資源簡介

(共38張PPT)
語文 一年級 下冊
語文園地六
第一課時
第二課時
第三課時
同學們，這一單元中我們學習了幾篇與夏天有關的文章，接下來讓我們走進夏日庭院，繼續學習吧！
第一課時
識字加油站
你有什么發現？
夏日食品
夏日用品
夏夜星空
冰棍 西瓜 綠豆湯
涼席 蚊香 花露水
蒲扇 竹椅 螢火蟲
牽牛 織女 北斗星
ɡùn
tānɡ
wén
pú shàn
yǐ
yínɡ
qiān
zhī
dǒu
dòu
綠豆湯
紅豆湯
木耳湯
螢火蟲
螢火蟲是一種喜歡在夜里活動的昆蟲，腹部末端會發光。
棍
ɡùn
冰棍 棍子
一起認一認
豆
dòu
大豆 豆漿
蚊
蚊子 蚊香
wén
湯
tānɡ
湯勺 米湯
椅
椅子 椅背
yǐ
扇
扇子 折扇
shàn
織
編織 織布
zhī
牽
牽牛花 牽著
qiān
斗
煙斗 北斗星
dǒu
一起寫一寫
dòu
書寫：上下結構。上窄下寬。
（1）中間的口寫在橫中線的上面。
（2）最后一筆長橫要寫平、寫舒展。
組詞：豆子 大豆
書寫：獨體字。
（1）字居于田字格中位。
（2）橫畫斜向上。
組詞：北斗星
dǒu
斗
涼傘 沙灘 大海 荷花 知了 青蛙
夏天還有：
小白兔彎著腰在山坡上割草。
字詞句運用
看一看，用一句話說說圖片的意思。
第二課時
小白兔割草。
小白兔在山坡上割草。
小白兔彎著腰在山坡上割草。
誰
干什么
誰
在什么地方
干什么
誰
在什么地方
干什么
怎么樣
在句子中加入更多修飾成分后，能使句子表達的內容更具體生動。
小鴨子游泳。
仿照句子，看圖說話。
小鴨子 。
小鴨子 。
在水里游泳
低著頭在水里游泳
小蜜蜂采蜜。
小蜜蜂_____________。
小蜜蜂____________________。
在花園里采蜜
快樂地在花園里采蜜
一起來說說
媽媽做飯。
媽媽____________。
媽媽__________________。
在廚房做飯
開心地在廚房做飯
你認識下面這些字嗎？
呀
呢
吧
當這些字出現在句子末尾的時候，應該用什么標點符號呢？
燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀？
我正忙著捉蟲子呢！
小白兔，你快回家吧！
讀句子，感受句尾的語氣詞。
讀一讀，加上標點。
小鳥飛得真低呀（ ）
你寫作業了嗎（ ）
天安門前的人非常多（ ）
爸爸看見我來了（ ）開心地笑了（ ）
！
？
。
，
。
抄寫提示：句子開頭空兩格，每個標點占一格，上下左右要對齊，大小相似字勻稱。
抄寫句子
爸爸看見我來了，開心地笑了。
巧克力
保質期：3天
你在食品包裝上認識了哪些字？和同學交流。
牛
奶
關注食品包裝上的信息，我們可以認識很多字。
你還從哪些地方認識了新字？
我還從報紙、雜志上認識了好多新字。
我還從菜單上認識了好多新字呢。
有雨山戴帽, 無雨半山腰。
朝霞不出門，晚霞行千里。
這些都是關于天氣變化的諺語，講述了天氣變化前的各種自然現象。
zhāo xiá bù chū mén wǎn xiá xínɡ qiān lǐ
yǒu yǔ shān dài mào wú yǔ bàn shān yāo
日積月累
第三課時
早晨下雨當日晴，
晚上下雨到天明。
zǎo chen xià yǔ dànɡ rì qínɡ
wǎn shɑnɡ xià yǔ dào tiān mínɡ
螞蟻搬家蛇過道，
大雨不久要來到。
mǎ yǐ bān jiā shé ɡuò dào
dà yǔ bù jiǔ yào lái dào
天氣變化前的自然現象以及動物活動變化。
早上見朝霞
雨天
傍晚有晚霞
晴天
云在山頭
雨天
云在山腰
晴天
我來說，你來判
早晨下雨
晴天
晚上下雨
雨天
螞蟻搬家
雨天
蛇過道
雨天
我來說，你來判
星期天的早上，青青看到朝霞滿天，興奮地對媽媽說：“媽媽，今天天氣多好啊，帶我去公園玩好嗎？”
媽媽說：“青青，今天不適合去公園，因為‘ ’。”
朝霞不出門，晚霞行千里
活學活用
你還知道哪些氣象諺語？快來分享吧！
燕子低飛蛇過道，大雨不久就來到。
日暈三更雨，月暈午時風。
天上鯉魚斑，明日曬谷不用翻。
清早起海云，風雨霎時臨。
夏夜多美
和大人一起讀
同學們可以跟家長分角色朗讀課文，體會朋友間互幫互助的快樂。
讀故事，說一說故事中提到了哪些事物？
小螞蟻
睡蓮
蜻蜓
螢火蟲
請你根據故事內容把這些角色分成兩隊。
小螞蟻
睡蓮
蜻蜓
螢火蟲
文章講了睡蓮、蜻蜓、螢火蟲幫助小螞蟻回家的故事。
小組合作朗讀第2-5自然段，說一說：睡蓮姑姑是怎樣幫助小螞蟻的？
睡蓮姑姑讓小螞蟻爬到自己的身上。
小組合作朗讀第6-16自然段，說一說：小蜻蜓和螢火蟲是怎樣幫助小螞蟻的？
小蜻蜓讓小螞蟻爬到自己的背上，螢火蟲為他們點起了小燈籠，他們一起送小螞蟻回家。
真正的夏夜之美，不僅美在景色，更美在小動物們互相幫助、友愛團結的溫暖。
回家把這個故事講給父母聽，喜歡的話，可以和家長一起演一演。(共37張PPT)
語文 一年級 下冊
語文園地六
第一課時
第二課時
第三課時
同學們，這一單元中我們學習了幾篇與夏天有關的文章，接下來讓我們走進夏日庭院，繼續學習吧！
第一課時
識字加油站
你有什么發現？
冰棍 西瓜 綠豆湯
涼席 蚊香 花露水
蒲扇 竹椅 螢火蟲
牽牛 織女 北斗星
ɡùn
tānɡ
wén
pú shàn
yǐ
yínɡ
qiān
zhī
dǒu
夏日飲品
夏日用品
夏夜星空
dòu
綠豆湯
紅豆湯
木耳湯
螢火蟲
螢火蟲是一種喜歡在夜里活動的昆蟲，腹部末端會發光。
棍
ɡùn
冰棍 棍子
湯
tānɡ
綠豆湯
一起認一認
豆
dòu
蚊
蚊子 蚊香
扇
扇子 折扇
wén
shàn
椅
椅子 椅背
yǐ
牽
牽牛花 牽著
qiān
織
編織 織布
斗
煙斗 北斗星
zhī
dǒu
涼傘 沙灘 大海 荷花 知了 青蛙
夏天還有：
dòu
書寫：上下結構。上窄下寬。
（1）中間的口寫在橫中線的上面。
（2）最后一筆長橫要寫平、寫舒展。
組詞：豆子 大豆
書寫：獨體字。
（1）字居于田字格中位。
（2）橫畫斜向上。
組詞：北斗星
dǒu
斗
巧克力
保質期：3天
你在食品包裝上認識了哪些字？和同學交流。
牛
奶
關注食品包裝上的信息，我們可以認識很多字。
你還從哪些地方認識了新字？
我還從報紙、雜志上認識了好多新字。
我還從菜單上認識了好多新字。
小白兔彎著腰在山坡上割草。
字詞句運用
看一看，用一句話說說圖片的意思。
第二課時
小白兔割草。
小白兔在山坡上割草。
小白兔彎著腰在山坡上割草。
誰
干什么
誰
在什么地方
干什么
誰
在什么地方
干什么
怎么樣
在句子中加入更多修飾成分后，能使句子表達的內容更具體生動。
小鴨子游泳。
仿照句子，看圖說話。
小鴨子 。
小鴨子 。
在水里游泳
低著頭在水里游泳
小蜜蜂采蜜。
小蜜蜂_____________。
小蜜蜂____________________。
在花園里采蜜
快樂地在花園里采蜜
一起來說說
媽媽做飯。
媽媽____________。
媽媽__________________。
在廚房做飯
開心地在廚房做飯
你認識下面這些字嗎？
呀
呢
吧
當這些字出現在句子末尾的時候，應該用什么標點符號呢？
燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀？
我正忙著捉蟲子呢！
小白兔，你快回家吧！
讀句子，感受句尾的語氣詞。
讀一讀，加上標點。
小鳥飛得真低呀（ ）
你寫作業了嗎（ ）
天安門前的人非常多（ ）
爸爸看見我來了（ ）開心地笑了（ ）
！
？
。
，
。
抄寫提示：句子開頭空兩格，每個標點占一格，上下左右要對齊，大小相似字勻稱。
抄寫句子
爸爸看見我來了，開心地笑了。
有雨山戴帽, 無雨半山腰。
朝霞不出門，晚霞行千里。
這些都是關于天氣變化的諺語，講述了天氣變化前的各種自然現象。
zhāo xiá bù chū mén wǎn xiá xínɡ qiān lǐ
yǒu yǔ shān dài mào wú yǔ bàn shān yāo
日積月累
早晨下雨當日晴，
晚上下雨到天明。
zǎo chen xià yǔ dànɡ rì qínɡ
wǎn shɑnɡ xià yǔ dào tiān mínɡ
螞蟻搬家蛇過道，
大雨不久要來到。
mǎ yǐ bān jiā shé ɡuò dào
dà yǔ bù jiǔ yào lái dào
還可以觀察動物活動來判斷天氣情況。
早上見朝霞
雨天
傍晚有晚霞
晴天
云在山頭
雨天
云在山腰
晴天
我來說，你來判
早晨下雨
晴天
晚上下雨
雨天
螞蟻搬家
雨天
蛇過道
雨天
我來說，你來判
星期天的早上，青青看到朝霞滿天，興奮地對媽媽說：“媽媽，今天天氣多好啊，帶我去公園玩好嗎？”
媽媽說：“青青，今天不適合去公園，因為‘ ’。”
朝霞不出門，晚霞行千里
活學活用
你還知道哪些氣象諺語？快來分享吧！
燕子低飛蛇過道，大雨不久就來到。
日暈三更雨，月暈午時風。
天上鯉魚斑，明日曬谷不用翻。
清早起海云，風雨霎時臨。
夏夜多美
和大人一起讀
同學們可以跟家長分角色朗讀課文，體會朋友間互幫互助的快樂。
第三課時
讀故事，說一說故事中提到了哪些事物。
小螞蟻
睡蓮
蜻蜓
螢火蟲
請你根據故事內容把這些角色分成兩隊。
小螞蟻
睡蓮
蜻蜓
螢火蟲
文章講了睡蓮、蜻蜓、螢火蟲幫助小螞蟻回家的故事。
小組合作朗讀第2-5自然段，說一說：睡蓮姑姑是怎樣幫助小螞蟻的？
睡蓮姑姑讓小螞蟻爬到自己的身上。
小組合作朗讀第6-16自然段，說一說：蜻蜓和螢火蟲是怎樣幫助小螞蟻的？
蜻蜓讓小螞蟻爬到自己的背上，螢火蟲為他們點起了小燈籠，他們一起送小螞蟻回家。
真正的夏夜之美，不僅美在景色，更美在小動物們互相幫助、友愛團結的溫暖。
回家把這個故事講給父母聽，喜歡的話，可以和家長一起演一演。核心素養目標
文化自信:積累諺語,感受中國古代勞動人民的智慧。
語言運用:通過食品包裝認識生字,并樂于和同學分享。
思維能力:通過擴寫句子,學習把一個簡單的句子寫具體。
審美創造:感受閱讀的樂趣,體會夏夜的美好和同伴互助的溫暖。
課前解析
語文園地六安排了4個板塊的內容。
識字加油站:認一認事物,讀一讀生字,引導學生聯系生活實際識記生字,會寫2個字。
字詞句運用:通過擴寫句子,學習把一個簡單的句子寫具體;學會使用逗號、句號、問號、嘆號;引導學生利用食品包裝來識字,引導學生把識字、學詞和認知事物聯系起來,鼓勵學生運用自己喜歡的方式來交流識字。
日積月累:朗讀并積累關于天氣的諺語。
和大人一起讀:閱讀《夏夜多美》,觀察課文插圖并借助拼音閱讀童話,感受閱讀的樂趣。
教學目標
1.認識“棍、豆”等9個生字,會寫“豆、斗”2個字,結合生活識字,感受四組詞語所呈現的夏天美好、愜意的畫面。(重點)
2.能正確朗讀每組句子,并能仿照例句把句子說具體。
3.能給句子加上正確的標點,學會使用逗號、句號、問號、嘆號。學習抄寫句子,做到格式正確,書寫端正。(重點)
4.在生活中,通過食品包裝主動認識漢字;利用生活中的多種途徑識字,樂于與他人交流識字的收獲與感受。
5.借助拼音正確、流利地朗讀氣象諺語,初步懂得通過觀察自然界有趣的現象可以預測天氣的變化。
6.用多種合作方式,和大人一起讀《夏夜多美》,感受童話的美好。
課前準備
課件
課時安排
3課時
1.認識“棍、豆”等9個生字,會寫“豆、斗”2個字,結合生活識字,感受四組詞語所呈現的夏天美好、愜意的畫面。
2.通過認識食品包裝識字,并樂于和同學分享。
一、導入談話
教師導入新課:同學們,這一單元中我們學習了幾篇與夏天有關的文章,接下來讓我們走進夏日庭院,繼續學習吧!今天,我們來學習語文園地六,先一起走進識字加油站。(出示課件3)
二、學習“識字加油站”
玩游戲,識漢字。(出示課件4)
冰棍　西瓜　綠豆湯
涼席　蚊香　花露水
蒲扇　竹椅　螢火蟲
牽牛　織女　北斗星
1.教師引導:現在請四位同學讀一讀詞語,一人讀一行,其他同學當小聽眾,看看誰讀得更好,并說說你們的發現。
預設1:它們都和夏天有關。
預設2:有夏天的水果和用品。
預設3:還和夏天的天空有關呢。
學生自由朗讀。
2.教師引導學生借助圖片,聯系生活認一認:綠豆湯、紅豆湯、木耳湯。(出示課件5)
學生借助圖片識記詞語:螢火蟲。(出示課件6)
3.學認字。
教師引導學生一起認一認:棍、豆、湯、蚊、扇、椅、牽、織、斗。(出示課件7~10)
　　設計意圖:通過“找一找”讓學生自主發現詞語的特點,感受到識字和生活的密切聯系,并能開動腦筋想辦法識記生字。
4.教師引導:想一想,夏天還有什么。(出示課件11)
學生交流討論。
5.教師指導學生書寫“豆、斗”。(出示課件12、13)
(1)出示“豆、斗”2個字,教師范寫,提示書寫要點,學生書空。
(2)學生練寫。教師巡視評價,提醒學生運用正確的寫字姿勢和執筆方法。
三、在生活中識字。
1.教師指導:你在食品包裝上認識了哪些字 和同學交流。(出示課件14)
學生在小組內讀一讀,看誰認識的字寶寶更多。
學生在小組內交流識記食品包裝上的字。
同桌間交流識記自己帶的食品包裝上的字。
教師指導:關注食品包裝上的信息,我們可以認識很多字。(出示課件15)
2.教師提問:除了書本和食品包裝,你們還在生活中的哪些地方認識了生字呢 (出示課件16)
預設:報紙、雜志、菜單。
教師小結:字寶寶就在我們身邊,只要你們用心,就能找到它們。現在開始,我們比一比,看看誰是生活中的有心人。
　　設計意圖:一年級的小學生喜歡展示自己的成果,通過展示臺比一比誰認識的字更多,大大激發了學生在生活中主動識字的興趣。
1.能正確朗讀每組句子,并能仿照例句把句子說具體。
2.能給句子加上正確的標點,學會使用逗號、句號、問號、嘆號。學習抄寫句子,做到格式正確,書寫端正。
3.借助拼音正確、流利地朗讀氣象諺語,初步懂得通過觀察自然界有趣的現象可以預測天氣的變化。
一、學習“字詞句運用”
1.讀一讀,照樣子說一說。
(1)教師指導:看一看,用一句話說說圖片的意思。(出示課件17)
學生交流匯報。
(2)教師引導:請你讀一讀這三個句子,說說你發現了什么。(出示課件18)
預設1:第一句告訴了我們“誰在干什么”,小白兔在割草。
預設2:第二句比第一句多了“在山坡上”,讓我們知道了小白兔割草的地點,小白兔是在山坡上割草的。
預設3:第三句比第二句多了“彎著腰”,讓我們知道了小白兔割草的姿勢是彎著腰。
(3)教師引導:這三個句子中,你更喜歡哪一句
預設:我喜歡第三句,我覺得第三句說得更清楚。
教師小結:是啊,第三句說得更清楚,也更具體。
(4)照樣子完成書上的填空,寫完后集體交流。(出示課件19)
預設:小鴨子在水里游泳。
小鴨子低著頭在水里游泳。
(5)一起來說說。(出示課件20、21)
小蜜蜂采蜜。
小蜜蜂　　　　　　。
小蜜蜂　　　　　　　　　。
媽媽做飯。
媽媽　　　　　　。
媽媽　　　　　　　　　。
設計意圖:通過提問、啟發想象說一說,引導學生把句子說具體、說清楚。
2.讀一讀,加上標點,再抄寫最后一句。
(1)教師過渡:同學們,你們認識下面這些字嗎 你在哪里見過這些字 (出示課件22)
呀　呢　吧
預設學生回答在《要下雨了》中見過。
教師講解:當這些字出現在句子末尾時,應該用什么標點符號呢
學生交流討論。
讀句子,感受句尾的語氣詞。(出示課件23)
第一句表達了疑問的語氣,是問句,用問號。
第二、三句表達了強烈的驚訝的感情,是感嘆句,用嘆號。
教師小結:小小標點作用大,寫話的時候用它能表達不同的意思和不同的情感。
(2)讀一讀,加上標點。(出示課件24)
教師引導:你會使用它們了嗎 我們試一試。
教師指導學生完成標點填空。
(3)教師指導學生抄寫句子。(出示課件25)
教師引導:抄寫句子的時候要注意什么呢 我們先來讀一讀這句話,再看老師是怎樣抄寫的。
預設1:開頭空兩格。
預設2:每個標點占一格。
預設3:字要寫工整。
教師總結:句子開頭空兩格,每個標點占一格,上下左右要對齊,大小相似字勻稱。
學生練習抄寫,教師巡視并相機指導。
　　設計意圖:引導學生聯系讀書經驗交流自己見過的語氣詞,激發學生學習的熱情,拓展并積累標點符號。
二、學習“日積月累”
1.教師談話導入新知:同學們,我們現在是怎樣了解天氣情況的呢
預設:通過天氣預報了解天氣情況。
教師講解:在古代沒有天氣預報的時候,充滿智慧的勞動人民根據大自然中的現象推測、判斷天氣情況,還總結出很多有關天氣的諺語,我們把它們叫作氣象諺語。
2.教師出示諺語,范讀,學生跟讀。(出示課件26、27)
教師講解:這些都是關于天氣變化的諺語,講述了天氣變化前的各種自然現象。
教師過渡:我們還可以觀察動物活動來判斷天氣情況。
學生自讀,讀準字音,同桌互讀互評。
教師指名讓學生讀,全班交流評價。
3.結合圖片說說每句諺語的意思。
師生共同交流。
預設1:早上有霞預示不久要下雨,不宜出門;傍晚有霞預示第二天無雨,適宜出行。
預設2:云遮住山頭,是要下雨的征兆;云飄浮在半山腰,一般不會有雨。
預設3:早上下雨,當天就會轉晴;晚上下雨,會一直下到天亮。
預設4:螞蟻大規模遷徙,蛇回洞穴來不及躲避人,在道路上匆匆爬過,預示快要下大雨了。
4.我來說,你來判:教師說諺語,學生判斷天氣。(出示課件28、29)
5.活學活用,教師引導學生完成填空。(出示課件30)
6.教師出示課件并指導:這些是關于天氣變化的諺語,講述了天氣變化前的各種自然現象和動物的活動。你還知道哪些氣象諺語 快來分享吧!(出示課件31)
學生自由發言,教師相機指導補充。
　　設計意圖:本環節的設計主要以多種形式的誦讀為主,使學生熟讀成誦,并能借助圖片感悟諺語的意思,鼓勵學生搜集積累更多的氣象諺語。
用多種合作方式,和大人一起讀《夏夜多美》,感受童話的美好。
教師過渡:接下來,我們一起欣賞一幅美麗的畫吧!(出示課件32)
教師提示:同學們可以和家長分角色朗讀課文,體會朋友間互幫互助的快樂。
教師啟發:讀故事,說一說故事中提到了哪些事物。(出示課件33)
預設:睡蓮、小螞蟻、蜻蜓、螢火蟲。
教師引導:請你根據故事內容把這些角色分成兩隊。(出示課件34)
預設:小螞蟻一隊,睡蓮、蜻蜓、螢火蟲一隊。
教師引導:小組合作朗讀第2~5自然段,說一說睡蓮姑姑是怎樣幫助小螞蟻的。(出示課件35)
預設:睡蓮姑姑讓小螞蟻爬到自己的身上。
教師引導:小組合作朗讀第6~16自然段,說一說蜻蜓和螢火蟲是怎樣幫助小螞蟻的。(出示課件36)
預設:蜻蜓讓小螞蟻爬到自己的背上,螢火蟲為他們點起了小燈籠,他們一起送小螞蟻回家。
教師總結:真正的夏夜之美,不僅美在景色,更美在小動物們互相幫助、友愛團結的溫暖。(出示課件37)
布置作業:回家把這個故事講給父母聽,喜歡的話,可以和家長一起演一演。(出示課件38)
　　設計意圖:一年級小學生年齡小,不能很好地整合文本傳遞的信息,通過朗讀,學生既可以感知故事的內容,又可以體會到故事的語言美,加上圖畫的直觀作用,學生很容易走進故事描寫的意境中,積累語言。
我根據學生的年齡和心理特點創設情境,通過不同形式的活動,激起學生學習語文的興趣和熱情,輕松完成了識字、積累等教學任務。在擴句部分,注重引導學生發現規律,延伸拓展,培養學生舉一反三的能力。氣象諺語在理解的基礎上背誦,引導學生運用到生活中判斷天氣,并拓展其他氣象諺語,讓學生學會觀察和發現,體會勞動人民的智慧。在“和大人一起讀”這個部分,更是運用了多種方法指導學生入情入境地朗讀,體會文字的美妙。

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