資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
習作《記一次游戲》學習任務單
學習目標
核心素養目標通過寓教于樂的方式，激發學生的習作興趣。鼓勵學生在游戲中按先后順序，細致觀察，進行個性化體驗。（文化自信）用修改符號改正習作中的錯別字和不通順的句子，并在交流中進一步修改、完善自己的習作。（語言運用）按照游戲前、游戲中、游戲后的順序把活動的過程以及自己當時的心情寫清楚。（思維能力）學會捕捉精彩鏡頭，能將活動中看到的、聽到的、想到的內容連句成段。（審美創造）
任務一（預習）
課前任務：（布置預習內容）想想以前和其他人一起玩過哪些游戲。
任務二：
活動一:選定內容想一想，你玩過哪些游戲 請列舉出5項:_______________ 、_______________、_______________、_______________、_______________ 和 _______________。其中 _______________是我最喜歡玩的游戲。活動二:擬定題目我擬定的標題是:_______________。活動三:確定詳略游戲前的準備 （ ） 游戲過程中的熱鬧場面 （ ） 游戲感受 （ ） 哪個部分要詳寫 哪個部分可以略寫 將“詳”“略”寫在上面的括號里。活動四:明確順序我按照時間順序來寫游戲的過程,先寫_______________ ,再寫______________________________ ,最后寫______________________________。游戲過程中的人物活動,我先寫_______________ ,再寫_______________ ,其中重點寫_______________ ,簡略寫_______________ 。活動五:方法運用游戲過程的熱鬧場面可以通過對人物的細節描寫來呈現,如對動作、語言、神態、心理的刻畫,會讓文章更生動具體。①語言描寫: ___________________________________________________________②動作描寫: ___________________________________________________________③神態描寫: ___________________________________________________________④心理描寫:___________________________________________________________活動六:巧妙構思（注意點面結合的寫法）開頭(第1自然段):點明游戲。中間:寫游戲的玩法或者準備工作，重點寫熱鬧場面。第2自然段:簡單寫玩法或者準備工作。第3自然段:重點寫游戲的過程。觀眾反應典型人物_結尾(第5自然段):表達游戲感受，扣題。范文在露臺上打水仗思維導圖：開頭 點明起因——點明打水仗的起因中間 熱身活動——水中撲騰，互濺水花 水中大戰——弟弟初勝,“我”趁其不備偷襲奪得最終勝利結尾 表達哲理，抒發情感——作者從中收獲“不到最后一刻，勝負永遠未知”的道理，并抒發了玩游戲時的快樂去年暑假，天氣異常炎熱，為了給我們降溫，爸爸在露臺支起了一個巨大的充氣泳池，泳池剛剛支好,我和弟弟就迫不及待地跳入泳池，開始打水仗。我們先在水里撲騰出巨大的水花，這可是打水仗的熱身活動。看著水花濺弟弟一臉，我笑得前仰后合，弟弟則像一頭被激怒的小野牛,只見他小臉通紅，氣沖沖地摸起漂在水面上的水槍，一個勁地朝我噴水,一場水中大戰開始了。為了躲避弟弟的“追殺”，我在泳池中東躲西藏,奈何弟弟火力太猛、報仇心切，根本不給我喘息的機會，我被弟弟的水槍噴了一身水，十分狼狽，弟弟大仇得報，笑得合不攏嘴。趁他放松警惕，我急中生智，兩只手伸進水里，劃拉著池水猛烈地朝弟弟臉上潑，這次偷襲，弟弟毫無防備，前一分鐘,還在為勝利而驕傲的他，后一分鐘滿嘴都是“水彈”。后來，弟弟徹底招架不住了，像落湯雞一樣哭著找“救兵”去了，看著他滑稽的模樣，我樂得直拍手。這次反敗為勝的水仗,讓我明白了:很多事情,不到最后一刻，勝負永遠未知,只要不放棄，就還有贏的機會。多么難忘啊!露臺上的那次打水仗!多么快樂啊!露臺上的那次打水仗!
任務三（課后練習）
習作例文“蒙眼喂食”只聽得班級里不斷爆發出一陣陣笑聲，那聲音真是賽過了錢塘江大潮呀。至于大家為什么笑，就讓我們回到四十分鐘前的課堂吧!四十分鐘前,老師在班上宣布:“今天我們來玩‘蒙眼喂食’的游戲。”這個游戲的規則是這樣的:讓幾名“蒙眼人”給對面的人投喂餅干，比比看誰投得準。老師剛說完，原本鴉雀無聲的教室里一下子熱鬧了起來。游戲開始了，幾位“蒙眼人”開始行動了,只見我們勇敢的“高個蒙眼人”咬著牙,把心一橫,第一個快步向前“沖”去。不過,“高個蒙眼人”勇不過五秒,只聽他一聲“哎呦”原來他“咚”地撞上了桌子,疼得他齜牙咧嘴。 后面幾位同學聽到這個聲音，原本就慢慢吞吞的動作也漸漸停了下來，幾乎快要“紋絲不動”了!更有甚者，腿也變得“軟乎乎”。只見他搖搖晃晃地勉強支撐著身體，感覺一陣風就能吹倒他。大家就那么彎著腿,一步一挪,時間一分一秒地過去了，不禁讓人感到疑惑，這黑板離講臺到底是有多遠啊 時間仿佛過去了一萬年……你以為前進是最困難的部分嗎 那你就錯了，下面才是真正的“難題”:要把餅干準確投喂給對方，這對“蒙眼人”來說,真是比“登天”還要難。只見對面一位“貪吃小豬”早已急不可耐了，他一下子跳下椅子,伸出胖胖的小手，對準餅干正準備“自助進食”。說時遲,那時快，厲害的“豬隊友”竟把餅干塞進了他的鼻孔里。看到這一幕，大家立刻爆發出一陣哄堂大笑,誰能料到會如此精彩呀!這邊呢 “貪吃小豬”被氣得臉上白一陣，紅一陣……“丁零零”，下課了,“蒙眼喂食”的游戲就這樣在笑聲中結束了，這個游戲真是太有趣了!
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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