資源簡(jiǎn)介

5.2做自強(qiáng)不息的中國(guó)人
教學(xué)目標(biāo) 1.知道為什么要做自強(qiáng)不息的中國(guó)人 2.知道如何做自強(qiáng)不息的中國(guó)人
教學(xué)重點(diǎn) 如何做自強(qiáng)不息的中國(guó)人 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)在苦干實(shí)干中磨礪成長(zhǎng)，砥礪前行
教 學(xué) 內(nèi) 容 新 課 導(dǎo) 入 展示一段有關(guān)中國(guó)航天發(fā)展的視頻，提出問(wèn)題：視頻給我們什么啟發(fā)？（做自強(qiáng)不息的中國(guó)人） 展示課本上生活觀察的文字和圖片內(nèi)容，提出問(wèn)題：這些英雄模范給我們什么啟發(fā)？（做自強(qiáng)不息的中國(guó)人） 導(dǎo)入今天的主題——做自強(qiáng)不息的中國(guó)人。
課 堂 探 究 1.展示“自強(qiáng)不息”的出處和釋文的圖片，展示有關(guān)“自強(qiáng)不息”的文字信息，并由這些材料提出問(wèn)題：從上述材料中，你可以提煉出哪些要點(diǎn)？請(qǐng)學(xué)生從材料中提煉出有關(guān)自強(qiáng)不息的要點(diǎn)。 2.（教師帶領(lǐng)學(xué)生歸納知識(shí)）通過(guò)對(duì)材料的閱讀分析，我們可以回答一個(gè)問(wèn)題：為什么做自強(qiáng)不息的中國(guó)人？自強(qiáng)不息是中華民族幾千年文化傳承和社會(huì)實(shí)踐沉淀出的優(yōu)良傳統(tǒng)。在美好的青春年華里，我們手握歷史的接力棒，做自強(qiáng)不息的中國(guó)人。（配圖） 3.（展示探究與分享的文字）文字主要關(guān)于很多卓越的領(lǐng)導(dǎo)人在青少年時(shí)期確立了遠(yuǎn)大理想。播放一段相關(guān)的視頻。 4.（提出問(wèn)題）結(jié)合以上材料，說(shuō)說(shuō)青少年時(shí)期樹立遠(yuǎn)大理想對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義。 （提示：擁有遠(yuǎn)大理想能夠激發(fā)青少年的內(nèi)在動(dòng)力，使他們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)更加堅(jiān)韌不拔。許多青少年的理想不僅僅局限于個(gè)人成就，還包括對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)。這樣的理想能夠培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感，使他們更加關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，積極參與公益事業(yè)，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量） 5.（進(jìn)行知識(shí)歸納）結(jié)合課本知識(shí)和材料，我們能找到“我們應(yīng)如何樹立遠(yuǎn)大理想”這一問(wèn)題的答案：我們要懷有拳拳愛國(guó)之心，立下報(bào)國(guó)之志，把個(gè)人命運(yùn)與祖國(guó)發(fā)展結(jié)合起來(lái)，找到青春進(jìn)取的方向和力量，奮力書寫挺膺擔(dān)當(dāng)?shù)那啻浩隆?6.（展示文字材料和照片）文字內(nèi)容為衛(wèi)興華的相關(guān)事跡材料，配圖為衛(wèi)興華的照片。 7.（展示文字材料和照片）文字內(nèi)容為王越的相關(guān)事跡材料，配圖為王越的照片。8.（教師向?qū)W生提出問(wèn)題）兩位“大先生”的事跡對(duì)我們?cè)谌粘Ｉ钪凶鲎詮?qiáng)不息的人，有什么啟發(fā)？（提示：做自強(qiáng)不息的人，要求得真學(xué)問(wèn)，練就真本領(lǐng)） 9.（進(jìn)行知識(shí)歸納）結(jié)合課本知識(shí)和材料，我們可以回答另一個(gè)重要問(wèn)題：我們應(yīng)如何求得真學(xué)問(wèn)，練就真本領(lǐng)？（提示：要認(rèn)真對(duì)待各門課程，勤學(xué)好問(wèn)、夯實(shí)基礎(chǔ)；要關(guān)注現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和社會(huì)發(fā)展， 提高解決問(wèn)題的能力。趁著青春年少，我們要練就一身本領(lǐng)，更好地為民造福、為國(guó)爭(zhēng)光） 10.（展示課本上的一段材料）材料為小銘的成長(zhǎng)發(fā)展歷程，這激勵(lì)我們青少年學(xué)子向小銘一樣的榜樣學(xué)習(xí)，堅(jiān)持與時(shí)代同步伐、與民族共命運(yùn)，立鴻鵠志，做奮斗者。 11.（結(jié)合課本知識(shí)和以上材料提出問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題）我們應(yīng)如何在苦干實(shí)干中磨礪成長(zhǎng)，砥礪前行？（提示：我們要在做事中不斷磨煉意志、錘煉品格。無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，我們首先要學(xué)會(huì)依靠自己、對(duì)自己負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)做事、身體力行。每一項(xiàng)事業(yè)，不論大小，都是靠腳踏實(shí)地一點(diǎn)一滴干出來(lái)的。我們只有不怕吃苦、努力耕耘，才能有所收獲、有所成就） 12.（展示課本上的一段材料，提出要求）要求為：以“做自強(qiáng)不息的中國(guó)人”為主題，撰寫一份“自強(qiáng)宣言”。[（示例）自強(qiáng)不息，是一種奮發(fā)進(jìn)取的精神狀態(tài)，是一種不斷完善自我、超越自我的人生追求，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們青少年要自覺培養(yǎng)自強(qiáng)不息的品質(zhì)，樹立遠(yuǎn)大理想，求得真學(xué)問(wèn)，練就真本領(lǐng)，在苦干實(shí)干中磨礪成長(zhǎng)、砥礪前行，奮力書寫挺膺擔(dān)當(dāng)?shù)那啻涸?shī)篇，為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)力量] 13.（提出問(wèn)題）我們應(yīng)如何做一個(gè)自強(qiáng)不息的中國(guó)人？這是本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出來(lái)。該題答案為：樹立遠(yuǎn)大理想，求得真學(xué)問(wèn)，練就真本領(lǐng)，在苦干實(shí)干中磨礪成長(zhǎng)、砥礪前行。 14.（展示文字和動(dòng)圖）教師留下對(duì)學(xué)生的青春寄語(yǔ)，希望大家都能成為想成為的樣子。
板書 設(shè)計(jì)
當(dāng)堂 達(dá)標(biāo) 1.王洪智，出生在一個(gè)農(nóng)村家庭，幼時(shí)被確診為腦癱，下肢無(wú)法正常站立和行走。命運(yùn)的“捉弄”并沒有將他擊垮，他以樂(lè)觀的心態(tài)和堅(jiān)韌的毅力，勇敢地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。下列詩(shī)句能體現(xiàn)王洪智具有的品質(zhì)的是（B） A．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天 B．千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng) C．此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情 D．黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還 2.下列人物身上體現(xiàn)了自強(qiáng)不息精神的有（D） ①奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)隊(duì)員奮力拼搏，為國(guó)爭(zhēng)光 ②“國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)獲得者”許振超多次帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開展技術(shù)攻關(guān) ③“最美孝心少年”吳林香承擔(dān)起照顧患癌母親、癱瘓的外婆和年幼弟弟的重任 ④高位截癱的“輪椅姑娘”李玉川以優(yōu)異成績(jī)考取了中央美術(shù)學(xué)院研究生 A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③④ 3.第十九屆亞洲運(yùn)動(dòng)會(huì)在杭州圓滿閉幕。中國(guó)體育代表團(tuán)獲得201枚金牌、383枚獎(jiǎng)牌的歷史最好成績(jī)。杭州亞運(yùn)會(huì)的金牌榜霸屏，讓我們看到了運(yùn)動(dòng)員們頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的精神風(fēng)貌。我們應(yīng)向運(yùn)動(dòng)員看齊，做一個(gè)身處新時(shí)代敢于有夢(mèng)的強(qiáng)者，做一個(gè)富有朝氣、勇于追夢(mèng)的少年。這說(shuō)明（D） ①自強(qiáng)可以保證我們?nèi)巳巳〉檬聵I(yè)的成功 ②自強(qiáng)可以讓我們更自信 ③自強(qiáng)，要求得真學(xué)問(wèn)、練就真本領(lǐng) ④自強(qiáng)，要靠苦干實(shí)干，砥礪前行 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
教材 情景 分析 和積 累 閱讀并積累有關(guān)自強(qiáng)不息的名人事例素材及名言警句，深刻理解自強(qiáng)不息背后蘊(yùn)含的深刻含義
教學(xué) 反思 本部分內(nèi)容主要講解的是做自強(qiáng)不息的中國(guó)人，將課本知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，學(xué)習(xí)榜樣，汲取力量。

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