資源簡介

課題 歌唱《打花巴掌》 課時 第4課時 主備人
教學 目標 1、聆聽歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的情緒和風格。指導學生用歡樂流暢的歌聲演唱歌曲。 2、能準確地按節奏拍擊，邊唱邊做拍手游戲。 3、鼓勵學生創編歌詞，開發想象力，培養創新意識，享受創編樂趣。
教學 重 難點 1、準確地按節奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。 2、能在音樂實踐中編創適當的歌詞。 3、歌曲中十六分音符與附點音符的正確演唱。
教學方法 跟唱法、示范法
教前 準備 鋼琴、PPT 授課時間 年 月 日
教學過程 二次備課及教學隨感
一、游戲導入。 1、你們喜歡玩什么游戲呢？引出拍手游戲，讓老師看看，靈巧的小手在哪里？ 和同桌面對面一起來玩拍手游戲，聽老師口令哦！ “你拍一，我拍一，一個小孩穿花衣。你拍二，我拍二，兩個小孩梳小辮......” 你們的小手真靈巧，拍的真整齊。這樣把童謠改編成拍手的游戲也叫做“打花巴掌” 介紹童謠《打花巴掌》 二、教學新歌。 同學們，帶上你靈巧的小手、聰明的小耳朵和你快樂的心情，跟隨老師一起學這一首好聽的北京童謠———《打花巴掌》（出示課題） 1、聆聽歌曲，初次感受歌曲。 播放音樂，提示擊打穩定拍。 生談感受。 2、問題： a、這首童謠和我們以前學過的歌曲有什么不同？另外，歌曲中都唱到了什么？（引導孩子從演唱方法入手，找出有說，有唱的演唱方法。） 師：這首歌曲是由“說”和“唱”兩部分組成的說唱風格的兒歌。 教唱歌曲 學“說”部分 出示節奏 請大家跟隨老師一起擊打說部分的節奏。師：非常好，大家節奏掌握的很快呀！讓我找一位小老師帶大家一起來（檢驗學習效果）。 生：點評 接著學生跟教師學習附點節奏，并加入歌詞念。 大家很厲害呀？節奏拍得真不錯，雖然有的小手拍得不是很準確，但你們不要著急，老師告訴你，只要我們經常用心地練習，小手一定會變得更靈巧。 我們大家吧說的歌詞加入進來試試吧。按節奏讀一讀。 （處理dai和附點） 學“唱”部分 師生合作；老師來唱紅色部分，大家唱綠色部分。（注意花朵的高低1、3、2三個音提醒用科爾文手勢） 完整合作一次（及時點評） c、填入歌詞前，我們再來聆聽一次歌曲中都唱到了哪些花？（鼓勵學生積極發言，互相補充） 生：回答。 師：啊！你真聰明，你的記憶力真好。 剛才這些同學回答的好不好呀？生：好 師：那么大家給予這些同學熱烈的掌聲好嗎？4、出示六種花的圖片 （茉莉花，海棠花，臘梅花，野菊花，玫瑰花，牡丹花） 出示《打花巴掌》的整首歌詞. a、師：原來他們是去采花呀，那請同學們跟著老師的節奏和動作一起來讀讀歌詞。（及時評價） b、師：現在隨老師的琴聲一起加入歌詞演唱吧！（重點學習）（句尾拍掌） c、讓學生找出、演唱有困難的地方，找同學或老師幫助。（采用用多種方法練習、糾正、指導） 三、拓展 歌曲只唱到了四月四，接下來我們分組編創剩下幾個月的歌詞，并唱一唱吧。 四、小結 根據課堂情況進行小結。

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