資源簡介

教學設計
課題 《讓家更美好》
教學目標： 政治認同：理解中華優秀傳統文化的核心思想理念以及人文精神和傳統美德；把家庭夢融入到實現中華民族偉大復興的中國夢中。 道德修養：培養學生熱愛家庭，孝敬父母的情感，以實際行動促進家庭和睦幸福，傳承中華家庭文化傳統美德。 法治觀念：理解孝親敬長是法定義務，努力為建立和諧家庭貢獻自己的力量。 健全人格：理性分析成員之間的溝通方式，掌握構建和諧家庭的途徑和方法。 責任意識：樹立家庭主人翁責任感，樹立共建共享家庭美德意識積極承擔社會責任。
學習重點難點 學習重點：如何建設美好家庭。 學習難點：讓家更美好的具體做法。
教法與學法 教法：議題式教學法，通過創設情景，問題導向，任務驅動，豐富多樣的活動，議題小結。讓學生系統了解本框的知識點。 學法：閱讀法，合作探究法，分析法，歸納法。
學習活動設計
教師活動 學生活動
導入： 1.教師播放葉光富相關的視頻。 2.提出問題：看完視頻你覺得葉光富是個怎樣的人呢？ 教師過渡： 葉光富是位勇敢的航天員，憑借母親的支持和自己的努力，實現了飛天夢想。他的成功離不開家人的支持與付出，讓我們跟著他的故事走進今天的議題如何《讓家更美好》。（板書） 1.觀看視頻，激發興趣。 2.學生根據自己應有的認知水平回答感想，初步感受親情的力量。
【設計意圖】 以航天員葉光富的視頻導入，緊跟時政熱點，激發學生的學習興趣，主動參與教學活動中，引發學生的思考，順利引入如何《讓家更美好》的議題。激起學生對美好家庭的向往，為創建美好家庭做準備。
總議題：如何讓家更美好
子議題一：愛的體味·如何體味親情
教師活動 議學情境：用心體味感知愛 葉光富的媽媽對于兒子不能陪在身邊，覺得并不遺憾，她說：“兒子出征就是給我最好的禮物。”但同時，她也略帶擔憂地表示：“希望他們順利完成任務，平安歸來。” 議學任務： 兒子出征就是給我最好的禮物，這兩句話表達了葉媽媽對兒子怎樣的情感？
教師過渡：這就是葉光富和他母親的故事，簡單平凡卻充滿溫情。他們的故事里，有彼此牽掛的溫暖，更有互相成就的偉大。故事中體現了母親對兒子深深的愛。所以給我們的啟示是？ 議學小結： ①建設美好家庭，需要用心體味親情之愛。 尋找親情之愛 請你來分享家人之間最難忘/最特別的瞬間，感受親情的不同表現形式。 溫馨和睦、磕磕絆絆、內斂深沉、自然隨和。 筆記1.每個家庭親情的表現（P30） 每個家庭的親情表現不盡相同，有的溫馨和睦，有的磕磕絆絆，有的內斂深沉，有的隨和自然……，親情表現不盡相同。 學生活動 1.結合情境，通過自己觀察到的以及自身的經歷和感悟，思考并回答。 2.分享家庭難忘瞬間，學生根據課本知識和生活實際情況暢所欲言。
【設計意圖】 1.根據新課標中“政治認同”核心素養要求，通過葉媽媽對兒子的愛和學生自己分享家人之間最難忘最特別的瞬間，讓學生體悟來自親人的關愛，同時也引導學生認同“家和萬事興”的的觀念，樹立家庭成員需要共同成長的意識。 2.通過學生真實的生活瞬間分享，關注學生原有認知，不斷探索思考，有效激發自主思考意識。一方面引導學生理解親情表達的雙向性，不只看到單方面的付出。另一方面要引導認識到由于家庭結構，家庭成員的性格及經歷不同，表達親情的方式也不同。但只要我們用心體悟，就會發現家人間的愛蘊含在點點滴滴之中。幫助學生深化愛家、愛親人的情感。
子議題二：愛的呵護·如何增進感情
教師活動 議學情境一：觀看視頻，跨越30年送出同款禮物！ 5月14日08:21，在外地的兒子葉光富通過微信給媽媽劉紹林發來了微信祝福：“到現在我還記得您為了我們整個家庭您挑著重擔蹣跚向前的情景，為了我們的成長您耐心細致的諄諄教誨，讓我們懂得了如何做個有用的人，如何回報社會……”葉光富緊接著說，“今天是母親節，祝我親愛的媽媽一生幸福安康！” 母親劉紹林收到禮物愛不釋手，認出了花束中的康乃馨。“幾年前，我在北京也收到過一支康乃馨，光富那天回來說‘今天是母親節，我送你一只花’。”劉紹林的笑聲格外爽朗，她又拿起睡衣在身上比劃，睡衣是粉色的，和她身上穿的那件棗紅色外套屬于同色系，“上面還有一只熊，你們姐弟倆還會選東西嘞！” 議學任務 ：葉光富的母親節回報愛的行動，啟示我們應如何建設美好家庭？ 議學小結： ②建設美好家庭，需要相互關愛、彼此尊重。 教師過渡：正所謂清官難斷家務事，家人之間相處也并不總是和諧的。一家人住在一起，或多或少都會產生一些矛盾。那么家人之間發生矛盾時該怎么解決呢？請同學們欣賞情景表演《媽媽覺得我冷》 學生活動 1.結合典型的情境材料、課本知識，同桌之間交流，葉光富的母親節表白行動，啟示我們應如何建設美好家庭？學生結合自身經歷并分享，分析得出結論。
議學情境二： 請兩名同學分別扮演“小強”和“媽媽”表演課本P31頁“探究與分享”。 一天，突然降溫，媽媽讓小強穿上厚外套。他說:“謝謝媽媽，我覺得穿這些夠了，今天有體育課,穿厚外套不方便運動。”過了一會兒，媽媽說:“穿多了可以脫，穿少東感冒了怎么辦 ”小強說:“哎呀，我都這么大了，知道冷熱，您就放心吧！”小強穿戴整齊要出家門了，媽媽還是拿著外套，若有所思地看著小強走出家門…… 議學任務： 如果你和家人有類似的“碰撞”，你會怎么做 議學小結： 在生活中，家庭成員要以愛和尊重為前提進行溝通和交流，學會換位思考，主動化解矛盾，增進情感。 筆記2：（P31）家庭成員之間相互關愛是家庭幸福美滿的重要條件。在接受關愛的同時，要學會報愛，對父母長輩我們要孝順敬重。 筆記：（P31）家庭成員之間應相互關愛。對父母長輩，要孝順敬重；對兄弟姐妹，要相攜相助。 2.通過情景演繹，學生認識家庭中家人對我們的關愛和日常面臨的沖突與矛盾，分析原因并學會溝通，結合生活實際，找出化解方法。學會建設美好家庭。
【設計意圖】 1.根據新課標中“道德修養”核心素養要求，樹立家庭主人翁責任感，樹立共建共享家庭美德意識。以實際行動促進家庭和睦幸福，傳承中華家庭文化傳統美德。 2.根據新課標中“法治觀念”核心素養要求，正確處理家庭的矛盾和沖突，認真履行構建美好家庭的義務。用貼近生活的探究與分享，四人小組，結合自己家庭的實例，展開討論或對話，揭示矛盾、深入分析，思想交鋒、聚焦，在討論與分享中達成共識。從而引導學生掌握調解家庭矛盾和沖突的方法，并愿意嘗試在家庭生活中使用這些方法。突破教學重難點。培養學生的協調能力，提高與家人共建美好家庭的素養和能力。
子議題三：愛的表達·如何表達愛意
議學情境： 這份父愛太“飄”了！葉光富的太空家書首度公開 葉光富在信中對兒子說，如果你在未來的人生道路上遇到了曲折與坎坷，不用回避，更不可畏懼，直面從容應對就好；待你越過每一道坎，請你回頭看，你會感激曾經在困難面前沒有放棄，繼續拼搏的你。 還有一封給女兒的信，信里寫道，你就像一朵含苞待放的小花朵，爸爸希望你健康快樂地成長，也希望你勇于張開夢想的翅膀堅定前行。 教師過渡： 這是爸爸對女兒和兒子滿滿的一份愛，祝福葉光富，祝福“80”后乘組，我們大家該如何向家人表達愛意呢？ 議學任務： 根據本節課所學內容，以“愛要這樣來表達”為主題，選擇一種你喜歡的向父母表達愛意的方式，寫下具體做法，并付諸行動。 學生活動 1.學生根據本課習得，用2分鐘左右的時間思考并寫出為創建美好家庭做的三件事。 將自己寫好的心形貼紙貼在黑板上畫好的家里面。 2.結合青少年自身實際情況，思考并感悟回答能為中華民族的偉大復興做些什么。
議學小結： 愛要大聲說出來（） 愛要勇敢做出來（） 愛要真誠傳出來（） 愛要 出來（） 情感升華： 葉光富經常說：“我的勛章有一半是我家人的。”家是最小國，國是千萬家，家庭是社會的細胞，家庭的前途命運同國家和民族的前途命運緊密相連。葉光富的故事很好地詮釋出從小家到大國的風范，千家萬戶都好，國家才能好。 我們生在紅旗下，長在春風里，人民有信仰，國家有力量。目光所致皆為華夏，五星閃耀皆為信仰，愿以吾輩之青春，捍衛盛世之中華，“家是最小國，國是千萬家，家和萬事興”。 3.讓學生感受家的愛，升華情感，增強對家庭的責任感，讓家更和諧更美好。
【設計意圖】 1.通過這一議題，主要是讓每個學生都參與進來，激發學生與家人攜手共創美好家庭的決心。更明確地認識到，創建美好和諧家庭，父母雖然是重要的因素，但我們未成年人，也是可以有作為的，也是有能量的。同時，讓學生從中找到自信和方法，從小處著手，一步一步去實現目標，樹立改變從我做起的意識。同時提倡行為踐履、行為改善，符合德育回歸生活的理念。 2.把家庭夢融入實現中華民族偉大復興的中國夢。引導學生由小家到大家，培養學生的家國情懷，不僅熱愛家庭，建設家庭，也要熱愛國家。激發學生內心對家的認同感和歸屬感，引導學生過積極健康的生活，落實思政課立德樹人的關鍵任務。
板書設計
【設計意圖】 主板書跨美術學科融合設計，立足圖文并茂，創新板書設計形式。用一個簡單而富有象征意義的心形圖案來表達美好和諧家庭的概念。象征著家庭的凝聚力和愛的表達，以一副對聯圍繞著一顆心，象征家庭成員間相互扶持、關愛和呵護。對聯象征著門框，強調家的重要性。整體設計寓意和諧家庭的創建需要全體家庭成員共同努力。這樣的設計旨在喚起學生對美好家庭、愛的呵護以及愛的表達的重視，更好的激起學生對美好家庭的向往和共圓家國夢的決心和信心。 2.副板書用家的圖案表達對家深厚情感和對美好家庭的向往，家被賦予了紅色，強調家的溫暖和溫馨。屋頂的“表達愛”直接告訴學生，家人之間的愛是需要表達了，是建設美好家庭不可或缺的部分，是讓家更美好的基石，激勵學生勇敢表達愛。
作業與拓展學習設計 1.愛要用心記錄下來 (記錄一周父母給與我們的關愛.......) 2.愛要勇敢做出來（制定建設美好家庭、孝敬父母長輩的具體行動計劃......） 3.愛要用歌唱出來（學唱《國家》）
【設計意圖】 堅持課內作業與實踐活動深度融合，作業超市里不同的作業供學生選擇，給學生選擇的自由。實踐性作業將道德與法治小課堂融入社會大課堂，鼓勵學生充分踐行課堂所學理論知識，通過實踐活動和實踐類作業增強學生對道德與法治課的認同感，做到學以致用。讓教學有效延伸，促進學生知、情、意、行的有機統一，做到理論與實踐相結合。前兩個作業是對家人愛的體味與表達，第三個是對國家愛的表達，都是對課堂的延伸，注重培養學生的家國情懷。體現2022版新課標理念，堅持教師價值引導和學生主體建構的相統一，建立校內和校外相結合的育人機制。

展開更多......

收起↑