
①長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海
②桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情
③相知無(wú)遠(yuǎn)近，萬(wàn)里尚為鄰
④舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
6. 以下是某同學(xué)填寫的一份關(guān)于“青少年關(guān)愛生命的意識(shí)和能力”的調(diào)查問(wèn)卷。
調(diào)查問(wèn)卷
（1）在經(jīng)歷沉重打擊和挫折時(shí)，你有想過(guò)傷害自己或結(jié)束生命嗎？
A.有 B.沒(méi)有
（2）你是否會(huì)因?yàn)樯淖罱K結(jié)局是死亡而消極對(duì)待生命？
A.會(huì) B.不會(huì)
（3）當(dāng)他人的生命安全受到威脅時(shí)，你會(huì)義無(wú)反顧的伸出援手嗎？
A.會(huì)，因?yàn)樯挥幸淮?
B.看情況吧，如果我無(wú)能為力就不會(huì)
C.不會(huì)，這與我無(wú)關(guān)
從上述問(wèn)卷中，我們可以看出該受訪者
①對(duì)生命有敬畏之心
②關(guān)愛他人生命
③尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律
④認(rèn)同生命是獨(dú)特的
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
7. 永川區(qū)某中學(xué)七年級(jí)一班就如何增強(qiáng)安全意識(shí)，提高安全防護(hù)能力，召開了一
次“安全自救”主題班會(huì)。以下自救方式不正確的是
情境 自救方式
①居家遭遇地震 第一時(shí)間乘坐電梯下樓
②學(xué)校突發(fā)火災(zāi) 用濕毛巾捂住口鼻，匍匐前進(jìn)
③校外遭遇搶劫 誓死守護(hù)錢財(cái)，不讓歹徒得逞
④感染流感病毒 戴口罩，開窗通風(fēng)，多喝熱水
A.①④ B. ②③ C.②④ D. ①③
8. “滋養(yǎng)心靈需要我們不斷豐富自己的精神世界。”下列活動(dòng)與該句話的道理相吻
合的是
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
9. 人生如同航船，把準(zhǔn)方向，才能確定航行的線路，駛向幸福的彼岸。古往今來(lái)，
無(wú)數(shù)仁人志士在青少年時(shí)期就確立了人生目標(biāo)，找準(zhǔn)了人生前進(jìn)的方向。下面
是毛澤東、周恩來(lái)在青年時(shí)代確立的人生目標(biāo)——
◎毛澤東：17 歲時(shí)立下“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還”的志向，離家尋
求救國(guó)救民真理。
◎周恩來(lái)：13 歲時(shí)在天津南開中學(xué)立下“為中華之崛起而讀書”的宏大志向，
向時(shí)代發(fā)出振聾發(fā)聵的聲音。
這說(shuō)明正確的人生目標(biāo)
①在青年時(shí)代確立是最有效的
②會(huì)給我們帶來(lái)穩(wěn)定而持久的內(nèi)在激勵(lì)
③要與國(guó)家、民族和人民的利益相結(jié)合
④決定著人生道路的發(fā)展方向
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
10. 自古以來(lái)，日月永不停息的規(guī)律運(yùn)動(dòng)，啟發(fā)我們像日月一樣循天道而行，一往
無(wú)前。同時(shí)，月亮的周期性變化，也啟發(fā)我們?nèi)绾握_對(duì)待成敗得失——逆境
時(shí)不悲觀，因?yàn)榭傆性聢A之時(shí)；順境時(shí)不忘憂患，因?yàn)樵聺M則虧。對(duì)此，下列
理解正確的是
①順境和逆境在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化
②處優(yōu)而不養(yǎng)尊，受挫而不志短
③不悲觀、不言敗，逆境有可能轉(zhuǎn)化為順境
④只要保持自信，就能戰(zhàn)勝一切困難
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
二、非選擇題（共 30 分，11 題 6 分，12 題 10 分，13 題 14 分）
11. 觀察下列漫畫，回答問(wèn)題。
請(qǐng)你運(yùn)用“學(xué)習(xí)成就夢(mèng)想”的有關(guān)知識(shí)，談?wù)勆厦鎯煞嫿o我們的啟示。（6
分）
12. 2024 年 11 月，永川區(qū)某中學(xué)準(zhǔn)備舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)。隨著藝術(shù)節(jié)
的臨近，該校七年級(jí)三班正緊鑼密鼓的準(zhǔn)備古典舞參賽。為了參賽節(jié)目能脫穎
而出，班長(zhǎng)小平提議，利用周六休息時(shí)間集中排練。然而小雨說(shuō)，已經(jīng)買好了
電影票，約了好朋友觀看電影；小青說(shuō)，自己的動(dòng)作已經(jīng)很熟練了，不需要再
排練……
（1）請(qǐng)你續(xù)寫故事結(jié)局。（4分）
（2）請(qǐng)你結(jié)合故事結(jié)局，運(yùn)用“友誼”“集體”的有關(guān)知識(shí)，點(diǎn)評(píng)故事中的人物。
（6分）
13. 永川區(qū)某中學(xué)七年級(jí)二班在道德與法治課堂上開展了“講好中國(guó)故事 弘揚(yáng)中
國(guó)精神”的活動(dòng)。下面是他們分享的部分榜樣人物故事：
【一株青蒿救蒼生】
20 世紀(jì) 60 年代，人類飽受瘧疾之苦，人患瘧疾后會(huì)突發(fā)寒戰(zhàn)，持續(xù)一段時(shí)間，
體溫迅速上升。并伴隨劇烈的頭痛、惡心、嘔吐，嚴(yán)重時(shí)會(huì)死亡。那時(shí)候成千
上萬(wàn)人遭受瘧疾之痛。
16 歲時(shí)，屠呦呦染上了肺結(jié)核，病情好轉(zhuǎn)后繼續(xù)求學(xué)。從此，她注重鍛煉身體，
產(chǎn)生要為病人做點(diǎn)兒什么的念頭。
為應(yīng)對(duì)瘧疾，1967 年國(guó)家啟動(dòng)瘧疾防治項(xiàng)目研究，500 多位科學(xué)家參與其中。
1969 年，屠呦呦被任命為中藥抗瘧研究組組長(zhǎng)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開始艱難的研究工作，
她領(lǐng)導(dǎo)科研組繼承發(fā)揚(yáng)祖國(guó)醫(yī)藥學(xué)遺產(chǎn)，從系統(tǒng)整理歷代醫(yī)籍、本草入手，收
集二千多種方藥，歸納編纂成《抗瘧方藥集》，又從中選出 200 多方藥，以現(xiàn)
代科學(xué)組織篩選，不斷改進(jìn)提取方法，終于在 1971 年發(fā)現(xiàn)對(duì)鼠瘧、猴瘧均具
有 100%的抗瘧作用的青蒿素。經(jīng)全國(guó)協(xié)作，驗(yàn)證病例達(dá)二千多，確證為“高效、
速效、低毒”的抗瘧新藥。
瘧疾季節(jié)性強(qiáng)，一旦錯(cuò)過(guò)當(dāng)年臨床觀察季節(jié)，就要再等一年，為測(cè)試青蒿素安
全性，屠呦呦提交報(bào)告，自愿以身試藥。
屠呦呦幾十年來(lái)致力于嚴(yán)重危害人類健康的世界性流行病瘧疾的防治研究，從
中醫(yī)藥這一偉大寶庫(kù)中尋找創(chuàng)新源泉，從浩瀚的古代醫(yī)籍中汲取創(chuàng)新靈感，從
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中汲取創(chuàng)新手段，與她領(lǐng)導(dǎo)的研究團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持不懈，克服困難，聯(lián)
合攻關(guān)，成功地從中草藥青蒿中提取出青蒿素，并研制出系列青蒿素類藥品，
這一成就挽救了全球特別是發(fā)展中國(guó)家數(shù)百萬(wàn)人的生命，在世界抗瘧史上具有
里程碑意義。
【“折翼”少年逆風(fēng)飛揚(yáng)】
2024 年全國(guó)“新時(shí)代好少年”羅存林是湖南平江第十二中學(xué)的學(xué)生，出生時(shí)右
臂神經(jīng)受損，從小“折翼”。但他不抱怨、不氣餒，始終用積極樂(lè)觀的態(tài)度面
對(duì)生活。他內(nèi)心堅(jiān)定的認(rèn)為，別人用兩只手能做到的事兒，他用一只手也能做
到。為了不使右臂肌肉萎縮，羅存林每天堅(jiān)持提沙袋。同時(shí)，他還練習(xí)用左手
獨(dú)立吃飯、穿衣等多項(xiàng)生活技能。
2022 年 5 月，羅存林注冊(cè)成為一名游泳運(yùn)動(dòng)員，開始了從新手小白到游泳健將
的升級(jí)打怪之旅。從最初的不斷下沉、嗆水，到逐漸熟悉水性、駕馭浪潮，他
的意志、體魄也慢慢強(qiáng)大起來(lái)。2022 年 11 月，羅存林通過(guò)層層選拔，參加了
湖南省第十一屆殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)，獲得 F14 級(jí)別 100 米、200 米、400 米自由泳
和 100 米蛙泳四枚金牌。
請(qǐng)結(jié)合上述人物故事，運(yùn)用“生命”“人生”的相關(guān)知識(shí)，以“學(xué)榜樣 我行
動(dòng)”為主題，擬寫讀后感提綱。（14 分）永川區(qū)2024—2025學(xué)年上期期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)
七年級(jí)道德與法治參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共20分）
題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A C B A C A D C D A
二、非選擇題（共30分，11題6分，12題10分，13題14分）
11.啟示：（1）知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)可以提升我們的思想品德和精神境界，增強(qiáng)能力，增長(zhǎng)智慧，使我們面前的世界更廣闊更精彩，讓我們擁有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的持續(xù)力量。（2）我們要努力學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，到社會(huì)大課堂去讀好“無(wú)字之書”，獲得更多啟迪。（3）我們應(yīng)學(xué)以致用，開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)幫助他人，服務(wù)社會(huì)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。（6分）
12.（1）開放試題，觀點(diǎn)正確，言之有理，酌情給分。(共4分）
（2）開放試題，觀點(diǎn)正確，言之有理，酌情給分。(共6分）
13.開放試題，觀點(diǎn)正確，言之有理，酌情給分。
(共14分，聯(lián)系材料4分；答對(duì)一點(diǎn)給2分，答對(duì)5點(diǎn)即給10分）
11---13題 開放試題，觀點(diǎn)正確，言之有理，酌情給分。

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