資源簡(jiǎn)介 課程名稱Unit5-Old toys課時(shí)安排 共4課時(shí) 第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 Unit5-Part B How can old things be reused 教學(xué)目標(biāo) ☆詞匯聽說(shuō)讀:on, in, box, cap, map, under, put。聽說(shuō)詞匯:shelf, still。☆句型表達(dá)用Where is... It’s in/on/under+物品.詢問(wèn)并描述某個(gè)物品的具體位置。用Is it in/on/under ... Yes,it is./No,it isn’t.確認(rèn)并回答某物是否在某個(gè)位置。☆思維&情感&文化1.會(huì)表達(dá)舊物的名字,描述位置。2.養(yǎng)成舊物分類收納意識(shí);3.知道不用的物品可以再次回收重復(fù)使用,增強(qiáng)節(jié)約和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)詞匯的聽說(shuō)讀。句型的理解和使用。教學(xué)準(zhǔn)備 主題相關(guān)歌曲短語(yǔ)卡片課本音頻一、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)版塊 教學(xué)步驟 教師用語(yǔ) 學(xué)生反饋與用語(yǔ)1.熱身 問(wèn)候+復(fù)習(xí)+Part B引入 1.打招呼2.播放主題相關(guān)歌曲并跟節(jié)奏唱跳。TT:Everyone, Stand up and dance.自由問(wèn)答What kinds of old things do you have How can we do for old things Throw or use again How can we make things useful again Let’s get the answer. Ss:It’s a ball./doll...Ss:car./ball./doll... Use again.2.呈現(xiàn)+練習(xí) Let’s talk 1.引入 展示主圖并提問(wèn)TT:What is Sarah doing What does she find Ss:She is finding her old things.2.語(yǔ)言表達(dá)呈現(xiàn) 1.第1次播放音頻,學(xué)生聽。2.第2次播放音頻,學(xué)生跟讀,老師借助實(shí)物教具講解其中的重點(diǎn)詞(on,shelf,in,box,cap)和重點(diǎn)句子(Where is... It’s in/on/under+物品. Is it in/on/under ... Yes,it is./No,it isn’t.)的意思,可以先簡(jiǎn)單講解,讓學(xué)生了解就行。3.重點(diǎn)講解 1.借助教具講解in/on/under三個(gè)方位介詞的意思。2.用Where is... It’s in/on/under+物品.詢問(wèn)并描述某個(gè)物品的具體位置。用Is it in/on/under ... Yes,it is./No,it isn’t.確認(rèn)并回答某物是否在某個(gè)位置。Play a guessing game 練習(xí) 1.快問(wèn)快答:老師借助實(shí)際物品和1個(gè)小球隨機(jī)組合,練習(xí)3個(gè)位置介詞和幾個(gè)舊物名詞讓學(xué)生說(shuō)出位置短語(yǔ)。如:老師把小球放在帽子里問(wèn)道Where is the ball 老師把小球放在盒子下面問(wèn)道Where is the ball ……2.搭檔問(wèn)答:2人一組詢問(wèn)并回答某物品的位置。TT:Practice with your partner, then share in class. Ss:In the cap.Under the desk.S1:Where is... Is it in/on/under ... S2:Yes,it is./No,it isn’t.It’s in/on/under+物品.Let’s learn 1.引入 展示主圖并提問(wèn)TT:Two kids are talking about some old things, where are the old things 2.知識(shí)呈現(xiàn) 學(xué)生瀏覽本部分并回答老師問(wèn)題,理解對(duì)話含義。TT:Where is Wu Binbin’s map Where is the kite 小老師領(lǐng)讀,其他同學(xué)跟讀。TT:Who can read loudly Read after him/her. Ss:It's under the box....Ss:跟讀。3.練習(xí) 擊鼓傳花①分兩大組②音樂(lè)停止后根據(jù)老師給出的圖片(圖片上展示本部分中的某個(gè)物品和物品位置)一問(wèn)一答。 S1:Where is... S2:It’s in/on/under+物品.Listen and do 練習(xí) TT: Listen and chant. 播放一遍盲聽。播放第二遍集體跟唱,老師講解其中的難以理解的單詞。展示學(xué)唱成果,隨機(jī)找小組或個(gè)人。 SS:學(xué)生跟唱。Start to read 練習(xí) Read and match.1.讓學(xué)生自己完成題目T:Read and match.2.老師帶著讀句子,講練習(xí)(講解重點(diǎn)詞still,put),并統(tǒng)一訂正答案。3.課堂組織活動(dòng):分7-8組,分發(fā)給每組同學(xué)提前準(zhǔn)備好的3段話和3張卡片,小組內(nèi)合作將句子和卡片對(duì)應(yīng),并試著表達(dá)。4.小組展示。5.拓展性問(wèn)題:TT:Do you have any other ways to reuse these old things Look, choose and write.完成本部分題目并挑選2-3名同學(xué)展示。 Ss:讀并連線;完成組內(nèi)課堂組織活動(dòng)并表達(dá)。3.效果展示 以個(gè)人或小組形式進(jìn)行內(nèi)容展示,驗(yàn)收班級(jí)本次課教學(xué)內(nèi)容的掌握情況。二、板書設(shè)計(jì)以思維導(dǎo)圖的形式展示課時(shí)名稱和重點(diǎn)詞匯、句型。三、作業(yè)設(shè)計(jì)聽錄音,鞏固背誦重點(diǎn)句型和單詞。四、教學(xué)反思本單元主題緊貼實(shí)際生活,除了要掌握不同舊物的表達(dá)外也更要注重學(xué)生思維和價(jià)值觀的涉入,可以引導(dǎo)孩子在家中身體力行地幫助父母做好舊物分類,幫助孩子們養(yǎng)成舊物分類和重復(fù)使用的習(xí)慣,增強(qiáng)節(jié)約和環(huán)保意識(shí)。 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來(lái)源于二一教育資源庫(kù)