資源簡(jiǎn)介

二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第八單元《評(píng)選吉祥物》教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
北師大版《義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)》二年級(jí)下冊(cè)第八單元調(diào)查與記錄第86-87頁。
【教材分析】
一、本課關(guān)聯(lián)的核心素養(yǎng)分析
數(shù)據(jù)意識(shí)：通過評(píng)選吉祥物，展開調(diào)查活動(dòng)，并統(tǒng)計(jì)學(xué)生喜歡的動(dòng)物數(shù)量，分析應(yīng)該選哪種動(dòng)物作為吉祥物。讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理、描述的過程，使學(xué)生在這個(gè)過程中既學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，又初步了解統(tǒng)計(jì)的方法，理解統(tǒng)計(jì)的意義和作用，發(fā)展學(xué)生的數(shù)據(jù)意識(shí)。
符號(hào)意識(shí)：由于學(xué)生是第一次接觸數(shù)據(jù)調(diào)查，安排學(xué)生讀懂他人的數(shù)據(jù)記錄方式，教材上呈現(xiàn)了兩種學(xué)生作品，左邊的作品用畫豎線的方式記錄數(shù)據(jù)，右邊的作品用了幾種符號(hào)記錄數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到記錄的形式和方式的多樣性，發(fā)展學(xué)生的符號(hào)意識(shí)。
二、本課的核心任務(wù)分析
本課的核心任務(wù)是“怎樣開展調(diào)查？”
由于學(xué)生第一次接觸與統(tǒng)計(jì)相關(guān)的問題，所以不一定有自發(fā)的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。在明確任務(wù)后，可能有學(xué)生僅從自己的喜好出發(fā)進(jìn)行判斷，在此要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性，學(xué)生可能會(huì)先選擇自己喜歡的動(dòng)物作為吉祥物，當(dāng)出現(xiàn)多名學(xué)生選擇不一樣時(shí)，從而引出第一個(gè)問題“大家想法不一樣時(shí)，該怎么辦呢？”引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到展開調(diào)查的必要性。從而引出問題“怎樣開展調(diào)查？”，采用組內(nèi)說一說、集體交流的方式，學(xué)生有思路但表達(dá)可能不夠清晰，通過閱讀教材上的例子、學(xué)生的復(fù)述等方式幫助學(xué)生理清調(diào)查活動(dòng)的具體方式和思路。隨后引出第三個(gè)問題“他們記錄數(shù)據(jù)的方式，你能看懂嗎？”引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較，讀懂并解釋他人記錄數(shù)據(jù)的方式。最后一個(gè)問題是“根據(jù)整理的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？”這一問題是在對(duì)記錄方式有所認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)之上，讀懂所能記錄數(shù)據(jù)的意義，并嘗試根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷和決策，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念和數(shù)據(jù)應(yīng)用意識(shí)。
【學(xué)情分析】
一年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)了分類，知道分類的標(biāo)準(zhǔn)，感受了分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣化，按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分到的結(jié)果是不同的。本單元主要是讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，其實(shí)這一過程就是在分類，只不過是在分類的基礎(chǔ)上要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，并通過多樣化的數(shù)據(jù)記錄方式，豐富學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)分析的經(jīng)驗(yàn)積累，為以后正式學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖表和統(tǒng)計(jì)量奠定比較牢固的基礎(chǔ)。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
結(jié)合舉手和投票評(píng)選吉祥物的活動(dòng)，體會(huì)收集數(shù)據(jù)的方法和統(tǒng)計(jì)調(diào)查的必要性，初步培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)。
結(jié)合調(diào)查活動(dòng)，通過觀察，能看懂他人記錄調(diào)查的數(shù)據(jù)，了解記錄調(diào)查數(shù)據(jù)的方法，初步培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)能力。
在調(diào)查活動(dòng)中，培養(yǎng)公平公正的態(tài)度，養(yǎng)成接納、鑒賞他人意見及與人合作的良好習(xí)慣，在表達(dá)自己意見的過程中，增強(qiáng)自信心和創(chuàng)造力以及對(duì)數(shù)據(jù)調(diào)查活動(dòng)的興趣。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體會(huì)數(shù)據(jù)調(diào)查的必要性，了解調(diào)查的基本方法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：幫助學(xué)生厘清著手調(diào)查活動(dòng)的具體方式和思路。
【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】
四種動(dòng)物貼畫，選票，投票箱，學(xué)習(xí)單，PPT課件等。
【學(xué)習(xí)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，明確任務(wù)
1. 創(chuàng)設(shè)情境
同學(xué)們，學(xué)校即將舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們一起來為班級(jí)評(píng)選吉祥物。（板書：評(píng)選吉祥物），現(xiàn)在有兔、猴、魚、熊貓（貼出圖片），你想選擇哪一種動(dòng)物作為吉祥物呢？
2. 明確任務(wù)
你喜歡的是猴，他喜歡的是兔，你們喜歡的都不一樣。那么選誰喜歡的動(dòng)物作為吉祥物才合理呢？
選全班同學(xué)最喜歡的動(dòng)物（板書：全班同學(xué)最喜歡的動(dòng)物），怎么知道全班同學(xué)最喜歡的動(dòng)物呢？我們一起來調(diào)查吧。（板書：調(diào)查）“怎么開展調(diào)查呢？”
活動(dòng)一：說一說，你打算怎樣開展調(diào)查？
學(xué)生先獨(dú)立思考，并在小組內(nèi)交流調(diào)查方法：學(xué)生可能會(huì)提出舉手、起立、站成一堆、投票等方法，交流方法的可行性以及細(xì)節(jié)，針對(duì)舉手這一方法做進(jìn)一步探討。你能具體說一說怎么用舉手的方法來調(diào)查，學(xué)生交流、質(zhì)疑、補(bǔ)充：“前面一個(gè)同學(xué)問，下面的同學(xué)舉手。問什么？從第幾個(gè)開始問起？每個(gè)同學(xué)舉過一次手之后還能再舉嗎？”
【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)校的真實(shí)情境出發(fā)激起學(xué)生調(diào)查的興趣、明確調(diào)查的內(nèi)容、體會(huì)調(diào)查方式的多樣性，通過交流的方式，幫助學(xué)生理清調(diào)查活動(dòng)的具體方式和思路，體會(huì)收集數(shù)據(jù)地方法和統(tǒng)計(jì)調(diào)查的必要性。】
二、經(jīng)歷調(diào)查，感悟方法
1. 實(shí)際調(diào)查
（1）說一說怎么用投票的方法開展調(diào)查呢？
學(xué)生描述投票方法的過程，其他學(xué)生探討、復(fù)述或補(bǔ)充。學(xué)生可能會(huì)提到全班用一個(gè)投票箱，可能有學(xué)生會(huì)提出為節(jié)約時(shí)間和避免人多會(huì)擁擠，可以每個(gè)組一個(gè)投票箱。
（2）開展實(shí)際投票
活動(dòng)二：投票活動(dòng)
每人一張紙做選票，每個(gè)大組一個(gè)投票箱，在紙上寫上這四種小動(dòng)物中你最喜歡的動(dòng)物名稱，寫好后投在自己組的投票箱里。
（3）投票活動(dòng)結(jié)束后，教師追問：“投完票之后接下來要干什么呢？”學(xué)生會(huì)提出要將投票結(jié)果按照動(dòng)物名稱的不同進(jìn)行分類整理，可能會(huì)出現(xiàn)兩種情況：
方法一：相同的動(dòng)物選票先擺放在一起，再分別數(shù)一數(shù)有多少張。
方法二：學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)第一種方法看起來很凌亂，無法一眼看出哪個(gè)動(dòng)物的選票最多，進(jìn)而提出把相同動(dòng)物的選票對(duì)齊，整齊地?cái)[放成一行或一列，可以更加一目了然地看清結(jié)果。
【設(shè)計(jì)意圖：教師給予學(xué)生一定的時(shí)間和空間，學(xué)生親自經(jīng)歷投票過程，體會(huì)用投票的方式進(jìn)行調(diào)查時(shí)要在評(píng)選范圍內(nèi)進(jìn)行選擇，感受投票在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)的興趣，體會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類、整理的必要性。】
讀懂?dāng)?shù)據(jù)
（1）記錄數(shù)據(jù)
同學(xué)們有沒有好的記錄方法，能夠一眼看出誰的選票多？學(xué)生可以用自己喜歡地方式來記錄數(shù)據(jù)。
（2）讀懂?dāng)?shù)據(jù)
你能看懂他們是怎么記錄數(shù)據(jù)的嗎？ 由于沒有記錄數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生可能不知從何下手，可以出示教材上的兩種記錄方法，讓學(xué)生看一看、說一說這兩幅作品是怎樣記錄數(shù)據(jù)的。
引導(dǎo)學(xué)生說清楚，每一種標(biāo)記或符號(hào)表示什么意思，圖中每一行或者每一列符號(hào)的個(gè)數(shù)又代表了什么？例如左圖“兔”旁邊一根豎線表示有一個(gè)選擇兔的人，有幾根豎線就是有幾人。右圖中有一個(gè)“○”就表示有一個(gè)選擇兔的人，一個(gè) “□”就表示有一個(gè)選擇魚的人，有幾個(gè)圖形就表示有幾個(gè)人。學(xué)生通過觀察、比較，可以發(fā)現(xiàn)記錄的形式是多種多樣的，也可以使用其他符號(hào)來記錄，最后數(shù)一數(shù)，每個(gè)符號(hào)有多少個(gè)，就代表有多少人。
（3）解決問題
觀察調(diào)查結(jié)果，選誰做吉祥物呢？
學(xué)生一致認(rèn)為選擇票數(shù)最多的，教師追問為什么？學(xué)生可能會(huì)回答“少數(shù)服從多數(shù)”，觀察結(jié)果還有什么發(fā)現(xiàn)呢？學(xué)生可能會(huì)說誰的票數(shù)最多，誰的票數(shù)最少，今天一共有多少人參加了投票等，教師總結(jié)：通過調(diào)查統(tǒng)計(jì)評(píng)選出了吉祥物，還能通過調(diào)查結(jié)果進(jìn)行一些推測(cè)，以此強(qiáng)化調(diào)查地必要性。
【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合調(diào)查活動(dòng)，通過觀察、比較，引導(dǎo)學(xué)生看懂別人記錄調(diào)查數(shù)據(jù)的方法，讓學(xué)生初步感受用符號(hào)來記錄調(diào)查數(shù)據(jù)的優(yōu)越性，發(fā)展學(xué)生的符號(hào)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生讀懂記錄數(shù)據(jù)的意義，并嘗試根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單判斷與決策，發(fā)展學(xué)生的數(shù)據(jù)應(yīng)用觀念。】
三、新知鞏固，內(nèi)化提升
為籌備六一兒童節(jié)的節(jié)目，妙想想要做一個(gè)調(diào)查，看看哪個(gè)節(jié)目最受歡迎，大家有什么辦法嗎？
和你的同桌說一說：妙想想要讓大家都能看到自己喜歡的節(jié)目，她需要先做什么？（調(diào)查）調(diào)查什么呢？根據(jù)這個(gè)調(diào)查結(jié)果你能回答相關(guān)的問題嗎？看教材87頁。要多準(zhǔn)備什么節(jié)目？少準(zhǔn)備什么節(jié)目？
【設(shè)計(jì)意圖：通過前面的探究，到了練習(xí)應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅能快速說出統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法，而且能夠快速讀懂統(tǒng)計(jì)圖，提取其中數(shù)據(jù)蘊(yùn)含的信息，解決實(shí)際問題，感受統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。】
四、全課總結(jié)，反思學(xué)情
這節(jié)課你有什么收獲呢？
在做決定之前，應(yīng)該先實(shí)行調(diào)查，然后我們把調(diào)查的結(jié)果實(shí)行整理，整理的時(shí)候注意要分類，這樣才能把結(jié)果看得更清楚，最后根據(jù)整理的調(diào)查結(jié)果做出最合理的決定。
【設(shè)計(jì)意圖：課堂小結(jié)可以幫助學(xué)生優(yōu)化認(rèn)知結(jié)構(gòu)，完善認(rèn)知體系的有效方法，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)大的方法、內(nèi)容方面進(jìn)行總結(jié)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更加深入，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。】
【課后反思】
一、結(jié)合現(xiàn)實(shí)中具有趣味性的情境，體會(huì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的必要性
小學(xué)數(shù)學(xué)教材明顯體現(xiàn)出趣味性、現(xiàn)實(shí)性的特點(diǎn)，課本里常常有非常多的與現(xiàn)實(shí)生活情境相關(guān)的圖片和文字，以此來吸引小學(xué)生的注意力和興趣。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，要注意運(yùn)用多種貼近現(xiàn)實(shí)的方式來吸引學(xué)生的注意力，讓他們學(xué)會(huì)把數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活情境進(jìn)行聯(lián)想，用數(shù)學(xué)眼光去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題。本課利用“班級(jí)評(píng)選吉祥物”的現(xiàn)實(shí)情境，發(fā)揮學(xué)生的自主探索能力，思考、交流統(tǒng)計(jì)的方法，體會(huì)到生活中處處需要數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，感受必要性。
學(xué)會(huì)分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)數(shù)據(jù)意識(shí)
在數(shù)據(jù)搜集整理后，往往要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行一定的分析，才能有針對(duì)性地做出決策，因此，在本節(jié)課中，呈現(xiàn)了多樣的數(shù)據(jù)整理方式，讓學(xué)生自主地對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。最后回到情境“該選哪個(gè)動(dòng)物作為吉祥物？”，學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)據(jù)分析的作用，學(xué)會(huì)根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行決策，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)意識(shí)。

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