資源簡介

《百變團花》教學設計
課 題 《百變團花》 課型 新授課
教學目標 感知團花剪紙的特有美感 了解團花的結構特點和剪紙藝術語言，學習用折、剪等方法設計團花剪紙。 在觀察、體驗與感悟中學習團花的折、剪規律。 在感受剪紙文化的美感中，感悟豐富的剪紙藝術語言，提高學生對剪紙學習的熱情與興趣，在剪團花的過程中培養學生踏實、認真的學習態度。
教學重點 團花剪紙的美感及折、剪等方法。
教學難點 團花紋樣的設計及情感表達。
教 具 PPT、彩紙、剪刀等。
教 學 過 程 設 計 教師活動 學生活動
一、導入 欣賞萬花筒 思考: 這是什么。 在“萬花筒”中看到你能看到什么。 師總結：有一種藝術作品，它是用彩紙展現出來的，其花紋就像萬花筒中看到的一樣絢麗多彩。 出示課題：百變團花 二、新授 （1）歷史: 團花是中國剪紙歷史中最悠久，運用最廣泛的一種藝術形式。早在一千多年以前就有了。 （2）特征:出示對猴團花和對馬團花，學生觀察討論團花的特征。 總結：團花是以圓形為主，上面的圖形都是重復排列的。 （3）寓意:出示梅開五福和連年有余，請對照學習單，以小組形式進行討論。這兩張團花中有什么元素并有著怎樣的寓意。 總結：每一幅團花都承載著人們對美好生活的向往和追求。 （4）折:依據團花中重復紋樣出現次數的不同，團花被分為了多種類型，分為3折、4折、5折、6折、等多種類型。而今天我們要學習的，正是4折團花——一種重復紋樣出現四次的團花。觀看圖示按步進行講解。 （5）畫：將老師帶來的花紋進行組合或自行創作。 （6）剪： 剪制邊線：怎么剪避免剪散 剪制花紋：怎么剪保證花紋完整 三、欣賞 (1)觀看老師制作過程 (2)欣賞學生作品 四、實踐 學生實踐(播放音樂)在規定時間內完成折，畫，剪的制作步驟。 五、評價總結 (1)展示學生作品 (2)評價學生作品 (3)教師總評 六、拓展延伸 在今天的學習中我們知道團花的表現形式豐富多樣，它表達了人們對生活的美好祝愿，希望同學們通過本次課更加熱愛生活。 認真觀看 學生思考并回答: 1.萬花筒。2.千變萬化的花紋。3.團花。 學生活動：看到了馬和猴 學生活動：圓形，重復 學生活動：梅花，蝙蝠。對新年的美好祝愿。鯉魚，蓮花。富余美好的生活的向往。 學生活動：剪中心點的對邊。 花紋上下左右不相連。
教后反思 本次《百變團花》美術剪紙課的教學，對我來說是一次充滿挑戰與收獲的體驗。通過這堂課，我深刻感受到了剪紙藝術的魅力，同時也發現了自己在教學中存在的不足與需要改進的地方。 首先，我在課前做了充分的準備，搜集了大量關于剪紙和團花的資料，并進行了仔細的閱讀與分析。我試圖通過生動的導入和豐富的示范，激發學生對剪紙藝術的興趣和熱情。在課堂上，我利用多媒體教學手段，展示了多種民間團花作品，引導學生欣賞并了解團花的寓意和用途。這樣的導入方式有效地吸引了學生的注意力，激發了他們的好奇心和求知欲。 然而，在實際的教學過程中，我也遇到了一些問題。例如，在引導學生自主探究團花制作方法時，我發現部分學生對于折紙和剪紙的技巧掌握不夠熟練，導致在制作過程中出現了困難。此外，由于我在示范時可能過于追求復雜和精細，給學生帶來了一定的壓力，使得他們在創作過程中感到有些力不從心。 針對這些問題，我進行了深入的思考和反思。首先，我應該更加注重學生的基礎技能培養，在課前可以安排一些簡單的折紙和剪紙練習，幫助學生熟悉和掌握這些基本技巧。其次，在示范時，我應該根據學生的實際情況，選擇更加簡單易懂、易于模仿的團花樣式進行演示，避免給學生帶來過大的壓力。同時，我也應該鼓勵學生大膽嘗試和創新，讓他們在創作過程中發揮自己的想象力和創造力。 此外，我還注意到，在展示評價和拓展環節中，部分學生的參與度不夠高。這可能是因為我在設計這些環節時，沒有充分考慮到學生的興趣和需求。因此，在未來的教學中，我應該更加注重學生的參與感和體驗感，設計更加有趣、富有挑戰性的活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和成長。 通過這次教學，我深刻體會到了作為一名美術教師的重要性和責任。我需要不斷學習、提升自己的專業素養和教學能力，為學生提供更加優質、有趣的教學內容和方式。同時，我也需要更加關注學生的需求和感受，尊重他們的個性和差異，讓他們在美術學習中找到屬于自己的樂趣和成就感。 總之，《百變團花》美術剪紙課的教學讓我收獲頗豐，也讓我看到了自己在教學中存在的不足和需要改進的地方。我相信，在未來的教學中，我會更加努力、更加用心地為學生們提供更好的美術教育服務。
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