資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
習作《生活萬花筒》學習任務單
學習目標
核心素養目標通過表達交流，主動與別人交換意見，與他人分享習作的快樂。（文化自信）在豐富的語言實踐中，引導學生明確習作要求，主動地積累、梳理和整合習作素材。（語言運用）進一步掌握敘述事情的方法，把事情的起因、經過、結果寫清楚。（思維能力）通過寫生活中的小事，激發學生對生活的熱愛之情。（審美創造)
任務一（預習）
課前任務：（布置預習內容）結合課文《麻雀》和《爬天都峰》的閱讀體驗，梳理把事情寫清楚的方法。
任務二：
活動一：交流平臺和初試身手觀察運動會的圖片，結合生活實際進行聯想，填寫表格，把圖片中的內容說清楚。 學校秋季運動會時間地點人物起因經過結果1）認真觀察運動會的插圖。2）聯系生活實際，結合畫面內容進行聯想。3）結合表格，把運動會的時間、地點、人物和起因、經過、結果填一填，說一說。2.觀察給奶奶過生日的圖片，結合生活實際進行聯想，填寫表格，把圖片中的內容說清楚。給奶奶過生日時間地點人物起因經過結果認真觀察給奶奶過生日的插圖。聯系生活實際，結合畫面內容進行聯想。填寫表格，練習把圖片中的內容說清楚。活動二：習作例文《我家的杏熟了》《小木船》1.閱讀范文，進行評價。范文一：一個晴朗的秋日，一年一度的學校運動會又開始了！操場上人山人海。男子四百米比賽快開始了，只見選手們都在積極的作準備，他們有的在拉伸，有的在活動手腕腳腕，有的在檢查鞋帶系好沒有。“嘟嘟！”這時裁判員吹響了哨子，選手們整齊劃一的跑向比賽場地，在自己的跑道上站好。只聽“砰”的一聲槍響，選手們像離弦的箭一樣沖了出去。場外的觀眾們也一下子沸騰起來，有的舉著自己班的班牌，有的舉著彩旗，大聲喊著“加油加油！”。大家都目不轉睛的盯著比賽選手，也為他們捏了把汗。比賽十分激烈，大家你追我趕，不一會兒功夫，就進入了白熱化階段。吳磊是我們班的飛毛腿，只見他雙手使勁擺動著，撒開兩腿，像追逐獵物的豹子一樣猛地加速超過了其他選手，其他選手也不甘示弱，大步猛追。最終，吳磊奪得了第一名，同學們都為他歡呼，為他鼓掌，抑制不住內心的喜悅！范文二：昨天放學回家,我先寫作業，寫完所有作業后就開始拼我最喜歡的樂高，拼樂高真有意思，可以發揮自己的想象拼出各種各樣的形狀。不一會兒，我就拼出了賽車、機器人、小手槍，它們可真帥氣。玩著玩著，我餓了，于是對媽媽說：“媽，快做飯吧，好餓啊！”媽媽聽了，就走進廚房開始做飯。我也去觀察，只見媽媽準備好土豆,把土豆絲下鍋,炒了起來，她炒啊炒啊，終于炒好了。媽媽聞了聞土豆絲，心想：我做的菜可真香啊！2.邊讀課文邊思考：按照事情發展的順序，課文是怎么把奶奶“分杏”這件事寫清楚的？3.邊讀課文邊思考：課后題中提到“我”和陳明的矛盾持續了很長一段時間，課文只用“轉眼幾個月過去了”一句話加以交代，你覺得課文有沒有把事情寫清楚？4.思考：作者如何把奶奶“打杏、分杏”的動作寫清楚的？圈一圈奶奶打杏的動作，畫一畫奶奶分杏時的語言，然后談感受。活動三：分享生活中印象深刻的事，明確選材。活動四：完成表格，梳理寫作思路。事情起因經過結果 說一說小作者是如何把重點內容寫清楚的？范文一：我們決定一起捉螞蚱玩。我一邊唱著歌，一邊走到草叢里，用腳左踢一下，右踢幾下，突然一只大螞蚱跳出草叢，它一蹦，就能蹦得好遠。我頑皮地蹲下身，緊跟在它后面，也學著它一蹦一跳。就在大螞蚱不動的瞬間，我對準螞蚱，一下子就用手緊緊地捂住了螞蚱，我慢慢地收緊手，把螞蚱小心地攥在了手心里。心想：哈哈，被我抓住了吧？我向亞茹伸出手，笑呵呵地大聲說：“給你玩吧！”可是，她被我嚇了一跳，“啊”的一聲跳到邊上說：“我可不敢拿它！”但我卻微笑著鼓勵她說：“別害怕，它不咬人的。”最后，她還是出于好奇漸漸伸出手，我捏著螞蚱把它放到亞茹的手心，她正想看清楚它，沒想到螞蚱一下子逃跑了，我們哈哈大笑了起來。范文二：我找到了那個電蚊拍，拿著他躡手躡腳地走回房間，輕輕地坐在床邊，生怕驚到蚊子，我左看看，右看看，始終沒有發現蚊子，當我心灰意冷準備上床睡覺時，突然看見那只蚊子悠閑自得的趴在床上，我屏住呼吸，小心翼翼地挪動腳步靠近蚊子，高高地舉起電蚊拍按下電鈕猛一揮，“嘣”的一聲蚊子被電流粘住了，我高興得手舞足蹈，睡意全無。范文三：我眼看著爸爸桶里的魚越來越多，而我的桶里卻空空如也，我開始坐不住了。于是我好奇的起身過去問爸爸：“是我們的魚食不一樣嗎？”爸爸回答道：“魚食都是一樣的，釣魚的態度可不一樣，你該再耐心些。”我回到了座位上，像爸爸一樣耐心的等待，我再也沒有著急的抬起魚竿。不一會兒，我覺得魚竿被什么東西拽住了，我使勁的抬起了魚竿。這回，魚竿上真的有一條活蹦亂跳的小魚，我激動萬分，連忙把它放到了桶里。活動五：完成習作。
任務三（課后練習）
習作例文鄉下趣事那是一個春末夏初時節，我和爸爸一起回鄉下老家看望太爺爺。當遠離了城市的喧囂，踏進那一片寧靜的土地，我的心也隨之輕松了許多。那一座座青磚瓦房坐落于山間，那一片片山花動人嬌艷，還有那一棵棵挺拔的香椿樹，枝上已冒出了紅嫩的芽頭，數不清的知了正在香椿上盡情地歌唱。我站在樹下，仰頭凝望著樹枝高處鳴叫的知了，身后傳來爸爸的聲音：“你想不想捉一只來玩玩？”我深深地點了點頭，但有些懷疑：“它趴在那么高的枝上，怎么能抓到它呢？”爸爸沖我笑了笑：“我小時候可是捕蟬能手，看我的吧！”爸爸拿來一個透明塑料袋、一捆鐵絲和一根長木桿。只見他把鐵絲扭成一個圈，穿在木桿上，然后把塑料袋固定在上面，一個簡易的捕蟲網就做成了。爸爸鎖定一個知了，舉起捕蟲網輕輕地、緩緩地靠近它。神奇的事情發生了：知了竟然自投羅網，直接飛進了袋子里！我興奮得一蹦三尺高，同時又驚訝道：“它這么傻嗎？”爸爸解釋說：“這個訣竅就在于要選用一個透明的袋子。”接著，爸爸小心翼翼地取出知了，用一段細繩捆住它，系在了床頭，讓它繞著我飛來飛去，真是有趣極了！離開鄉下前，我沒有忘記把知了放飛。因為我知道，它在地下蟄伏數年，只為出土后那短短數日的鳴夏，我沒有權力掌控它的生命……
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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