資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
《語(yǔ)文園地》學(xué)習(xí)任務(wù)單
學(xué)習(xí)目標(biāo)
核心素養(yǎng)目標(biāo)對(duì)本單元學(xué)習(xí)的神話故事的特點(diǎn)進(jìn)行回顧與整理。（文化自信）借助拼音識(shí)記與花卉有關(guān)的詞語(yǔ)，進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維訓(xùn)練。（語(yǔ)言運(yùn)用）積累表現(xiàn)人物特點(diǎn)的成語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生積累、運(yùn)用成語(yǔ)的興趣。（思維能力）在讀句子中體會(huì)想象的神奇，并與同學(xué)交流神話故事中神奇的情節(jié)。（審美創(chuàng)造）
任務(wù)一（預(yù)習(xí)）
課前任務(wù)：（布置預(yù)習(xí)內(nèi)容）在本單元的學(xué)習(xí)中，我們讀了許多神話故事，認(rèn)識(shí)了許多神話人物。準(zhǔn)備和同學(xué)們交流一下自己對(duì)神話的認(rèn)識(shí)。
任務(wù)二：
活動(dòng)一：交流平臺(tái)回顧本單元，你能總結(jié)出神話有什么特點(diǎn) 神話充滿神奇的想象，像《盤古開天地》《女媧補(bǔ)天》讓我贊嘆不已。___________________________________________________（①充滿神奇的想象）神話中很多人物個(gè)性鮮明，如精衛(wèi)堅(jiān)韌執(zhí)著、普羅米修斯勇敢不屈………__________________________________________________②人物個(gè)性鮮明古人創(chuàng)造了許多神話故事來(lái)表達(dá)他們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)如普羅米修斯上天“盜”取火種，就是古希臘人對(duì)火種來(lái)源的一種解釋__________________________________________________(③反映對(duì)世界的認(rèn)識(shí)）活動(dòng)二：識(shí)字加油站讀一下詞語(yǔ) 花圃 花卉 花蕾 花蕊 茉莉 牡丹 海棠 玫瑰 2.這些詞語(yǔ)有什么特點(diǎn) 花圃 花卉 花蕾 花蕊 （第一行的詞義都與“花”相關(guān)）茉莉 牡丹 海棠 玫瑰（第二行都是“花名）3.這樣含有花的詞語(yǔ)還有很多。鳳仙花 蝴蝶蘭 天竺葵 虞美人 迎春花 雞冠花 馬蹄蓮 杜鵑山茶 芍藥 荷花 蓮花 睡蓮 槐花 桂花活動(dòng)三：詞句段運(yùn)用1.說(shuō)說(shuō)下面的詞語(yǔ)讓你想到了哪些人物或故事。騰云駕霧 上天入地 神機(jī)妙算 各顯神通三頭六臂 神通廣大 未卜先知 刀槍不入“騰云駕霧、上天入地、神通廣大”讓我想到了《西游記》中人物孫悟空，“三頭六臂”讓我想到了哪吒，由神機(jī)妙算想到了《三國(guó)演義》中諸葛亮。類似這樣的成語(yǔ)我還能再說(shuō)幾個(gè)：臥薪嘗膽【 勾踐 】 三顧茅廬【 劉備 】紙上談兵【 趙括 】 完璧歸趙【 藺相如 】 鑿壁偷光【 匡衡 】 指鹿為馬【 趙高 】 囊螢映雪【 車胤 】 負(fù)荊請(qǐng)罪【 廉頗 】百步穿楊【 養(yǎng)由基 】 入木三分【 王羲之】 破釜沉舟【 項(xiàng)羽 】2.自由朗讀句子，邊讀邊想象畫面1）輕而清的東西，緩緩上升，變成了天;重而濁的東西慢慢下降，變成了地。2）當(dāng)太陽(yáng)車從天空馳過(guò)的時(shí)候，普羅米修斯跑到太陽(yáng)車那里，從噴射著火焰的車輪上，拿了一顆火星，帶到人間。3）女媧先從各地揀來(lái)赤、青、黃、白、黑五種顏色的石頭，燃起神火熔煉。隨著神火漸漸熄滅，五種顏色的石頭被煉成了黏稠的石漿。女媧用這些石漿把天上的大窟窿修補(bǔ)好。（這里出現(xiàn)的句子是神話故事里的句子，句子描寫的情景非常的神奇。我們?cè)谧x這些句子的時(shí)候要邊讀邊展開想象，想象腦海中出現(xiàn)的畫面，感受神話故事的特點(diǎn)。）活動(dòng)四：日積月累嫦娥 唐 李商隱云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。1.作者簡(jiǎn)介李商隱（約813—約858），字義山，號(hào)玉谿生，晚唐著名詩(shī)人。他擅長(zhǎng)寫詩(shī)，和杜牧合稱“小李杜”，與溫庭筠合稱“溫李”。2.古詩(shī)大意遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)，半透明的云母石屏風(fēng)后面,燭光中,孤獨(dú)的影子深且長(zhǎng)；銀河漸漸收斂了光芒,報(bào)曉的星星也將沉沒(méi).嫦娥應(yīng)當(dāng)正在后悔獨(dú)自偷吃了王母娘娘給后羿的不死靈藥,天天都在在碧海與青天之間思念以前與后羿在一起的日子。3.古詩(shī)賞析《嫦娥》這首詩(shī)的藝術(shù)技巧和藝術(shù)成就很高。全詩(shī)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述了一個(gè)動(dòng)人的故事,同時(shí)運(yùn)用“深”、“漸落”、“沉”、”應(yīng)悔“、”夜夜“幾個(gè)詞語(yǔ),讓讀詩(shī)的人感受到了一種感傷的美,感受到了嫦娥孤清凄冷,不堪忍受的寂寞情懷,以及作者不贊成嫦娥那樣犧牲現(xiàn)世愛(ài)情的生活而換取長(zhǎng)生不老的觀點(diǎn)。
任務(wù)三（課后練習(xí)）
三、靈活運(yùn)用詞句段1.補(bǔ)充詞語(yǔ)，并做題。①騰_______駕_________ ②上天______ _____ ③____ _________神妙④神通_______ ________ ⑤各______神______ ⑥未卜_____ _______這些詞語(yǔ)中___________能形容孫悟空的特點(diǎn),____________出了八仙的本領(lǐng)，______________是家喻戶曉的諸葛亮的特點(diǎn)2.賞析句子輕而清的東西，緩緩上升，變成了天;重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。這個(gè)句子作者抓住_______和________的特點(diǎn)，用精妙的語(yǔ)言和進(jìn)行描述。我從中感到________________________的神奇，又感到語(yǔ)言描述的神奇。參考答案1.①云 霧 ②上 地 ③神 機(jī) ④廣 大 ⑤顯 通 ⑥先 知 ①②④ ⑤ ③ 2.天 地 天地形成
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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