資源簡介

《基本經濟制度》教學設計
一、教材分析
《基本經濟制度》是部編版八年級下冊《道德與法治》第三單元第五課第三框的內容，由“公有制為主體，多種所有制經濟共同發展”“按勞分配為主體、多種分配方式并存”和“社會主義市場經濟體制”三部分組成，分別講述了基本經濟制度的內容和作用，第一目重點介紹了各種所有制經濟的地位和作用，第二目引導學生認識、區分并能夠分析多種分配方式，第三目以市場經濟在資源配置中的決定性作用為重點，點明社會主義市場經濟體制的優越性。本框題的內容設置幫助學生認識社會主義基本經濟制度，可以初步分析生活中的經濟現象，增強制度自信。
二、學情分析
學生在第一單元的學習中已經對“公有制”有了初步了解，學生的實際生活中也會遇到很多與課本有關的經濟現象，對于我國的基本經濟制度中的各種經濟成分會有一定的興趣。由于本框題內容理論性較強，在理解上對學生提出了較高要求。尤其是國有經濟是國民經濟主導力量、非公有制的作用、社會主義市場經濟體制等知識，比較難以理解，要多聯系實際，從貼近學生生活的事件說起，調動學生積極性。
三、教學目標
通過解讀“娃哈哈發家密碼和中國企業500強”，充分認識到我國經濟發展堅持公有制為主體、多種所有制經濟共同發揮作用，努力把財富蛋糕做大做強。
通過分析“娃哈哈員工收入分配方式”，了解我國堅持按勞分配為主體，多種分配方式并存，努力把財富的蛋糕分好，讓人民共享發展成果。
通過分析“娃哈哈旗下酒店價格漲落”，感受市場在資源配置中的決定性作用；同時通過2023年五一期間網友被酒店“退單”的情況，讓學生了解到政府的宏觀調控作用，體會我國社會主義市場經濟體制的優越性。
通過“娃哈哈30余年發展感悟基本經濟制度”，引導學生充分認識到我國基本經濟制度的巨大優勢，自覺堅持和維護我國的基本經濟制度，認同我國基本經濟制度為人民實現好生活的向往和國家繁榮復興的目標提供了堅實保障，增強國家自豪感，堅定制度自信。
教學重點難點
重點:理解掌握我國基本經濟制度的內容和作用。
難點:感受社會主義基本經濟制度的優越性，增強國家自豪感，堅定制度自信。
五、教學方法 議題式教學法、情境體驗法、互動探究法。
六、設計思路
本課以最近的時政熱點娃哈哈為主線，設置一個總議題“把企業命運“織”入歷史華章，從娃哈哈30余年發展感悟基本經濟制度。”下設三個子議題：子議題1：解娃哈哈發家密碼，探究我國的所有制經濟——子議題2：觀娃哈哈招工火爆，認識我國收入分配方式——子議題3：探娃哈哈旗下酒店，體味我國的市場經濟體制。通過對改革開放以來娃哈哈的發展成就、其員工收入分配、以及旗下酒店價格漲落的探究，學會初步分析生活中的經濟現象，充分認識到我國基本經濟制度的巨大優勢，增強制度自信。
七、教學過程
（一）導入新課
無處不在的國民網紅，你注意到了嗎？（今年春晚，劉謙在表演魔術時，其身后一名手持AD鈣奶的女性觀眾專注地喝著AD鈣奶，因為這種意外的“搶鏡”，引起廣大網友的熱議，娃哈哈再次出圈；近兩日，隨著甘肅天水麻辣燙的爆火，不少麻辣燙老板為邀請游客稱：免費送娃哈哈礦泉水和鍋盔；去年熱播的電視劇《狂飆》中徐江為了悼念兒子，在其靈堂前擺滿了AD鈣奶的劇情，讓AD鈣奶這一國民單品再度走紅。）
國民品牌的傳奇之路離不開一個人...2月25日，娃哈哈官方微博發布《訃告》：娃哈哈集團創始人、董事長宗慶后，因病醫治無效，于2024年2月25日10時30分逝世，享年79歲。30多年的時間，娃哈哈在宗慶后的帶領下，逐漸成長為一個集純凈水、飲料、醫藥保健食品為一體的食品飲料龍頭企業，娃哈哈見證了祖國的飛速發展，其發展也折射出中國經濟發展的脈絡。
今天就讓我們跟隨娃哈哈的風云激蕩三十余年！學習我國的基本經濟制度！
（二）新課講授
總議題：把企業命運“織”入歷史華章，從娃哈哈30余年發展感悟基本經濟制度。
子議題1：解娃哈哈發家密碼，探究我國的所有制經濟
知識關聯：公有制經濟包括哪些？非公有制經濟包括哪些？為什么要堅持公有制為主體、多種所有制經濟共同發展？對于公有制和非公有制經濟，我國的國家政策？
【議學情境】宗慶后的創業之路（視頻展示）截止在2024年2月25日前，娃哈哈在全國擁有廣泛的生產基地和子公司網絡，囊括了29個省市自治區建有81個生產基地、187家子公司，員工近3萬人，其企業規模和效益連續多年在中國食品飲料行業中處于領先地位，多次位列中國企業500強及中國制造業500強。還有這些企業多次上榜中國企業500強（部分列舉）...（國家電網；中國中鐵；中國工商銀行；美團；京東；蒙牛；拼多多）
【議學任務】
①結合教材74頁，這些企業哪些屬于公有制經濟，哪些屬于非公有制經濟？
②公有制經濟和非公有制經濟都包括哪些？你能列舉出相應的例子嗎？
【議學活動】小組合作探究，做好記錄，請小組代表分享交流。
【議學總結】
1、公有制經濟包括哪些？
（1）國有經濟。①地位：國有經濟是國民經濟的主導力量。②含義：國有經濟的生產資料屬于全體人民共同所有。
（2）集體經濟。含義：集體經濟的生產資料屬于一部分勞動者共同所有。
（3）混合所有制經濟中的國有成分和集體成分。
【拓展】公有制是主體，國有經濟是主導，不要混淆。
2、非公有制經濟包括哪些？
個體經濟、私營經濟、港澳臺投資經濟、外商投資經濟等。
【議學情境】宗慶后曾說“沒有改革開放，就沒有娃哈哈”。改革開放四十多年來，黨和政府先后出臺了一系列非公有制度經濟重大理論政策，從“允許”到“必要補充”，再到“重要組成部分”，推動非公有制經濟從小到大，從弱到強。宗慶后和娃哈哈創造的奇跡正是改革開放40多年歷史的一個縮影。一定意義上，可以說，宗慶后及娃哈哈的成功，也是改革開放的成功，是基本經濟制度的成功，是堅持“兩個毫不動搖”的成功。
【議學任務】
①對此，同學小明產生了困惑：“我國是社會主義國家，為什么要發展非公有制經濟呢？”請你為他答疑解惑。（提示：我國基本經濟制度確立的依據：我國正處于社會主義初級階段。P74頁第一段）
②今日之中國，已成為世界第二大經濟體、第一大工業國、第一大貨物貿易國、第一大外匯儲備國，人民生活已從短缺走向富裕、從貧困走向小康，非公有制經濟功不可沒。據此，結合教材75頁議一議，公有制經濟和非公有制經濟的地位，作用，以及對于公有制和非公有制經濟，我國的國家政策？
【議學總結】
3.為什么要堅持公有制為主體、多種所有制經濟共同發展？
①地位：在我國，公有制經濟與非公有制經濟都是社會主義市場經濟的重要組成部分，都是我國經濟社會發展的重要基礎。
②作用：堅持公有制為主體、多種所有制經濟共同發展，促進了生產力的發展、綜合國力的增強和人民生活水平的提高，為人民當家作主奠定了堅實的物質基礎。
4、對于公有制和非公有制經濟，我國的國家政策？
必須毫不動搖鞏固和發展公有制經濟，毫不動搖鼓勵、支持、引導非公有制經濟發展。
設計意圖:通過解讀“娃哈哈發家密碼和中國企業500強”，充分認識到我國經濟發展堅持公有制為主體、多種所有制經濟共同發揮作用，努力把財富蛋糕做大做強。
子議題2：觀娃哈哈招工火爆，認識我國收入分配方式。
知識關聯：按勞分配的依據、基本內容和要求分別什么？除了按勞分配外，我國還存在哪些分配方式？
【議學情境】產品訂單量激增,娃哈哈全國各廠區開始招工。在宗慶后去世后，大量的網友在網上通過購買娃哈哈產品的方式緬懷宗慶后，娃哈哈多個系列產品均賣爆，娃哈哈純凈水已經改為預售，娃哈哈線上銷量漲超500%。因產品訂單量激增,娃哈哈全國各廠區開始招工。
【議學任務】請你結合教材76頁，指出我國有哪些收入分配方式，并分析娃哈哈員工的收入屬于哪種分配方式。【提示：按勞分配為主體，多種分配方式并存。①按勞分配②按生產要素分配③社會保障收入（娃哈哈屬于非公有制經濟，所以不是按勞分配，按勞分配只存在于公有制經濟中，其公司員工的工資屬于按生產要素分配中的勞動要素分配）】
【議學活動】根據所給材料，同桌討論、交流，判斷其屬于那種分配方式。
【議學總結】
5、按勞分配的依據、基本內容和要求分別什么？
（1）依據：按勞分配是由生產資料公有制決定的。
（2）基本內容和要求：有勞動能力的社會成員必須參加勞動；在作了必要的扣除后，以勞動者所提供的勞動(包括勞動數量和質量)為尺度對個人進行分配，多勞多得，少勞少得。
【拓展】按勞分配只存在于公有制經濟中，但公有制經濟中的分配方式并非都是按勞分配。
6、除了按勞分配外，我國還存在哪些分配方式？
①讓勞動、資本、土地、知識、技術、管理、數據等生產要素參與收入分配，由市場評價貢獻，按貢獻決定報酬。
②在一定條件下，人們還可以取得社會保障收入，獲得社會公益事業的幫助。
設計意圖：通過分析“娃哈哈員工收入分配方式”，了解我國堅持按勞分配為主體，多種分配方式并存，努力把財富的蛋糕分好，讓人民共享發展成果。
子議題3：探娃哈哈旗下酒店，體味我國的市場經濟體制。
知識關聯：什么是市場經濟體制？市場經濟中，市場是如何配置資源的？我國的社會主義市場經濟體制的優越性？
【議學情境】娃哈哈旗下還有酒店！？ 杭州娃哈哈湘湖度假酒店是娃哈哈旗下的第一家度假酒店，坐落于景色秀麗被譽為西湖“姐妹湖”的湘湖之畔，妥妥地占據了湘湖的C位美景，依山傍水，風景十分秀麗。猜一猜：住一晚多少錢？（展示不同日期的價格）
【議學任務】
①為什么不同時間價格有差距？（議學提示：市場起決定性作用）
②酒店的價格完全由市場調節行不行？會出現哪些問題？（議學提示：比如：2023年五一期間在各大平臺上，許多網友曬出被酒店“退單”的情況，酒店給出的退單理由多種多樣。有的網友3月份就訂好了的酒店，商家以“五一”假期已經滿房為理由退單，隨后又將房間漲價。有的以“房間需要裝修”或者“民宿4月份要轉讓出去”等理由退單。更有商家直言顧客下單時房間還沒有調價，因此要退單。被臨時取消預訂的消費者，往往不得不付出更高的費用去重新訂房，權益受到侵害。）
③這個時候消費者的權益要靠什么來保障呢？（議學提示：政府宏觀調控）
【議學總結】
7、什么是市場經濟體制？
市場經濟體制是市場在資源配置中起決定性作用的經濟體制。
8、市場經濟中，市場是如何配置資源的？
①在市場經濟中，生產什么、如何生產、生產多少，主要是通過價格、供求、競爭等機制來調節。
②市場機制就像一只“看不見的手”，在資源配置中起決定性作用。
【拓展】市場在資源配置中起決定性作用，不是政府（國家宏觀調控）。
9、我國的社會主義市場經濟體制的優越性？
我國社會主義市場經濟體制把社會主義制度和市場經濟有機結合起來，充分發揮市場在資源配置中的決定性作用，更好發揮政府作用，進行科學宏觀調控，激發各類市場主體的活力，為人民對美好生活的需求提供保障。
設計意圖：通過分析“娃哈哈旗下酒店價格漲落”，感受市場在資源配置中的決定性作用；同時通過2023年五一期間網友被酒店“退單”的情況，讓學生了解到政府的宏觀調控作用，體會我國社會主義市場經濟體制的優越性。
（三）課堂總結
社會主義基本經濟制度在經濟制度體系中具有基礎性決定性地位，對其他領域制度建設及國家治理效能有重要影響，它不僅體現了制度優越性，更為我國經濟高質量發展提供了堅實的基礎、強大的動力、牢固的機制和穩定的秩序！同學們今后也將投身于社會主義經濟建設之中，讓我們從現在做起，認真學習、全面發展，樹立制度自信，為實現中華民族的偉大復興而不懈奮斗！
（四）課堂闖關
1.我國的基本經濟制度是：_______________________________。
2.公有制經濟包括①________。②________。③混合所有制經濟中的________和______成分。
3.國有經濟地位是____________。
4.非公有制經濟包括①______。②_______。③_______。④_______等。
5.我國的分配形式有：_________、__________、________等。
6.市場經濟體制是市場在資源配置中起______作用的經濟體制。
7.琦琪的爸爸在一家國有企業上班，每個月工資收入1萬多元，年底還有2萬元獎金。媽媽是一家私營企業的技術骨干，年收入15萬元左右。叔叔在老家經營一個家庭農場，種植有機茶，還依托農場辦起了旅游觀光，年收入20多萬元。舅舅單身，重度殘疾，每個月享受政府提供的最低生活保障700元。
思考：琦琪幾位親人的收入分別是按哪種分配方式取得的
(五)作業超市
1.基礎作業：根據所學，制作思維導圖，并用關鍵詞標示。
2.實踐作業：調查本地一家企業的發展現狀，寫一份調查報告，深入分析各類所有制經濟對我國經和社會發展所起的作用。
（六）板書
1.基本經濟制度的內容
2.公有制經濟和非公制經濟包括的內容
基本經濟制度 3.公有制經濟和非公制經濟地位、作用
（制度自信） 4.按勞分配的定義及其它分配形式
5.市場經濟體制的定義及作用
（七）教學反思
本節課圍繞“公有制為主體，多種所有制經濟共同發展”、“按勞分配為主體、多種分配方式并存”和“社會主義市場經濟體制”三部分來講，前兩個部分老師設置情景，引導學生學習，通過學生討論、小組合作探究，代表交流匯報等形式，學生容易接受和掌握。但在講社會主義市場經濟體制時，相對比較抽象，學生不容易理解，需要老師聯系社會中市場經濟現象，淺層次的教會學生掌握市場經濟體制概念和重要性。最后，老師通過布置繪制思維導圖，寫調查報告，提高學生的應用能力和解決問題能力，進而讓學生樹立制度自信。

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