資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《語文園地》學習任務單
學習目標
核心素養目標積累成語和古詩，培養良好的閱讀習慣。（文化自信）通過正確認讀形容人物高尚品質的詞語，提高語言運用的能力。能體會陳述句和反問句的不同語氣，并在具體的情境中運用。（語言運用）學習概括課文主要內容的方法，并交流自己的發現。（思維能力）通過學習，激起學生對祖國詩歌的熱愛之情，培養學生熱愛祖國的燦爛文化，為我國的悠久歷史而驕傲自豪的思想感情。（審美創造）
任務一（預習）
課前任務：（布置預習內容）小組分工合作搜集平時作業中容易寫錯的字詞，準備下節課和大家分享辨字形、明字義的“妙招”。
任務二：
活動一：交流平臺1.我們怎樣把握文章的主要內容的方法________________________________________________________________________（①從題目入手把握文章的主要內容，即題目拓展法 ②發現理清事情的起因、經過、結果，也可以把握文章的主要內容，即要素歸納法。 ③發現弄清文章中的幾件事，然后把幾件事連起來，就能把握文章的主要內容，即事件串聯法。）2.交流范例_______________________________________________________________________①《梅蘭芳蓄須》這篇課文，我是通過課文題目來把握主要內容的。梅蘭芳是我國著名的京劇大家，他在舞臺上唱旦角，所以總是把胡須刮得很干凈，但題目卻是“梅蘭芳蓄須”，因此，抓住“蓄須”，就能把握文章的主要內容。②《普羅米修斯》這篇課文起因是天神普羅米修斯冒著生命危險取火種給人類，經過是眾神領袖宙斯知道后懲罰普羅米修斯，結果大力神赫拉克勒斯救了普羅米修斯，使他獲得了自由。理清了起因、經過和結果，就把握住了課文的主要內容。③《為中華之崛起而讀書》中講了三件事：第一件事是在修身課上，周恩來說出“為中華之崛起而讀書”的偉大志向，得到了魏校長的贊嘆；第二件事是周恩來為伯父說的中國人不能隨便去被外國人占據的地方感到疑惑，對“中華不振”難以忘懷；第三件事是周恩來在被外國人占據的地方看到一位中國婦女被外國人欺辱而無處申冤，深刻體會到了“中華不振”的沉重分量。把這三件事連起來就是課文的主要內容。活動二：詞句段運用1.讀一讀，想一想這些詞語一般用來形容哪些人。這些詞語都是形容、贊揚英雄氣概和革命精神的成語，我們可以在理解詞義的基礎上學習運用這些成語。2.理解詞語意思志存高遠：_____________________________________________(指立志很高遠。)精忠報國：_____________________________(為國家竭盡忠誠，犧牲一切。)大義凜然：_____________________________(威嚴不可侵犯的樣子，形容為了正義事業堅強不屈。）英勇無畏：_____________________________（勇敢出眾，沒有畏懼。）視死如歸：_____________________________（把死看作像回家一樣，形容不怕死。）鐵面無私：_____________________________（形容公正嚴明，不講情面。)秉公執法：_____________________________(依照公認的道理或公平的標準執行法律。)剛正不阿：_____________________________(剛強正直，不阿諛逢迎。)3.讀下面兩組例句，體會句子不同的語氣？想一想，練一練，然后和同學交流。(1)第一組例句中的第一個例句是兩個反問句，一方面表達的意思更肯定，另一方面看出少年周恩來在疑惑中思考與追問，朗讀時一定讀出疑惑不解的語氣，且一次比一次強烈；第二個句子是把第一個反問句改為陳述句了，只強調了“為什么不能去”這一個疑惑，朗讀時疑問語氣沒有第一組的強烈。(2)第一個例句是反問句，表達的意思也更肯定，讀的時候，語調要上揚；第二個例句是陳述句，語氣平緩，表達的效果沒有第一句強烈，讀的時候，語調稍平。4.遇到下面的情況，你會怎樣勸說 (1)小明在公共場合亂丟垃圾，還說反正有清潔工打掃，你提醒他說____________________________________________________________________________(小明，你沒看到清潔工很辛苦嗎 你想過沒有，如果大家都亂丟垃圾，環境怎么會好呢 )(2)過生日，你收到了夢寐以求的禮物，你有點兒不敢相信地說______________(這是真的嗎 我不是在做夢吧 )活動三：日積月累1.古詩詩意黃昏的落日使千里浮云變得暗黃，北風勁吹，大雪紛紛，大雁南飛。不要擔心前方的路上沒有知己，普天之下還有誰不知道您呢？2.賞析前兩句“千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛”，用白描手法寫眼前之景：北風呼嘯，黃沙千里，遮天蔽日，到處都是灰蒙蒙的一片，以致云也似乎變成了黃色，本來璀璨耀眼的陽光現在也淡然失色，如同落日的余輝一般。大雪紛紛揚揚地飄落，群雁排著整齊的隊形向南飛去。詩人在這荒寒壯闊的環境中，送別這位身懷絕技卻又無人賞識的音樂家。后兩句“莫愁前路無知已，天下誰人不識君”，是對朋友的勸慰：此去你不要擔心遇不到知己，天下哪個不知道你董庭蘭啊！話說得多么響亮，多么有力，于慰藉中充滿著信心和力量，激勵朋友抖擻精神去奮斗、去拼搏。
任務三（課后練習）
1.補充詞語，并根據意思選填詞語，志____高_____ _____忠_____國 _____死_____歸 _____英無_____ 剛_____不_____ 大_____凜_____(1)把死看作像回家一樣，形容不怕死。( )(2)剛強正直，不阿諛奉迎。( )(3)威嚴不可侵犯的樣子，形容為了正義事業堅強不屈。( )2.分析句子A.您何必賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，還愁沒錢花 B.您不用賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，就不愁沒錢花。句子A是_________句，句子B是_________句，句子更能反映出人物說話時的語氣，使人物的形象更鮮明。3.改寫下面的句子，增強語氣。你們都在忙忙碌碌地干活，我不能袖手旁觀。_________________________________________________________________________4.運用句子(1)情景一:小明在公共場合亂丟垃圾，還說反正有清潔工打掃，你提醒他說…在你認為說法更好的句子后面打“√”。①如果每個人都像你這樣想，那么打掃衛生的工作誰愿意做 我們還可能生活在干凈溫馨的環境中嗎 ( )2)小明，你不能在公共場合亂丟垃圾，這樣就沒有人愿意打掃衛生了，我們的生活環境會很糟糕的。( )(2)情景二:在老師的悉心指導下，我在這次作文比賽中得了第一名。手捧獎狀時，我激動地對老師說:"__________________________________________________”參考答案1.存 遠 精 報 視 如 勇 畏 正 阿 義 然(1)視死如歸(2)剛正不阿 (3)大義凜然2.反問 陳述 A3.你們都在忙忙碌碌地干活，我怎么能袖手旁觀呢 4 .(1)①√(2)示例:老師，沒有您的悉心指導，怎么會有我取得的成績呢 謝謝老師!
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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