資源簡(jiǎn)介

(共51張PPT)
十六年前的回憶
任務(wù)一：
任務(wù)二：
任務(wù)三：
任務(wù)四：
了解背景，梳理全文
小組交流，走近偉人
回扣主題，英雄群像
師生朗讀，感知主題
任務(wù)一：
了解背景，梳理全文
十六年前的回憶
誰(shuí)回憶誰(shuí)？
李星華回憶李大釗
李大釗(1889—1927) 字守常，河北樂(lè)亭人。他是中國(guó)共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)，偉大的馬克思主義者，杰出的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，主要著作收錄于《李大釗文集》。
李星華(1911—1979)李大釗的女兒，中華人民共和國(guó)成立后，一直從事教學(xué)和民間文學(xué)研究工作。
主要作品:《回憶我的父親李大釗》《白族民間故事傳說(shuō)集》《十六年前的回憶》等。
1927年4月6日，奉系軍閥張作霖勾結(jié)帝國(guó)主義，在北京逮捕李大釗等80余人。在獄中，李大釗備受酷刑，但始終嚴(yán)守黨的秘密，大義凜然，堅(jiān)貞不屈。4月28日，北洋軍閥政府不顧社會(huì)輿論的強(qiáng)烈反對(duì)和譴責(zé)，將李大釗等20位革命者絞殺在西交民巷京師看守所內(nèi)。李大釗英勇就義，時(shí)年38歲。
背景資料
十六年前的回憶
李大釗犧牲于1927年，這篇文章是李大釗的女兒李星華在1943年寫的，正值李大釗遇害16周年。
埋頭 幼稚 含糊 避免 局勢(shì) 嚴(yán)峻
輕易 尖銳 僻靜 魔鬼 苦刑 殘暴
匪徒 法庭 執(zhí)行 暫時(shí) 憲兵 偵探
zhì
bì
jùn
mó
fěi
zàn
xíng
tíng
xiàn
pì
zhēn
字音字形
稚
避
啪
僻
瞅
靴
魔
刑
哼
峻
執(zhí)
zhì
bì
pā
pì
chǒu
xuē
xínɡ
mó
jùn
zhí
hnɡ
綁
啃
袍
bǎng
páo
kěn
押
yā
字音字形
heng
右半部分不要多加橫。
zhí
第五筆不是橫折折鉤，而是橫折彎鉤。
含糊：
不明確、不清晰
軍閥：
擁有武裝部隊(duì)、割據(jù)一方、自成派系的人。
局勢(shì)：
泛指（政治、軍事等）一個(gè)時(shí)期內(nèi)的發(fā)展?fàn)顩r。
一擁而入：
形容很多人同時(shí)闖進(jìn)來(lái)。
會(huì)意：
領(lǐng)會(huì)別人沒(méi)有明確表達(dá)的意思。
沉著：
冷靜、鎮(zhèn)定、不慌不忙的樣子。
詞語(yǔ)理解
1
2
3
4
節(jié)點(diǎn)
時(shí)間
事件
活動(dòng)一：閱讀全文，填寫表格
【第1自然段】
1927年 4月 28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。那 是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。
被殺害的日子
節(jié)點(diǎn)1：
李大釗：被害
【第2-7自然段】
那年春天，父親每天夜里回來(lái)得很晚。每天早 晨，不知道什么時(shí)候他又出去了。有時(shí)候他留在家里，埋頭整理書籍和文件。我蹲在旁邊，看他把書和有字的紙片投到火爐里去……
節(jié)點(diǎn)2：
燒掉書籍和文件
【第2-7自然段】
那年春天 ……后來(lái)聽(tīng)母親說(shuō)，軍閥張作霖要派人來(lái)檢查。為 了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件 燒掉。才過(guò)了兩天，果然出事了。工友閻振三一早 上街買東西，直到夜里還不見(jiàn)回來(lái)。第二天，父親 知道他被抓到警察廳里去了。我們心里都很不安， 為這位工友著急。
節(jié)點(diǎn)2：
工友閻振三被抓
【第2-7自然段】
那年春天……局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重，父親的工作也越來(lái)越緊張。 他的朋友勸他離開(kāi)北京，母親也幾次勸他。父親堅(jiān) 決地對(duì)母親說(shuō) ：“不是常對(duì)你說(shuō)嗎？我是不能輕易離 開(kāi)北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作 多么重要。我哪能離開(kāi)呢？”母親只好不再說(shuō)什么 了。
節(jié)點(diǎn)2：
親友不斷勸其離開(kāi)
節(jié)點(diǎn)2：那年春天
燒掉書籍和文件
工友閻振三被抓
親友不斷勸其離開(kāi)
形勢(shì)已經(jīng)非常嚴(yán)峻！
李大釗如何選擇呢？
【第2-7自然段】
那年春天……父親堅(jiān) 決地對(duì)母親說(shuō) ：“不是常對(duì)你說(shuō)嗎？我是不能輕易離 開(kāi)北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作 多么重要。我哪能離開(kāi)呢？”母親只好不再說(shuō)什么 了。
節(jié)點(diǎn)2：
李大釗：堅(jiān)守！
【第8-18自然段】
可怕的一天果然來(lái)了。4月 6日的早晨，妹妹換 上了新夾衣，母親帶她到娛樂(lè)場(chǎng)去散步了。父親在里間屋里寫字，我坐在外間的長(zhǎng)木椅上看報(bào)。短短的一段新聞還沒(méi)看完，就聽(tīng)見(jiàn)啪，啪……幾聲尖銳的槍聲，接著是一陣紛亂的喊叫……他們奪下了父親的手槍，把父親全身搜了一遍。父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度，沒(méi)有向他們講任 何道理。因?yàn)樗靼祝瑢?duì)他們是沒(méi)有道理可講的。殘暴的匪徒把父親綁起來(lái)，拖走了。我也被他們帶 走了。在高高的磚墻圍起來(lái)的警察廳的院子里，我看見(jiàn)母親和妹妹也都被帶來(lái)了。我們被關(guān)在女拘留所里。
。
節(jié)點(diǎn)3：
李大釗：被捕
【第19-29自然段】
十幾天過(guò)去了，我們始終沒(méi)看見(jiàn)父親。有一天，我們正在吃中午飯，手里的窩窩頭還沒(méi)啃完，聽(tīng)見(jiàn)警察喊我們母女的名字，說(shuō)是提審……法官命令把我們押下去。我們就這樣跟父親見(jiàn)了一面，匆匆分別了。想不到這竟是我們最后的一次見(jiàn)面。
節(jié)點(diǎn)4：
李大釗：被審
【第30-33自然段】
28日黃昏，警察叫我們收拾行李出拘留所。 我們回到家里，天已經(jīng)全黑了。第二天，舅姥爺?shù)浇稚先ベI報(bào)。他是從街上哭著回來(lái)的，手里無(wú)力地握著一份報(bào)。我看到報(bào)上用頭號(hào)字登著“李大釗等昨已執(zhí)行絞刑”……我低聲對(duì)母親說(shuō) ：“媽，昨天是 4月28。”
節(jié)點(diǎn)1：
李大釗：被害
【開(kāi)頭】1927年 4月 28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。
【結(jié)尾】我又哭了，從地上撿起那張報(bào)紙，咬緊牙，又勉強(qiáng)看了一遍。我低聲對(duì)母親說(shuō) ：“媽，昨天是 4月28日。”
開(kāi)頭是父親犧牲的十六年后，是女兒的深切懷念
結(jié)尾是父親遇害的當(dāng)天，是女兒失去父親的悲痛。
寫法：首尾呼應(yīng)
1
2
3
4
節(jié)點(diǎn)
時(shí)間
事件
那年春天
4月6日
十幾天過(guò)去了
28日
堅(jiān)守
被捕
被審
被害
梳理課文，整體感知
任務(wù)二：
小組交流，走近偉人
活動(dòng)二：小組合作，完成填空
最打動(dòng)我的是 _____（堅(jiān)守/被捕/被審/被害）部分中_________這句話。這句話主要運(yùn)用了________描寫，從中我體 會(huì)到了_________________。
“堅(jiān)守”
“不是常對(duì)你說(shuō)嗎？我是不能輕易離開(kāi)北京的。你 要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開(kāi)呢？”
這句話主要運(yùn)用了語(yǔ)言描寫，我體會(huì)到了李大釗對(duì)革命工作的忠誠(chéng)和高度負(fù)責(zé)。
“沒(méi)有什么， 不要怕。星兒，跟我到外面看看去。”
“被捕”
這句話主要運(yùn)用了語(yǔ)言描寫，從中我體會(huì)到了李大釗的臨危不亂。
“被捕”
“父親不慌不忙地向外走去”。
這句話運(yùn)用了動(dòng)作描寫，從中我體會(huì)到了李大釗的沉著冷靜。
“被捕”
“父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度，沒(méi)有向他們講任何道理”
這句話運(yùn)用了神態(tài)描寫，從中我體會(huì)到了李大釗的沉著冷靜、臨危不亂。
“被捕”
“不要放走一個(gè)！”窗外一聲粗暴的吼聲。穿灰制服和長(zhǎng)筒皮靴的憲兵，穿便衣的偵探，穿黑制服的警察，一擁而入，擠滿了這間小屋子。他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來(lái)。他們每人拿著一支手槍，槍口對(duì)著父親和我。……那個(gè)滿臉橫肉的便衣偵探指著父親問(wèn)閻振三 ：“你認(rèn)識(shí)他嗎？”
通過(guò)對(duì)敵人的側(cè)面描寫，能夠看出敵人的殘暴，從而更加突出了李大釗的冷靜沉著。
“被審”
“父親仍舊穿著…… 我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下 面的平靜而慈祥的臉。”
這句話主要運(yùn)用了外貌描寫，從“亂 蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)”中我體會(huì)到了李大釗此時(shí)可能已經(jīng)受過(guò)苦刑，但是仍 然保持“平靜而慈祥的臉”，可以體會(huì)到他視死如歸的堅(jiān)定。
“被審”
“他的神情非常安定，非常沉著。”
從這一處神態(tài)描寫中我體會(huì)到李大釗的堅(jiān)貞不屈、 堅(jiān)定不移。
臨危不亂
沉著冷靜
李大釗
語(yǔ)言描寫
動(dòng)作描寫
神態(tài)描寫
外貌描寫
堅(jiān)定不移視死如歸
忠于革命高度負(fù)責(zé)
任務(wù)三：
師生朗讀，感知主題
活動(dòng)三：
下面我們一起來(lái)朗讀文中對(duì)李大釗進(jìn)行描寫的所有語(yǔ)句，將 他對(duì)革命事業(yè)偉大的理想與信念 傳遞給所有人！。
1、面對(duì)越來(lái)越嚴(yán)峻的局勢(shì)、 越來(lái)越緊張的工作以及親友的多次勸告，李大釗仍然堅(jiān)定地留在北京，他這樣堅(jiān)決地對(duì)妻子說(shuō)———
“不是常對(duì)你說(shuō)嗎？我是不能輕易離開(kāi)北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開(kāi)呢？”
2、那可怕的一天果然如預(yù)料的一般到來(lái)了，面對(duì)尖銳的槍聲、紛亂的喊叫，黑壓壓的殘暴的敵人， 李大釗對(duì)女兒這樣冷靜地說(shuō)——
“沒(méi)有什么，不要怕。星兒，跟我到外面看看去。”
3、十幾天之后，李星華終于 見(jiàn)到了父親，一向體面講究的父親啊，竟然被敵人折磨得如此狼狽———
父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。
4、李星華忍不住哭了起來(lái)， 面對(duì)女兒的哭喊，李大釗卻只是這樣做———
父親瞅了瞅我們，沒(méi)對(duì)我們說(shuō)一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。
5、這鋼鐵戰(zhàn)士李大釗，可是他也是一位父親、丈夫，為了保護(hù)妻子孩子，他對(duì)敵人這樣說(shuō)———
“她是我最大的孩子。我的妻子是個(gè)鄉(xiāng)下人。我的孩子年紀(jì)都還小，她們什么也不懂。一切都跟她們沒(méi)有關(guān)系。
6、說(shuō)完這段話，李大釗不舍 地望了望妻子孩子，盡管有很多不 舍，但李大釗仍然平靜從容，此時(shí) 的李星華明白了，那是因?yàn)椤?br/>他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的——他對(duì)于革命事業(yè)的信心。
任務(wù)四：
回扣主題，英雄群像
“幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他 們不管歷經(jīng)多少磨難，受到怎樣的 欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”
——《梅花魂》
你還知道哪些有氣節(jié)的偉人？
1964 年，我國(guó)成功爆炸原子彈。以鄧稼先為代表的“兩彈一星”科研工作者，無(wú)私奉獻(xiàn)，艱苦奮斗，甚至為此獻(xiàn)出了寶貴生命。
回扣主題，英雄群像
1998年，舉世罕見(jiàn)的洪災(zāi)肆虐全國(guó)。人民子弟兵在最危險(xiǎn)的時(shí)刻，挺身而出，眾志成城，創(chuàng)造了抗洪救災(zāi)、保衛(wèi)家園的偉大奇跡。
回扣主題，英雄群像
2020 年，以鐘南山院士為代表的醫(yī)護(hù)工作者, 為了人民的生命安全，舍生忘死，逆行而上，奮斗在抗疫的最前線。
回扣主題，英雄群像
中華民族自古以來(lái)就有這樣的信念：
人生自古誰(shuí)無(wú)死，
留取丹心照汗青。
革命精神，永垂不朽！
李大釗先生：
讀完《十六年前的回憶》，我的心情久久不能平靜。
難忘您那張“平靜而慈祥的臉”，__________________
________________________________________________
難忘您那句“沒(méi)有什么，不要怕”__________________
_______________________________________
難忘您 __________________________________
李大釗同志是父親，是革命者，是一切革命者的光輝典范，他偉大的精神和崇高的品質(zhì)影響了一代又一代的人。此時(shí)此刻，你們想對(duì)李大釗說(shuō)些什么呢？
謝謝
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11.十六年前的回憶
［教學(xué)目標(biāo)］
1.會(huì)寫“稚、避”等15個(gè)字，會(huì)寫“埋頭、幼稚”等20個(gè)詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文。能說(shuō)出自己印象最深的事。
3.關(guān)注人物外貌、神態(tài)、言行的描寫，感受李大釗同志大無(wú)畏的革命英雄氣概。
4.了解課文首尾呼應(yīng)的表達(dá)方法。
5.查找資料，了解先輩的革命事跡。
［教學(xué)重難點(diǎn)］
1.關(guān)注人物外貌、神態(tài)、言行的描寫，感受李大釗同志大無(wú)畏的革命英雄氣概。
2.了解課文首尾呼應(yīng)的表達(dá)方法。
［教學(xué)課時(shí)］2課時(shí)
第1課時(shí)
◆課時(shí)目標(biāo)
1.會(huì)寫“稚、避”等15個(gè)字,正確讀寫“埋頭、幼稚”等20個(gè)詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文。能說(shuō)出自己印象最深的事。
◆教學(xué)過(guò)程
一、視頻導(dǎo)入，激趣質(zhì)疑
1.著名詩(shī)人臧克家曾說(shuō)過(guò)：“有的人活著,他已經(jīng)死了;有的人死了,他還活著。”今天,我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這樣一位雖死猶生的革命先輩。（播放視頻）同學(xué)們，大家知道這個(gè)人是誰(shuí)嗎？那這個(gè)小女孩又是誰(shuí)呢？帶著這些疑問(wèn)，這節(jié)課我們一起走進(jìn)課文《十六年的回憶》（板書課題，齊讀課題）
2.質(zhì)疑：課文題目是“十六年前的回憶”，課文寫的是誰(shuí)的回憶？回憶了誰(shuí)？回憶了什么？
3.借助課前搜集的資料，進(jìn)行交流。
（1）通過(guò)預(yù)習(xí)，我們知道了這篇課文是女兒李星華對(duì)父親李大釗的回憶性文章。這節(jié)課我們就走近李大釗同志，看看這位革命志士給他的女兒留下了哪些回憶。課前大家收集了哪些資料？這些資料能夠幫助我們更深入地了解李大釗嗎？
（2）出示李大釗的生平事跡，了解李大釗所處的社會(huì)環(huán)境。
作者簡(jiǎn)介：李星華(1911-1979) 李大釗的女兒，中華人民共和國(guó)成立后，一直從事教學(xué)和民間文學(xué)研究工作。
主要作品有《回憶我的父親李大釗》《白族民間故事集》《十六年前的回憶》，其中《回憶我的父親李大釗》在她去世后不久就出版，為讀者們留下了珍貴的精神財(cái)富。
人物簡(jiǎn)介：李大釗（1889年10月29日－1927年4月28日），字守常，畢業(yè)于東京早稻田大學(xué)，中國(guó)共產(chǎn)黨主要?jiǎng)?chuàng)始人之一。
他是新文化運(yùn)動(dòng)和“五四”愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的直接組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是中國(guó)最早的馬克思主義者和共產(chǎn)主義者之一。他的主要著作收錄于《李大釗文集》。
歷史背景：1927年，軍閥張作霖在帝國(guó)主義的支持下，率兵進(jìn)關(guān)，占領(lǐng)河北、山東等地，以武力威脅正在勝利北伐的國(guó)民革命軍，還下令通緝?cè)诒本┑睦畲筢撏荆畲筢撏竞敛晃窇郑跇O端危險(xiǎn)的情況下仍然留在北京從事革命工作。
1927年4月9日被張作霖逮捕，受盡酷刑，始終堅(jiān)貞不屈，嚴(yán)守黨的機(jī)密，在獄中繼續(xù)領(lǐng)導(dǎo)黨的工作，于1927年4月28日英勇就義。
知識(shí)鏈接：本課是革命先驅(qū)李大釗烈士的女兒李星華在1943年寫的，這年正值李大釗同志遇難16周年，所以文章題目叫“十六年前的回憶”。
這篇回憶錄，把我們帶到那腥風(fēng)血雨的年代……
二、梳理情節(jié)，整體感知
1.自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.檢查預(yù)習(xí)情況。
（1）課件出示詞語(yǔ)：
埋頭 幼稚 含糊 避免 局勢(shì) 嚴(yán)峻 輕易 尖銳 僻靜 魔鬼
苦刑 冷笑 殘暴 匪徒 法庭 袍子 含糊 皮靴 執(zhí)行 過(guò)度
（2）指名讀詞語(yǔ)。齊讀詞語(yǔ)。
（3）重點(diǎn)正音：幼稚（zhì) 含糊（hu） 嚴(yán)峻（jùn） 僻靜（pì） 魔（mó）鬼
袍（páo）子 皮靴（xuē）
（4）課件出示要求會(huì)寫的字。
（5）書寫指導(dǎo)。
①“僻”字三部分都要寫窄，中間部分稍短，右部“辛”的第二橫稍長(zhǎng)。
對(duì)比識(shí)記“避”和“僻”。
②“瞅”字的“目”要窄；“秋”筆畫注意穿插迎讓，捺舒展。
③“魔”字“廣”的撇長(zhǎng)而舒展；“鬼”筆畫較多不要擁擠。
④“執(zhí)”字右部“丸”的橫折彎鉤不要寫成了橫折折鉤。
（6）詞語(yǔ)理解。
3.默讀課文，畫出課文中表示時(shí)間的詞句，想一想：在這些時(shí)間段發(fā)生了什么事情？
（1）交流反饋：
①那年春天；②才過(guò)了兩天；③4月6日的早晨；④十幾天過(guò)去了；⑤28日黃昏
⑥第二天——時(shí)間順序
（2）以小組為單位合作完成時(shí)間軸上主要事情。（課件出示）
段 落 敘述順序 具體事情
2—7 被捕前
8—18 被捕時(shí)
19—29 被審時(shí)
30—33 被害后
（3）概括主要內(nèi)容。
作者通過(guò)對(duì)李大釗被捕前、被捕時(shí)、法庭上被審時(shí)和被害后的情形的回憶,展現(xiàn)了李大釗面對(duì)敵人的兇殘暴行時(shí),臨危不懼、堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì),以及他忠于革命、忠于黨的偉大精神,表達(dá)了作者對(duì)父親的敬仰與深深的懷念之情。
4.結(jié)合時(shí)間軸，請(qǐng)你再讀讀課文，說(shuō)說(shuō)給你印象最深的是哪件事？
5、課堂小結(jié)，隨堂演練
1.作者通過(guò)對(duì)李大釗被捕前、被捕時(shí)、法庭上被審時(shí)和被害后的情形的回憶,展現(xiàn)了李大釗面對(duì)敵人的兇殘暴行時(shí),臨危不懼、堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì),以及他忠于革命、忠于黨的偉大精神,表達(dá)了作者對(duì)父親的敬仰與深深的懷念之情。
2.熟讀課文。
3.摘錄自己喜歡的語(yǔ)句。
第2課時(shí)
◆課時(shí)目標(biāo)
1.了解李大釗在被捕前、被捕時(shí)、被捕后與敵人做斗爭(zhēng)的事跡，受到生動(dòng)的革命傳統(tǒng)教育。
2.領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)的表達(dá)方法。
一、復(fù)習(xí)舊知，引入內(nèi)容
1.同學(xué)們，我們一起回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容（課件出示）
《十六年前的回憶》是李大釗的女兒________寫的一篇________。作者采用________的手法，按照________、________、________、________的順序來(lái)敘述李大釗的被害過(guò)程。表達(dá)了作者對(duì)父親的________________________________之情。
2.通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)感受到了李大釗面對(duì)敵人的兇殘暴行時(shí)，臨危不懼、堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì)以及忠于革命事業(yè)的偉大精神。下面這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)課文，深入了解，細(xì)致體會(huì)李大釗的偉大精神和高貴品質(zhì)，學(xué)習(xí)文章首尾呼應(yīng)的寫作手法。
二、品讀課文，探究質(zhì)疑
1.自讀課文，思考：讓作者永遠(yuǎn)忘不了的是哪一天？為什么永遠(yuǎn)忘不了？（課件出示第1自然段）
1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。
點(diǎn)撥：1927年4月28日→父親的被難日
2.“那年春天”指的是哪一年春天？這句話在這里有什么作用？
點(diǎn)撥：1927年，起到過(guò)渡作用，承接第1自然段，引起下文的回憶。
3.李大釗被捕之前局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻表現(xiàn)在哪些方面？
（1）李大釗燒掉文件和書籍。
（2）張作霖要派人來(lái)檢查。
（3）工友閻振三突然被抓。
4.作者重點(diǎn)回憶了哪幾個(gè)方面？
（1）被捕前 （2）被捕時(shí) （3）法庭上 （4）被害后
三、品詞析句，感悟形象
1.體味人物動(dòng)作和語(yǔ)言，學(xué)習(xí)“被捕前”。
（1）請(qǐng)大家自由朗讀第2—7自然段，哪些地方使你最受感動(dòng)？做上記號(hào)，和同桌說(shuō)一說(shuō)。然后讀一讀、想一想：你眼前看到了一位怎樣的革命者
①那年春天，父親每天夜里回來(lái)得很晚。每天早晨，不知道什么時(shí)候他又出去了。有時(shí)候他留在家里，埋頭整理書籍和文件。
（李大釗起早貪黑，廢寢忘食，為革命事業(yè)奔波。）
②有時(shí)候他留在家里，埋頭整理書籍和文件。我蹲在旁邊，看他把書和有字的紙片投到火爐里去。
（動(dòng)作描寫，體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)局勢(shì)嚴(yán)重，怕黨的機(jī)密文件落入敵人之手。表明李大釗忠于黨的事業(yè)。）
③父親一向是慈祥的，從沒(méi)有罵過(guò)我們，更沒(méi)有打過(guò)我們。我總愛(ài)向父親問(wèn)許多幼稚可笑的問(wèn)題。他不論多忙，對(duì)我的問(wèn)題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽(tīng)。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。
（局勢(shì)緊張，寫出李大釗對(duì)待親人的慈愛(ài)和善和對(duì)待工作的嚴(yán)肅認(rèn)真。）
（2）面對(duì)越來(lái)越嚴(yán)重的局勢(shì)，父親是如何做的？
④他的朋友勸他離開(kāi)北京，母親也幾次勸他。父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)：“不是常對(duì)你說(shuō)嗎？我是不能輕易離開(kāi)北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開(kāi)呢？
（從這段語(yǔ)言描寫中可以看出李大釗拒絕親友的勸離，表現(xiàn)出他高度的革命責(zé)任感，堅(jiān)持斗爭(zhēng)，舍身為黨的革命大無(wú)畏精神。）
2.體味人物神態(tài)，學(xué)習(xí)“被捕時(shí)”。
過(guò)渡：對(duì)于李星華來(lái)說(shuō)，李大釗是敬愛(ài)的父親；對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)，李大釗是個(gè)偉大的革命者。讀一讀“被捕時(shí)”的部分，思考：被捕時(shí)李大釗令你印象最深刻的是什么？
（1）請(qǐng)大家自由讀第8-18自然段，邊讀邊想象畫面，哪些地方使你感動(dòng)？做上記號(hào)。
①父親不慌不忙地向外走去。
（“不慌不忙”說(shuō)明李大釗對(duì)敵人的到來(lái)早有預(yù)料，從容不迫。）
過(guò)渡：從李大釗被捕時(shí)的過(guò)程看，敵人是心虛的，殘暴的，主要表現(xiàn)在哪些地方？請(qǐng)畫出相關(guān)的句子，并在旁邊做批注。
②“不要放走一個(gè)！”窗外響起粗暴的吼聲。
③他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來(lái)。他們每人拿著一支手槍，槍口對(duì)著父親和我。
（“粗暴的吼聲”“一群魔鬼”寫出了敵人的兇殘。）
過(guò)渡：敵人如此來(lái)勢(shì)洶洶，父親是怎么做的呢？
④父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度，沒(méi)有向他們講任何道理。因?yàn)樗靼祝瑢?duì)他們是沒(méi)有道理可講的。
（從“慣有”一詞，體會(huì)到李大釗處變不驚，把生死置之度外的偉大精神。）
點(diǎn)撥：敵人的興師動(dòng)眾和父親的不屑一顧形成了鮮明的對(duì)比，從中體會(huì)到父親臨危不懼，大義凜然的品質(zhì)。
3.體味人物神態(tài)，學(xué)習(xí)“被審時(shí)”。
（1）請(qǐng)大家自由讀第19—29自然段，用“_____”畫出描寫李大釗外貌的句子，用“—————”畫出描寫李大釗神態(tài)的句子。
過(guò)渡：“我”在法庭上見(jiàn)到父親時(shí)，父親是什么樣子？
①在法庭上，我們跟父親見(jiàn)了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。
提示：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，從這句話可以看出父親雖受盡敵人的折磨，但依舊沉著、慈祥。
（從“亂蓬蓬”看出李大釗遭受了非人的對(duì)待，但他經(jīng)歷殘酷的折磨后依然面色“平靜”，“慈祥”一詞更是寫出了李大釗對(duì)親人那深切的愛(ài)。這強(qiáng)烈的對(duì)比將他對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)貞不屈和視死如歸的精神展露無(wú)遺。)
②父親瞅了瞅我們，沒(méi)對(duì)我們說(shuō)一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的——他對(duì)于革命事業(yè)的信心。
（李大釗不但在敵人的嚴(yán)刑拷打下毫不動(dòng)搖，而且也不因親人的喊聲、哭聲而憂傷；在極端危險(xiǎn)和困難的情況下仍能夠坦然自若，說(shuō)明他有著堅(jiān)定的信仰，對(duì)革命的事業(yè)充滿了必勝的信心。）
③父親立刻就會(huì)意了，接著說(shuō)：“她是我最大的孩子。我的妻子是個(gè)鄉(xiāng)下人，我的孩子年紀(jì)都還小，她們什么也不懂，一切都跟她們沒(méi)有關(guān)系。”父親說(shuō)完了這段話，又望了望我們。
（從這句語(yǔ)言描寫中感受到李大釗對(duì)妻子和孩子的愛(ài)，這恰恰說(shuō)明李大釗是一位優(yōu)秀的戰(zhàn)士，是一個(gè)合格的父親。）
4.體會(huì)人物悲痛，學(xué)習(xí)“被害后”。
請(qǐng)大家自由讀第30—33自然段，在得知李大釗被害的消息之后，全家人是如何度過(guò)的？學(xué)生以小組為單位合作交流，并將表格補(bǔ)充完整。
人 物 表 現(xiàn) 情 感
舅老爺 哭著從街上回來(lái)的，手里無(wú)力地握著一份報(bào)。 悲痛欲絕懷念父親憎恨敵人
“我” 眼前蒙了一團(tuán)云霧，昏倒在床上了。
母親 傷心過(guò)度，昏過(guò)去三次。
小結(jié)：得知李大釗被害后，全家人無(wú)比的悲痛，從課文中舅老爺、作者以及母親的言行中可以看出。
四、合作探究，寫法遷移
1.對(duì)比閱讀課文的開(kāi)頭和結(jié)尾，與同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)。（課件出示開(kāi)頭和結(jié)尾）
（首尾呼應(yīng)，這樣寫可以使讀者對(duì)事情的來(lái)龍去脈了解得更清楚，印象和感受也更深刻，也表達(dá)了作者對(duì)父親深深的懷念之情。）
2.首尾呼應(yīng):指在開(kāi)頭和結(jié)尾的內(nèi)容上要有著極其密切的關(guān)系，是對(duì)同一情況作出解釋、說(shuō)明、交代的。
好處：使讀者對(duì)事情的來(lái)龍去脈了解得更加清楚，得到的印象和感受也更深刻。
常見(jiàn)的照應(yīng)方法有首尾呼應(yīng)、前后照應(yīng)、文題照應(yīng)。
五、深化主題，課堂小結(jié)
1.學(xué)生齊讀李大釗墓碑上的評(píng)價(jià)。（課件出示）
他對(duì)中國(guó)人民的解放事業(yè)，對(duì)馬克思主義的信仰和無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命前途無(wú)限忠誠(chéng)。他為在我國(guó)開(kāi)創(chuàng)和發(fā)展共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的大無(wú)畏的獻(xiàn)身精神，永遠(yuǎn)是一切革命者的光輝典范。
2.教師小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)對(duì)親人充滿慈愛(ài)，對(duì)革命事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)，與敵人頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的李大釗。當(dāng)然，在為革命勝利的斗爭(zhēng)中，還有許多像李大釗一樣的先輩。讓我們繼往開(kāi)來(lái)，牢記革命先烈的遺志，把我們偉大的祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮昌盛。
六、讀寫遷移，拓展延伸
1.無(wú)數(shù)革命先烈為了民族解放和人民幸福，浴血奮戰(zhàn)，前仆后繼。李大釗、劉胡蘭、董存瑞，還有飛奪瀘定橋的紅四團(tuán)……他們?cè)诟锩聵I(yè)的道路上譜寫了壯烈的篇章。查找資料，了解先烈的革命事跡，和同學(xué)交流。
2.推薦閱讀革命題材的小說(shuō)，如劉知俠的《鐵道游擊隊(duì)》，徐光耀的《小兵張嘎》，王愿堅(jiān)的《小游擊隊(duì)員》等，有條件的同學(xué)可以找來(lái)讀一讀。
3.小練筆：李大釗雖然離我們遠(yuǎn)去，但他留下了寶貴的精神財(cái)富，面對(duì)他，你想說(shuō)點(diǎn)什么？課下查閱資料，結(jié)合本文，以“我眼中的李大釗”為題寫一段話。
板書設(shè)計(jì)
11 十六年前的回憶
被捕前 →局勢(shì)嚴(yán)峻 工作緊張 忠于革命
被捕時(shí) →嚴(yán)峻態(tài)度 處變不驚 堅(jiān)貞不屈
被審時(shí) →安定沉著 視死如歸 充滿信心
被害后 →無(wú)比悲痛 化作力量 激勵(lì)家人
倒敘寫法 前后照應(yīng)
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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李大釗（節(jié)選）
1920年初,李大釗與愛(ài)國(guó)志土陳獨(dú)秀分別在北京和上海兩地進(jìn)行活動(dòng)，積極準(zhǔn)備籌建中國(guó)共產(chǎn)黨。李大釗在北京聚集了鄧中夏、高君宇、張國(guó)燾等大批具有共產(chǎn)主義思想的先進(jìn)知識(shí)分子,組成了中國(guó)第一個(gè)馬克思學(xué)說(shuō)研究會(huì),為建黨作準(zhǔn)備。此外,李大釗還多次在北京會(huì)見(jiàn)共產(chǎn)國(guó)際的代表,商談建立中國(guó)共產(chǎn)黨的事宜。同年秋,為了和在上海的陳獨(dú)秀相配合,李大釗還建立了北京的共產(chǎn)黨早期組織和北京社會(huì)主義青年團(tuán)。他們兩人相互配合,為籌建中國(guó)共產(chǎn)黨做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。因此，“南陳北李,相約建黨”成為了中國(guó)革命史上的一段佳話。
1921年7月,中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)召開(kāi),宣告中國(guó)共產(chǎn)黨成立,李大釗和陳獨(dú)秀成為黨的主要?jiǎng)?chuàng)始人。此后,李大釗全面負(fù)責(zé)黨在北方的工作,還擔(dān)任了中國(guó)勞動(dòng)組合書記部北方區(qū)分部主任,并多次當(dāng)選中央委員。在1922-1924 年間,李大釗奔走于中國(guó)的大江南北.為建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線做出了巨大的貢獻(xiàn)。
1927年4月6日,奉系軍閥張作霖勾結(jié)帝國(guó)主義列強(qiáng),在北京逮捕了李大釗等愛(ài)國(guó)人士80余人。在獄中,軍閥對(duì)李大釗處以極刑,但是大義凜然的李大釗始終堅(jiān)守黨的秘密，堅(jiān)貞不屈。不顧社會(huì)輿論的譴責(zé)和人民的心聲，張作霖將李大釗等人于4月28日在西交民巷看守所內(nèi)絞殺。
臨刑前,李大釗慷慨激昂地說(shuō):“不能因?yàn)榉磩?dòng)派今天絞死了我就絞死了偉大的共產(chǎn)主義,共產(chǎn)主義在中國(guó)必然得到光輝的勝利。”他帶領(lǐng)其他人一起高呼“共產(chǎn)黨萬(wàn)歲”,時(shí)年38歲的李大釗英勇就義。
（選自《青少年美繪版經(jīng)典名著書庫(kù) 英雄人物》浙江人民出版社）
1.聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。
大義凜然：
慷慨激昂：
2.“南陳北李,相約建黨”中，“南陳”指的是 ，“北李”指的是 ，相約建的是 。
3.下列事項(xiàng)是由李大釗主導(dǎo)完成的是（ ）。（可多選）
A. 獨(dú)自在北京和上海兩地進(jìn)行活動(dòng)，積極準(zhǔn)備籌建中國(guó)共產(chǎn)黨。
B. 組成了中國(guó)第一個(gè)馬克思學(xué)說(shuō)研究會(huì)。
C. 多次在北京會(huì)見(jiàn)共產(chǎn)國(guó)際的代表,商談建立中國(guó)共產(chǎn)黨的事宜。
D. 建立了北京的共產(chǎn)黨早期組織和北京社會(huì)主義青年團(tuán)
4.你是怎么理解李大釗在臨刑前的發(fā)言的呢？
5.學(xué)習(xí)了短文，你能從李大釗身上體會(huì)到什么精神呢？
【參考答案】
1. 由于胸懷正義而神態(tài)莊嚴(yán)，令人敬畏。 精神振奮，情緒激昂，充滿正氣。
2.陳獨(dú)秀 李大釗 中國(guó)共產(chǎn)黨
3.B C D
4.提示：共產(chǎn)主義是一種信仰，它已經(jīng)開(kāi)始開(kāi)枝散葉，越來(lái)越多的人擁護(hù)共產(chǎn)主義思想，加入共產(chǎn)黨的組織，所以反動(dòng)派雖然絞死了李大釗一個(gè)人，但不能使共產(chǎn)主義思想消亡，共產(chǎn)主義思想一定會(huì)在中國(guó)取得最終的勝利。
5. 提示：愛(ài)國(guó)精神、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢眢w力行的實(shí)踐精神以及舍生取義的革命精神。
不負(fù)寸光陰（節(jié)選）
在北洋法政學(xué)堂的6年里，李大釗如饑似渴地閱讀著各類書籍，時(shí)常挑燈夜讀到深夜而不自知，為了勉勵(lì)自己學(xué)習(xí)，他還將自己的名字改為“釗”，意為努力、勤勉，并為自己取字“守常”。由于十分仰慕荊軻、高漸離那樣的義士，李大釗還將自己的書齋取名為“筑聲劍影樓”，典出戰(zhàn)國(guó)時(shí)期荊軻和高漸離刺秦的故事。在這座書齋中，李大釗整整奮斗了6年。
1913年，李大釗從北洋法政學(xué)堂畢業(yè)，因?yàn)椤叭愿袑W(xué)識(shí)之不足，乃承友朋之助，赴日本東京留學(xué)，入早稻田大學(xué)政治本科。”他放棄了進(jìn)入國(guó)內(nèi)法政界的光明前途，毅然遠(yuǎn)走他國(guó)，尋找濟(jì)世救民的良方。他的內(nèi)心是痛苦的，因?yàn)榱私鈿v史，一方面，李大釗十分痛恨日本侵略中國(guó)的無(wú)恥行徑，另一方面，日本明治維新后，從封建社會(huì)轉(zhuǎn)入了資本主義社會(huì)，逐漸成為東亞最為強(qiáng)大的國(guó)家，在許多的方面，中國(guó)人又不得不像向日本學(xué)習(xí)。就是在這樣一種極為痛苦糾結(jié)的心理下，李大釗選擇了留學(xué)日本的早稻田大學(xué)。
在出國(guó)之前，李大釗再一次游覽了五峰山，他在火車上目睹一起日本駐屯軍士兵槍殺5名中國(guó)警察的事件。心中悲憤交加，在《游碣石山記》中，李大釗特別寫道:“彼倭奴者， 乃洋洋得意，昂頭闊步于中華領(lǐng)土，以戕我國(guó)士，傷心之士，能無(wú)憤慨!自是昌黎遂為國(guó)仇紀(jì)念地，山盟海誓，愿中原健兒，勿忘此彌天之恥辱，所與倭奴不共戴天者，有如碣石。”
（選自《李大釗傳》北京時(shí)代華文書局）
1.文中提到的“挑燈夜讀到深夜而不自知”讓你想到的成語(yǔ)是：
2.試著用自己的語(yǔ)言寫出李大釗在《游碣石山記》中的意思。
3. 文中提到李大釗“放棄了進(jìn)入國(guó)內(nèi)法政界的光明前途，毅然遠(yuǎn)走他國(guó)，尋找濟(jì)世救民的良方”，從這里我們可以看到他的精神是（　　　　　）（可多選）。
A.愛(ài)國(guó)精神 　　　 　　　 B.擔(dān)當(dāng)精神
C.舍生取義精神 　　　D.創(chuàng)新精神
4.根據(jù)書中的描寫，李大釗為什么將自己的名字改為“釗”？那么，你怎么理解他為自己取字“守常”呢？
5.第2自然段中李大釗內(nèi)心的痛苦你能理解嗎？對(duì)于他做出的選擇你是怎么理解的呢？
【參考答案】
1.示例：孜孜不倦
2.提示：這些日軍在我國(guó)囂張跋扈，侵占我國(guó)領(lǐng)土，我們非常憤慨。在這昌黎也是國(guó)仇紀(jì)念地我發(fā)誓，希望中華兒女勿忘國(guó)恥，能夠與日軍戰(zhàn)斗到底的人像這石頭一樣又多又硬……
3.A　B　D
4. 為了勉勵(lì)自己學(xué)習(xí)；　“守常”是“固守常法”的意思，意思是堅(jiān)持使之成為常態(tài)。
5.提示：能夠理解李大釗的痛苦，一方面他痛恨日本的侵略，另一方面又不得不承認(rèn)日本的先進(jìn)，最終他選擇了到日本去學(xué)習(xí)先進(jìn)的一面，是一種隱忍，是為了成就大志向而犧牲小我的精神。
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