資源簡介

第一單元評估測試卷
(總分:100分　時間:60分鐘)
一、選擇題(本大題共12個小題,1~10小題每題3分,11~12小題每題4分,共38分。在每小題列出的四個選項中,只有一項最符合題目要求)
1.進入初中后,許多同學都遇到了一些問題,如:李強作為班級的文藝委員,最近唱歌的聲音變得難聽了;漂亮的劉麗最近臉上長了一些青春痘,心里很煩;張亮夢想著自己能成為一個身材魁梧的軍人,可身高讓自己非常頭疼。針對這些現象,下列觀點恰當的是 (　　)
①變聲是非常嚴重的病理現象,應該盡快看醫生　②進入青春期,臉上長青春痘是不正常的　
③不因自己的生理變化而自卑,注重提升自身的內在美　④進入青春期,我們身體的發育情況各不相同,要正確對待
A.①② B.③④ C.②③ D.①④
2.義務教育階段學校積極心理環境指數調查顯示,學校積極心理環境指數每提高10%,學生焦慮、孤獨、違反紀律等負面情緒和行為平均降低約6%。這啟示我們 (　　)
A.青春期的心理矛盾都表現為閉鎖與開放
B.青春期的心理矛盾有助于我們健康成長
C.要學會克服青春期的煩惱,培養積極心理
D.要消極看待青春期的煩惱
3.不知從什么時候開始,七年級的小亮比以前更注意自己的衣著打扮,看見女生就會莫名其妙地臉紅。對于小亮的這種情形,下列說法正確的是 (　　)
①是一種特殊的情感體驗,是青春期不應該具有的心理萌動　②表明小亮具有善于自我表現的性格特點　③說明小亮更加在意自己的形象　④小亮渴望得到異性的肯定和贊賞
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
4.對下圖漫畫《青春情感》中男生女生的情感認識正確的是 (　　)
①這是真正的愛情　 ②是青春期的萌動情感,不是真正的愛情　
③對于這種情感要慎重對待,理智處理 　 ④這種情感是不正常的
A.①② B.②③ C.①③ D.③④
5.有專家認為,家長對子女有效地進行性知識教育,使其確立自重自愛觀念,對孩子順利度過青春期尤其重要。下列屬于青少年自重自愛的是 (　　)
①與異性交往中做到理智和謹慎,把握好交往的“度”　②克服虛榮心,潔身自好,關愛自己的內心世界　③把握青春時光,善于突破邊界和規則,放飛自我　④異性交往語言可以無所顧忌,但舉止不能越界
A.①② B.②③ C.①③ D.③④
6.下圖是小茶同學一天的情緒變化曲線。下列對該圖解讀正確的是 (　　)
①情緒變化受到多種因素影響　②跟閨蜜的聊天使她情緒更加低落　③情緒是長期、穩定的　④她的情緒表現波動強烈
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
7.小冰最近學習狀態不好,心情極差,經常因為一點小事就大發雷霆。漸漸地,同學們都不愿意和他來往了。下列建議中,小冰應采納的是 (　　)
①默不作聲,掩飾并壓抑自己的情緒
②要認識到情緒的表達關乎人際交往
③大發脾氣,盡情宣泄自己的情緒
④調節不良情緒,以恰當的方式表達
A.①③ B.②③ C.②④ D.①④
8.甲:“你的頭發怎么一天比一天少 ”乙:“因為我每天都在憂慮。”甲:“憂慮什么呢 ”乙:“我的頭發一天比一天少!”以上對話說明了 (　　)
A.人的情緒是復雜多樣的
B.只有青春期的情緒才會波動
C.情緒會影響人的身心健康
D.情緒影響著我們的觀念和行動
9.七年級的學生小彤期中考試沒有考好,媽媽說了她兩句,她就頂撞媽媽,對媽媽發火。后來,她冷靜下來,想起媽媽對自己的養育和關心,這12年來和媽媽相依相伴,覺得對不起媽媽,離不開媽媽,心里有愧疚,流下了淚水。下列關于情緒和情感的認識,正確的是 (　　)
A.情緒是短暫的,情感是多變的
B.情緒是不穩定的,情感是相對穩定的
C.情緒是穩定的,情感是不穩定的
D.情緒和情感沒有區別
10.《尚書大傳·牧誓·大戰》:“愛人者,兼其屋上之烏。”比喻愛一個人而連帶地關心到跟他有關系的人或物。“愛屋及烏”的現象體現了 (　　)
A.情感需要表達、回應,需要共鳴
B.豐富、深刻的情感有助于全面地觀察事物
C.情感影響我們的判斷和選擇
D.情感是我們最基本的精神需求
　　班級舉辦了一次登山活動,同學們你追我趕,終于成功登上了山頂。回答11~12題。
11.登山前,女同學為大家列好了登山物品清單,登山過程中,多數男同學幫體力不支的女同學拿包,幫助女生減輕負擔。這說明 ( 　)
①男生女生擁有各自的性別優勢
②要認識自己的優勢,欣賞對方的優勢
③男女差異在團隊合作中得到了體現
④男生的優勢比女生更明顯,也更有價值
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
12.大部隊在行進過程中,有幾位女同學因為體力不支和隊伍拉開了一定距離,小強見狀調侃道:“你們女生真是慢,大家的進度都被你們拖累了!”幾位女同學也因自己的體力影響隊伍進程而感到不好意思。如果你是班長,你會對他們說 (　　)
①男女生的差異是完全不可調和的　
②男生不應因自己某一方面的優勢而自傲　
③女生不應因自己某一方面的欠缺而愧疚　
④男生女生應相互理解,相互幫助,共同進步
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
二、非選擇題(本大題共3小題,13題16分,14題22分,15題24分,共62分)
13.仔細觀察漫畫,聯系所學知識,回答問題。(16分)
(1)漫畫中反映了青春期的哪種矛盾心理 (4分)
(2)針對以上問題,請你提出建議,幫助他們處理這些矛盾心理。(12分)
14.閱讀材料,回答問題。(22分)
　　情緒是生活的一部分,我們在青春的旅途上體驗著自己的情緒,也觀察著他人的情緒。
【情緒判斷】
生活情境 小雨認知 產生情緒 引發行為后果
自習課上,小雨和同桌嬉戲打鬧,被老師發現后嚴肅批評 老師對我有成見,故意針對我 ①　 　 　　 　 ②　 　 　　 　
老師關愛我,嚴格要求有利于我的成長 ③　 　 　　 　 ④　 　 　　 　
(1)運用情緒相關知識,將上述表格內容補充完整。(12分)
【情緒密碼】
　　解碼情緒是一場內在的探索之旅,而心靈通透的力量則引導我們將情緒轉化為內在的升華。這樣,我們不僅從情緒中解放出來,還能將其轉化為前進的動力。
(2)結合補充后的表格內容,談談你對情緒及其管理的認識。(10分)
15.閱讀材料,回答下列問題。(24分)
　　某校同學參加了“鑄就青春夢想,弘揚航天精神”的主題研學活動,請你參與其中。
【活動一:探討觀看感受】
2024年3月27日,我國在太原衛星發射中心使用長征六號改運載火箭,成功將云海三號02星發射升空,衛星順利進入預定軌道,發射任務獲得圓滿成功。該衛星主要用于開展大氣海洋環境探測、空間環境探測、防災減災和科學試驗等任務,同學們集體觀看云海三號02星發射升空的直播后,紛紛發表看法:
甲同學:看著火箭徐徐升起,我激動不已。火箭成功發射離不開一代代航天人的接力與傳承,我深感青年學子的使命與擔當重大,我們要珍惜青春年華,為夢想努力學習,為強國發憤圖強。
乙同學:聽著火箭的轟鳴聲,看著冉冉升起的“小太陽”,我心潮澎湃、激動萬分。從現在開始,我要努力學習,參加科學小發明活動,為以后做一名科學家奠定基礎!
(1)結合材料與所學,同學們的分享體現了哪些情感 這些情感有何作用 (8分)
(2)請你告訴同學們如何品味美好情感。(6分)
【活動二:致敬航天榜樣】
王亞平青少年時期學習很刻苦,大學四年她努力學習文化課知識,同時熟練掌握了4種機型的駕駛。她堅信:夢想就像宇宙中的星辰,看似遙不可及,但只要努力,一定能夠觸摸得到。為了心中的“航天夢”,她經受了長年累月無比艱辛的訓練,不怕艱苦、不懼犧牲,最終成為中國首個出艙的女航天員,為我國的航天事業作出杰出貢獻。
(3)請運用“珍惜青春時光”相關知識,以“致敬航天英雄,汲取榜樣力量”為主題,給王亞平寫一段50字左右的致敬詞。(10分)
【詳解答案】
1.B　解析:本題考查青春期身體變化的主要表現、正確對待青春期身體的變化。進入青春期,變聲、臉上長青春痘是正常的生理現象;我們不應因自己的生理變化而自卑,要注重提升自身的內在美;進入青春期,我們身體的發育情況各不相同,要正確對待。①②說法錯誤;③④符合題意。故選B。
2.C　解析:本題考查青春期的矛盾心理及調節方法。題文中的調查數據顯示,學校的積極心理環境指數和學生的負面情緒和行為成反比,說明學校應重視營造積極健康的心理環境,同時,青少年學生也要學會克服青春期的煩惱,培養自己的積極心理。C符合題意;A說法絕對化,青春期的心理矛盾還表現為獨立與依賴、勇敢與怯懦等; “有助于我們健康成長”錯誤,只有積極面對和正確處理這些心理矛盾,我們才能健康成長,B說法錯誤;“消極看待”錯誤,我們應積極看待并學會調節青春期的矛盾心理,D說法錯誤。故選C。
3.B　解析:本題考查男生女生。依據題文描述,小亮的行為說明了他更加在意自己的形象,渴望得到異性的肯定和贊賞,③④符合題意;①“不應該”的說法錯誤,②說的是性格特點,與題目考查主旨不符,均排除。故選B。
4.B　解析:本題考查異性情感。漫畫中異性之間的情感是青春期的萌動情感,不是真正的愛情。對于這種情感要慎重對待,理智處理。②③符合題意。漫畫中的情感不是真正的愛情,這種情感是正常的,①④說法錯誤。故選B。
5.A　解析:本題考查自重自愛。把握與異性交往的“度”,克服虛榮心,潔身自好等是能做到自重自愛的表現,①②符合題意;我們的言談舉止都不能越界,在涉及性的問題上尤其要注意邊界和規則,③④錯誤。故選A。
6.B　解析:本題考查影響情緒的因素、青春期情緒的特點。依據教材知識并觀察圖文可知,小茶同學一天中所做的事情不同,由此所感受到的情緒也不相同,情緒整體起伏不定。由此,我們可以得知情緒變化受到多種因素影響,她的情緒表現波動強烈,①④符合題意。觀察圖文可知,跟閨蜜的聊天時她的情緒是舒服的,屬于積極情緒,②說法錯誤。情緒是短暫的,不穩定的,③說法錯誤。故選B。
7.C　解析:本題考查情緒的表達、調控情緒。小冰經常因為一點小事就大發雷霆,同學們都不愿意和他來往了,說明小冰應認識到情緒的表達關乎人際交往,學會調節不良情緒,以恰當的方式表達情緒,②④說法正確;我們要學會調節負面情緒,而非壓抑和默不作聲,①錯誤;應合理宣泄情緒,③錯誤。故選C。
8.C　解析:本題考查情緒的影響。題文主旨強調情緒的影響,并未涉及情緒的復雜多樣、影響觀念和行動,A、D不符合題意;人的每一個時期都會有情緒的波動,不只是青春期,B說法過于絕對化;依據教材知識,結合題文中憂慮使頭發越來越少可知,情緒會影響人的身心健康,C說法正確。故選C。
9.B　解析:本題主要考查情緒和情感的關系。依據所學可知,情緒是短暫的、不穩定的,會隨著情境的改變而變化,情感與情緒緊密相關,伴隨著情緒反應逐漸積累和發展,我們對某些人或者事物的情緒,隨著時間的推移形成比較穩定的傾向,就可能產生某種情感,B說法正確;情緒是短暫的,情感相對穩定,A、C說法錯誤;情緒與情感既有聯系又有區別,D說法錯誤。故選B。
10.C　解析:本題考查情感的作用。題干中“愛屋及烏”的現象說明了情感反映著我們對人對事的態度、觀念,影響著我們的判斷和選擇,促使我們作出行動,C說法正確;題干材料體現的是情感影響我們的判斷和選擇,并不涉及情感需要表達、回應、共鳴,豐富、深刻的情感有助于全面地觀察事物,情感是我們最基本的精神需求等內容,A、B、D不符合題意。故選C。
11.A 　解析:本題考查男生女生的性別優勢。題文描述體現了男生女生擁有各自的性別優勢,男女差異在團隊合作中得到了體現,啟示我們要認識自己的優勢,欣賞對方的優勢,相互取長補短,不斷完善自己,①②③說法正確;男生女生各自擁有自身的性別優勢,④說法錯誤。故選A。
12.D　解析:本題考查正確對待男生女生的性別優勢。小強調侃女生慢,女生因影響進程不好意思,這啟示我們不同性別的個體雖然有差別,但是我們不應因自己某一方面的優勢而自傲,也不應因自己某一方面的欠缺而自卑;男生女生應相互理解,相互幫助,相互學習,共同進步。②③④說法正確。 “完全不可調和的”說法太絕對,①說法錯誤。故選D。
13.(1)獨立與依賴。
(2)①可以參加集體活動,在集體的溫暖中接納和調整自己;②可以求助老師、家長和心理醫生,化解煩惱,解決問題;③可以學會自我調節,成為自己的“心理保健醫生”。
14.(1)①憤怒、怨恨、傷心。②頂撞老師,自暴自棄。③羞愧、高興、激動。④更加自律,學習勁頭十足。
(2)①青春期的情緒是復雜多樣的。②認知不同,產生的情緒、后果也不同(或:情緒會影響人的觀念和行動)。③我們可以通過認知調解法來調節情緒(或:情緒是可以調節的)。④情緒是需要管理的(或:我們要做情緒的主人)。⑤我們要學會選擇合適的場合、用合理的方式表達情緒,注意關照他人的感受。
15.(1)同學們的分享體現了自豪感、愛國主義情感、責任感、使命感等。
作用:①有利于改變同學們的認知觀念,促使同學們作出判斷和選擇,為祖國發展接續行動。②有利于同學們提升想象力、創造力,有助于我們更全面地觀察事物、探索未知,培養創新精神。③有利于使同學們的情懷更寬廣、博大,有利于傳遞美好的情感正能量,激發同學們用熱情和行動發憤圖強,珍惜青春年華。
(2)①我們要有意識地增加自己的積極情感體驗。②我們要學會承受和轉化消極情感。③我們要在實踐中提升情感境界。
(3)示例:王亞平,你學習刻苦、努力訓練,在你身上我看到了自信自強的優秀品質。你是我的榜樣!在今后的學習與生活中,我要像你一樣,提高品德和文化修養,書寫青春華麗篇章,向您致敬!

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