資源簡介

1.1 地球的宇宙環境（第2課時）
【學習目標】
1．通過課本中太陽系八大行星公轉軌道數據等，歸納得出太陽系中八大行星繞日公轉的運動特征；
2．通過閱讀課本，小組合作，分析地球上存在生命的原因。
【學習重難點】
地球上存在生命的原因。
【學法指導】
結合相關地圖、視頻，以及小組合作和比較的方法，能夠解釋出地球上存在生命的原因。
【學習過程】
一、導入：為什么地球上存在生命？
二、自主學習
閱讀教材“太陽系示意”和閱讀“圍繞太陽運行的天體”，回答問題：
1．關于太陽系的八大行星：
（1）說出太陽系中八顆行星的名稱（按照距日距離由近到遠的順序排列）。
（2）八大行星的分類：
①以地球的位置為界，分為 。
②按照距日距離、質量、體積等特征，分為 。
2．關于太陽系中的其他天體：
(1) 是矮行星的代表。
（2）小天體：
①主要包括 和其他行星際物質。
②小行星的運行軌道基本位于 和 之間。
③著名的獅子座流星雨就與 彗星有關。
3．地球適宜高級智慧生命生存和繁衍的條件（地球的特殊性）
（1）閱讀課本，找出地球適宜生命生存和繁衍的條件。
（2）結合已有知識，回答以下問題：
①按距太陽由近及遠，地球是第幾顆行星？日地平均距離是多少？
②地球所處的位置對地球溫度有何影響？
三.合作探究
除地球外，其他星球上是否可能存在生命？如果有，請說出你的依據。
【課堂小結】（把本節重點內容以思維導圖的形式畫出來）
【當堂檢測】
嫦娥四號任務著陸器和巡視器（“玉兔二號”月球車），于2019年1月3日10時26分成功著陸月球背面，并通過“鵲橋”中繼星傳回了世界第一張近距離拍攝的月背影像。據此完成下題。
1．在月球探測任務中屬于人造天體的是（ ）
A.嫦娥四號 B.玉兔二號 C.月球 D.鵲橋中繼
星
2．玉兔二號在月球背面還沒有找到月球存在生命的證據。與月球相比，地球出現生命現象的主要原因是（ ）
A.與太陽的距離適中 B.自身的質量、體積適中
C.太陽系大小行星各行其道，互不相擾 D.公轉軌道的近圓性
3．默寫地球上存在生命的條件：
【課后作業】
2020年4月2日，小行星朱諾會面向地球。朱諾距離地球約2.36個天文單位，是迄今為止第一批發現的小行星中的一個，也是我們已發現的第11大的小行星。讀太陽系（局部）示意圖，回答1-2題。
1．關于小行星朱諾的說法，正確的是（）
A.質量、體積比地球大 B.白身能夠發光發熱 C.有明顯的位置移動 D.由氣體和塵埃構成
2．朱諾的位置最可能在（
A.①附近 B.②附近 C.③附近 D.④附近
20世紀90年代以來，每年4月22日中國社會各界都要舉辦“世界地球日”活動。2020年“世界地球日”的主題是“珍愛地球，人與自然和諧共生”。據此完成3-4題。
3．地球與太陽系其他行星相比，物理特征和運動特征具有（）
A.特殊性 B.唯一性 C.差異性 D.普通性
4．地球平均氣溫為15℃左右，與此相關的是，地球（）
①日地距離適中②自轉和公轉周期適中 ③大氣層厚度適宜 ④地表為巖石 ⑤有衛星存在
A.①②③ B.②③④ C.③④⑤D.①③⑤
5．讀太陽系局部示意圖，回答下列問題。（10分）
（1）寫出圖中數碼代表的名稱：
②
③
⑤
（2）在圖中用箭頭標出②行星繞日公轉的方向。
（3）圖中與金星距離最近的行星是（數字序號）。
（4）金星表面溫度很高，其形成原因可能是。
（5）圖中有生命存在的星球是哪顆？分析該星球存在生命的自身原因？1.1 地球的宇宙環境（第1課時）
【學習目標】
1．通過閱讀課本和查閱地圖，能夠說出宇宙中的天體類別及天體系統層次圖。
2．通過小組合作，加強辨別天體系統的能力。
【學習重難點】
地球在宇宙中的位置。
【學法指導】
通過觀看地圖、視頻，以及小組合作的形式，加強對地球所處宇宙環境的認識。
【學習過程】
一、導入：觀看地球所處的宇宙環境視頻
二、自主學習
（一）根據初中地理所學地球的相關知識，寫出地球的形狀、大小、運動周期：
（二）閱讀教材的正文部分和閱讀材料，回答問題：
1．天文學家把人類已經觀測到的有限宇宙叫作 或 。
2．可見宇宙的半徑約 光年。
閱讀教材相關部分和圖片，《地圖冊》P5“天體與天體系統”、“天體系統的層次與結構”，完成以下任務：
圖1
3．在圖1的橫線上分別寫出宇宙中天體的名稱。1
4．列舉天體的類別。
三、合作探究
活動一：人類對宇宙的認識
1．什么是光年？試計算一光年的距離是多少？
2．“可見宇宙”的半徑是多少？這個數字將來還會變化嗎？試證明你的觀點。
活動二：天體的概念及類型
想一想，在晴朗的夜晚，我們仰望星空，看到了哪些星星呢？看到的星星絕大多數屬于哪種類型？
活動三：多層次的天體系統
1．小時侯，我們都很熟悉這樣一句話“地球圍繞太陽轉，月亮圍繞地球轉”，想一想，反映的含義是什么？
2．天體系統的層次
觀察圖2，回答問題
圖2
（1）分別寫出A-D四個天體系統的名稱。
高一上學期地理 編寫：高一地理組 課型：新授課 使用年級：高一
（2）用同心圓來表示四級天體系統的大小和關系。2
【課堂小結】
（把本節重點內容以思維導圖的形式畫出來）
【當堂檢測】
1．下圖中的“藍月亮”為科學家用計算機模擬出的銀河系中一個可能孕育生命的外星天體，據推測它本身不發光，但該天體上光照良好。據此完成下題。
（1）“藍月亮”應屬于（ ）
A.行星 B.恒星 C.衛星 D.彗星
（2）“藍月亮”上的光照可能來自（ ）
A.太陽 B.地球 C.行星 D.恒星
2.2019年7月出現了土星沖日現象。沖日是指某行星和太陽正好分處地球的兩側，三者幾乎在一條直線上（如圖所示）。讀圖，完成下面小題。
（1）下列不會出現沖日現象的天體是（ ）
A.水星 B.火星 C.木星 D.海王星
（2）土星沖日現象體現了行星公轉運動的（）
A.方向相同 B.軌道近圓 C.軌道共面 D.
安全穩定
高一上學期地理 編寫：高一地理組 課型：新授課 使用年級：高一
3．畫出天體系統圖：3
【課后作業】
子曰：“譬如北辰（注：北極星），居其所而眾星共之。”北極星目前是小熊星座中最亮的一顆星星，也就是小熊座a星。它是一顆光譜型為F型的黃巨星，距離地球434光年。據此回答1、2題。
1．按天體分類，“北辰”屬于（）
A.行星 B.恒星 C.彗星 D.流星
2．“北辰”所屬的天體系統是（）
A.銀河系 B.河外星系 C太陽系 D.地月系
月球圍繞地球公轉，地球圍繞太陽公轉，太陽系是我們的家園。讀太陽系局部示意圖，回答3、4題。
3．圖示天體系統的層次共有（）
A.一個 B.二個 C.三個 D.四個
4．M是八大行星中的（）
A.水星 B.金星 C.火星 D.木星
NASA（美國航空航天局）宣布，在距離地球40光年的一顆恒星（TRAPPIST-1）周圍發現了7顆與地球大小相當的類地行星，其中e、f、g位于宜居帶內。下圖為“TRAPPIST-1系統示意圖”。讀圖回答5題。
5．與“TRAPPIST-1系統”級別相同的天體系統是（）
A.地月系 B.太陽系 C.銀河系 D.可觀測宇宙

展開更多......

收起↑