資源簡介

課題 文具店 共 1 課時
教學(xué)目標 結(jié)合“文具店”的具體情境，借助元、角、分初步理解小數(shù)的意義，學(xué)會認、讀、寫簡單的小數(shù)。2、能把幾元幾角幾分的人民幣的幣值用以元為單位的小數(shù)表示，也能把以元為單位的小數(shù)改寫成幾元幾角幾分的形式。3、感受小數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點 借助元、角、分初步知道小數(shù)的意義，體會小數(shù)的特征，能認、讀、寫簡單的小數(shù)。
教學(xué)難點 能把幾元幾角幾分的人民幣的幣值用以元為單位的小數(shù)表示，也能把以元為單位的小數(shù)改寫成幾元幾角幾分的形式。
教法學(xué)法 教法：講授法、發(fā)現(xiàn)法、交流法、互動法、練習(xí)法學(xué)法：探究學(xué)習(xí)法、目標學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法
教具準備 多媒體課件
第 一 課 時
教學(xué)內(nèi)容 小數(shù)的初步認識
教 學(xué) 過 程
一.動畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：森林文具店（板書）開業(yè)了，小猴在文具店里遇到困難了，讓我們?nèi)タ纯窗桑。úシ艅赢嫞盒⌒埽和郏@么多漂亮的文具，可是我們不認識標簽上的錢數(shù)。）師：仔細觀察，這些數(shù)和我們以前學(xué)過的數(shù)有什么不同呢？生：它們都有一個小圓點。師：這個小圓點叫什么呢？讓我們看看小圓點怎么說。（播放動畫：嗨，你們好，我的數(shù)學(xué)名字叫小數(shù)點，含有小數(shù)點的數(shù)是小數(shù)。師：原來文具店里的標簽上的數(shù)是小數(shù)呀，那么這節(jié)課我們就一起來認識小數(shù)（板書）。小數(shù)點是小數(shù)的重要特征，李老師先把這個重要的小數(shù)點請到黑板上來。【設(shè)計意圖】：從學(xué)生熟悉的購物情景引入新課，讓學(xué)生感受到現(xiàn)有知識的不足，產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知的欲望，而且小數(shù)點是小數(shù)的重要特征，因此把小數(shù)點擬人化，請到課堂中，和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，讓學(xué)感到親切，有趣，并能很快的記住。此環(huán)節(jié)讓枯燥的概念棵變得具有趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、創(chuàng)設(shè)情境，認識小數(shù)1.初步理解小數(shù)的意義師：讓我們先來研究研究筆記本的單價3.15元（板書）， 你們知道這個小數(shù)表示的是幾元幾角幾分嗎？生：3元1角5分。師：也就是說小數(shù)點前面的3表示什么？3元。小數(shù)點后面第一位的1表示什么？1角。小數(shù)點后面第二位的5表示什么？5分。（板書）師：其他文具的單價又是幾元幾角幾分？請你完成數(shù)學(xué)書第一個小綠點。匯報交流：a. 0.50元。首先來看鉛筆，這個小數(shù)表示幾元幾角幾分？小數(shù)點后面第一位的5表示什么？b. 1.06元，尺子每把幾元幾角幾分？小數(shù)點后面第二位的6表示什么？c. 6.66元，鋼筆呢？3個6表示的意思相同嗎？同一個數(shù)在不同數(shù)位上表示的意義是不同的。師：請同學(xué)們觀察這四個小數(shù)表示的意思，你能說說以元為單位的小數(shù)，小數(shù)點前面的數(shù)表示什么？小數(shù)點后面第一位上的數(shù)表示什么？小數(shù)點后面第二位的上的數(shù)表示什么嗎？同桌互相說一說。師小結(jié)：小數(shù)點前面的數(shù)表示幾元，小數(shù)點后面第一位的數(shù)表示幾角，第二位的數(shù)表示幾分。（板書）誰能再說一遍，齊說。【設(shè)計意圖】：對于小數(shù)學(xué)生在生活中接觸最多的是商品的價格，教學(xué)中充分利用學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生觀察，在交流碰撞中發(fā)現(xiàn)小數(shù)中每個數(shù)字的位置不同，表示的意義也不一樣，在發(fā)現(xiàn)了規(guī)律和方法后即時進行練習(xí)延伸，此環(huán)節(jié)從小數(shù)到生活，從生活到應(yīng)用，利用同學(xué)們的生活經(jīng)驗引起沉淀在學(xué)生心中的認識，從而達到教學(xué)目標。2.認識小數(shù)，會讀、寫小數(shù)剛才我們說的都是小數(shù)的表示的意思，那么這些小數(shù)該怎么讀呢？請看，文具店新進了2個物品，你能讀出這個小數(shù)嗎？（1）小數(shù)的讀法a.師：誰來讀讀書包的單價是多少元？（34.34元）板書讀作：三十四點三四師：小數(shù)點前后都是數(shù)字3和4，怎么讀的不一樣呢？師：原來小數(shù)點前面表示的是34元，就讀的是34，小數(shù)點后面第一位3表示3角，4表示4分，表示的意思不同，就各讀各的，依次讀出每一個數(shù)字就可以了。齊讀。b.誰先來讀一讀轉(zhuǎn)筆刀的單價呢？讀作九零還是九十？板書讀作：零點九零。C.師：我們通常把小數(shù)分為兩部分，小數(shù)點前面是整數(shù)部分，小數(shù)點后面是小數(shù)部分，整數(shù)部分和小數(shù)部分的讀法一樣嗎？這兩部分分別怎么讀呢？同桌兩人互相說一說。師總結(jié)：小數(shù)點前面的整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法來讀；小數(shù)點讀作點，小數(shù)點后面的小數(shù)部分按數(shù)字順序一個個讀出來。 （2）認識小數(shù)師：你們會讀小數(shù)了嗎？那好，下面就自己讀讀剛才那四件文具的單價吧。按組匯報。像3.15，34.34，0.90，以及屏幕上...這樣的數(shù)，都是小數(shù)。你能再說出一個小數(shù)嗎？小數(shù)能說完嗎？說不完，小數(shù)有無數(shù)個，是說不完的。【設(shè)計意圖】：像小數(shù)這樣的原始概念以及小數(shù)的讀寫不需要用探究性的學(xué)習(xí)，而是通過有意思的接受學(xué)習(xí)來完成。充分利用合作學(xué)習(xí)，交流互讀，在讀中交流明白小數(shù)的讀法，循序漸進，水到渠成。3.前面我們是把以元為單位的小數(shù)改寫成幾元幾角幾分的形式，那么現(xiàn)在反過來，你能把幾元幾角幾分改寫為以元為單位的小數(shù)嗎？師：好，請看，每幅圖的人民幣分別是幾元幾角幾分？你能把它改寫成以元為單位的小數(shù)嗎？請你完成數(shù)學(xué)書第一個小綠點。交流匯報：第一幅圖是幾元幾角幾分？2元2角2分（板書）誰來把它改寫成以元為單位的小數(shù)？2元的2寫在哪里？為什么？2角的2寫在哪一位上？為什么？2分的2寫在哪一位上？這三個2的意義相同嗎？不同意義的數(shù)就要寫在不同的數(shù)位上。第二幅圖是幾元幾角幾分？2元0角4分，是2.04元，問：小數(shù)部分的04能不能反過來寫成40？為什么？也就是說表示角的數(shù)要寫在小數(shù)點后……第1位上，表示分的數(shù)要寫在小數(shù)點后……第2位上，不能寫反了。第三幅圖誰來匯報？0元8角1分，那0元的0應(yīng)該寫在哪里？寫在小數(shù)點前面。所以是0.81元，能不能不管這個0直接寫成8.1元？為什么？也就是說表示元的數(shù)要寫在小數(shù)點前面，即使是0也必須寫上。師：看來在把幾元幾角幾分改寫成用元做單位的小數(shù)時，元角分都有自己固定的位置，不能隨意變動，那誰來總結(jié)一下，表示元角分的三個數(shù)分別寫在哪里？師：幾元就在小數(shù)點前寫幾，幾角就在小數(shù)點后面第一位上寫幾，幾分就在小數(shù)點后面第二位上寫幾。【設(shè)計意圖】：把幾元幾角幾分改寫成小數(shù)對孩子來說可能會有困難，但是有了前兩個問題的鋪墊，應(yīng)該大部分學(xué)生能獨立寫出，此環(huán)節(jié)用動圖的方法演示，層層遞進，針對性強，有利用學(xué)生形成結(jié)構(gòu)化的知識。三、實踐應(yīng)用，鞏固提高師：同學(xué)們這就是元角分和小數(shù)之間的關(guān)系，我們今天學(xué)習(xí)的這些知識都源于這樣的關(guān)系。下面就讓我們利用掌握的知識去解決更多的實際問題，請你完成數(shù)學(xué)書練一練第一題。匯報交流【設(shè)計意圖】通過練習(xí)題激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，小組合作，互動交流，生生互動，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更豐富，更有效。四、聯(lián)系實際，拓展延伸1.生活中的小數(shù)同學(xué)們，這節(jié)課我們認識了元、角、分中的小數(shù)，其實，小數(shù)在我們的生活中應(yīng)用非常廣泛，讓我們一起去看看吧。）生活中還有很多小數(shù)，今天回家就請你帶著數(shù)學(xué)的眼光去找一找吧。2.同學(xué)們你知道小數(shù)的歷史嗎？我們來了解一下吧。【設(shè)計意圖】：通過走進生活中的小數(shù)，拓寬學(xué)生對小數(shù)的認識，知道小數(shù)不僅可以表示價格，還可以表示其它方面，最后，加入數(shù)學(xué)文化-----小數(shù)的發(fā)展史，拓寬孩子們的知識面，拓展孩子們的思維深度，有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識的魅力。五、課堂總結(jié)不知不覺快下課了， 今天，我們和小數(shù)第一次相遇，感覺怎么樣？今后，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上，我們期待和小數(shù)的再次相遇。

展開更多......

收起↑