資源簡介

核心素養目標
文化自信:感知漢語的韻律,熱愛中華傳統文化。
語言運用:運用借助圖片、結合生活實際、定位聯想等方法理解詞語。
思維能力:能夠理解對子中兩兩相對的關系。
審美創造:想象對韻歌中描繪的畫面,感受自然之美。
課前解析
關注課文:《古對今》由三個小節組成,每小節四行,且結構相同:每一小節的前兩行是單音節詞對單音節詞,如“古對今”“晨對暮”“桃對李”;后兩行是雙音節詞對雙音節詞,如“嚴寒對酷暑”“和風對細雨”“鶯歌對燕舞”。三段韻文以簡潔形象的語言和長短句交替的節奏,或同義組對,或反義相對,描繪了四季輪回、冬去春來、晝夜交替、萬物生長的自然規律。
關注字詞:本課13個會認字中,“暑、晨、朝”是翹舌音,“圓、嚴、寒、暖”帶有前鼻韻母an,“楊、香”帶有后鼻韻母ang;本課要求會寫6個字,其中1個獨體字,2個上下結構的字,3個左右結構的字;詞語“嚴寒、酷暑、和風、細雨、朝霞、夕陽、鳥語、花香”可以引導學生運用借助圖片、結合生活實際、定位聯想等方法理解。
關注對詩歌的理解:這篇課文以對子的形式描繪了自然之美,課文中的插圖對應了對韻歌中的部分景物,并采用了寫意畫的方式展示了“鶯歌燕舞、鳥語花香”的美好景象,能夠幫助學生理解內容。
教學目標
1.認識“圓、嚴”等13個生字,會寫“對、今”等6個字。
2.通過朗讀,認識“鳥語花香、朝霞、夕陽”等7個詞語,借助圖片或聯系實際,理解“朝霞、夕陽、嚴寒、酷暑”。(重點)
3.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
4.想象課文中描繪的畫面,感受自然之美。(難點)
課前準備
課件
課時安排
2課時
1.正確、流利地朗讀課文。
2.認識“圓、嚴”等13個生字,會寫“今、夕”2個字。
3.借助圖片或聯系實際,理解“朝霞、夕陽、嚴寒、酷暑”。
一、導入新課
1.教師導入:同學們,上個學期我們學過一首《對韻歌》,你們還記得嗎 誰來背一背 指名讓學生背一背。(出示課件3)
2.教師過渡:《對韻歌》讀起來真是朗朗上口,讓我們看到了一幅山清水秀、桃紅柳綠的美麗畫面。今天,我們再一起學習一首新的對韻歌——《古對今》。
教師板書課文題目,學生齊讀課文題目。(板書:古對今)
3.教師提示:“古”和“今”意思相反。
4.教師指導學生書寫“今”。(出示課件4)
　　設計意圖:由學生已熟背的《對韻歌》入手,將其帶進新的學習情境中,符合低年級兒童的心理發展和認知規律。
二、初讀課文,認識生字
1.活動一:借助拼音自由朗讀,圈出生字,讀準字音。
(1)教師引導學生學習識字方法:這節課中有很多要求我們認識的生字,都有哪些好方法來記住它們呢 我們一起來學習一下。
(2)教師出示早晨景色的圖片,學生認讀“晨”。(出示課件5)
(3)教師出示朝霞和夕陽的圖片,學生認讀“朝霞”“夕陽”。(出示課件6)
2.活動二:聽課文音頻,把容易讀錯的字標出來。
學習生字。(出示課件7)
(1)請學生當“小老師”領讀,讀得好的表揚,讀得不準的教師及時正音。
(2)教師指名讓學生認讀,根據學生的認讀情況正音并強調:“圓、嚴、寒、暖”帶有前鼻韻母an;“暑、晨、朝”是翹舌音;“楊、香”帶有后鼻韻母ang。
(3)區分“圓”與“園”。
教師引導:這兩個字讀音相同,意思有所區別。我們來給它們分別口頭組詞吧!
預設:圓——圓圈、圓餅、圓形;園——幼兒園、動物園、植物園。
教師小結:“圓”指的是一種形狀,如圓形、團圓、湯圓等;“園”指的是一個地方,如菜園、花園、園丁等。
3.活動三:出示詞語,分類抽讀。
教師引導學生認讀詞語:這些詞語是什么意思呢 (出示課件8)
嚴寒　酷暑　春暖　秋涼　和風　細雨
朝霞　夕陽　鶯歌　燕舞　鳥語　花香
學生交流討論。
(1)教師引導:“嚴寒、酷暑、春暖、秋涼”是描寫春夏秋冬季節特點的詞語。請大家看圖來猜一猜,“嚴寒”“酷暑”是什么意思呢 (出示課件9)
學生交流匯報。
(2)教師出示圖片,引導學生理解“和風、細雨”。(出示課件10)
(3)教師指導:“和風”和“細雨”相對,你覺得它和“微風、大風、狂風”中哪個詞語的意思相近 (出示課件11)
預設:微風。
(4)教師過渡:“朝霞”和“夕陽”也是大自然中的美麗景觀。(出示課件12)
(5)教師指導:聯系生活,想一想什么時候可以看到朝霞,什么時候可以看到夕陽。(出示課件13)
預設:清晨可以看到朝霞,傍晚可以看到夕陽。
三、互動課堂,學寫新字
1.互動課堂。
(1)教師引導:按要求自讀課文,圈畫詞語。
(2)教師引導學生運用多種方式朗讀課文。
①男女生對讀:男生讀前半句,女生讀后半句。
③小組比賽讀。
③拍手練習,同桌互讀。
2.發現秘密。(出示課件14、15)
(1)教師提問:對韻歌為什么讀起來那么好聽呢
預設1:字數的秘密。每組對子字數相等;每個小節結構相同,字數相等。
預設2:音韻的秘密。對子是一對一的,如果韻腳相同,兒歌就會更好聽。
(2)教師小結:原來對子好聽的秘訣就在于字數對應、韻腳相同。
3.識字方法。
(1)教師指導學生用加一加的方法識字:圓、細。(出示課件16)
(2)教師指導學生學習會意字:寒、朝、香。(出示課件17、18)
教師講解:“寒”的金文字形是一個人在一間屋子里,光著腳站在兩塊冰上,說明很冷;他在旁邊放了稻草取暖,但是仍然無法御寒。“朝”的甲骨文字形表示太陽從草叢中升起,而殘月還未消失。“香”字的甲骨文形式上半部像禾黍成熟后散落的許多籽粒,下半部像盛糧食的器皿,合起來表示農作物成熟后散發出香味。
(3)教師指導學生完成識字游戲。(出示課件19)
4.學寫字。
教師指導學生書寫“夕”。(出示課件20)
學生臨摹,練習書寫,教師巡視點評。
1.會寫“對、雪、細、語”4個字;背誦課文。
2.想象對文中描繪的畫面,感受自然之美。
一、復習回顧
教師導入:上節課,我們把課文讀得既正確又流利,還認識了很多字詞。現在,我們來做一個小游戲,檢測一下你們的學習成果吧!
教師出示識字游戲,學生認讀。教師指正點評。(出示課件21)
二、互動課堂,學習生字
1.教師指導學生書寫“對、雪、細、語”4個字。(出示課件22~25)
2.學習第3小節。
(1)教師過渡:自由讀第3小節,說一說,這一小節描繪了一幅怎樣的畫面。(出示課件26)
(2)教師引導:誰來說說這一小節主要描寫的是什么。
預設:這一小節主要描寫的是動物、植物。
①教師出示圖片講解:桃樹、李子樹,都是植物。(出示課件27)
②教師出示圖片講解:柳樹、楊樹,都是植物。(出示課件28)
③教師出示圖片講解:“鶯歌對燕舞”,描寫的是可愛的動物。(出示課件29)
④教師出示圖片講解:“鳥語對花香”,描寫的是動物和植物。(出示課件30)
(3)教師引導:你從第3小節的四個對子中體會到了什么 (出示課件31)
預設:從可愛的動物和植物里,我體會到了生命之美。
(4)教師指導學生朗讀:現在請大家自由讀第3小節,讀出動植物的生命之美,讀出韻律美。
3.嘗試背誦。
教師過渡:同學們,今天我們一起學習誦讀了《古對今》這篇課文,我們一起來填一填,背一背。(出示課件32)
　　設計意圖:本環節帶領學生采用圖文結合的方式理解課文內容,幫助學生了解重點詞句的意思,形象直觀,易于學生理解和背誦。
三、拓展延伸,課堂演練
1.拓展延伸。(出示課件33)
2.課堂演練。(出示課件34、35)
識字、寫字是本課的一個重點內容,教學時,我借助生動、直觀的手段,幫助學生建立生字音、形、義之間的聯系,加深學生對形聲字構字特點的認識,提高識字的效率。
在教學中,我引導學生聯系生活經驗,想象四季美景,進行理解、誦讀、欣賞和積累,在識字中了解常識,獲得知識,感受生活的美好。
在朗讀環節,我采用活潑多樣的形式,如師生對讀、男女生合作讀、拍手讀等形式,極大地調動了學生學習的主動性。(共34張PPT)
gǔ duì jīn
古對今
6
第一課時
第二課時
語文 一年級 下冊
回憶《對韻歌》
第一課時
書寫：撇和捺要舒展，包住下面的部分。
組詞：今天 古今
jīn
gǔ duì jīn
古對今
6
反義詞
說說圖中的景色。
圖片中畫的是早晨的景色。
晨
前鼻音
朝霞
夕陽
圓 嚴 寒 酷 暑 暖 晨
細 朝 霞 夕 楊 香
nuǎn
xiāng
yuán
yán
hán
kù
shǔ
chén
xì
zhāo
xiá
xī
翹舌音
前鼻韻母an
后鼻韻母ang
學認字
yáng
讀詞語
嚴寒 酷暑 春暖 秋涼 和風 細雨
朝霞 夕陽 鶯歌 燕舞 鳥語 花香
nuǎn
xiāng
yán
hán
kù
shǔ
xì
zhāo
xiá
xī
“寒”就是冷，“嚴寒”就是非常非常寒冷。
“暑”是熱，那么“酷暑”呢？
“和風”和“細雨”相對，你覺得那是怎樣的風呢？“和風”和下面哪個詞的意思相近？
微風
大風
狂風
微風：溫和的風。
聯系生活想一想：什么時候可以看到朝霞？什么時候可以看到夕陽？
清晨看到朝霞
傍晚看到夕陽
對韻歌為什么讀起來那么好聽呢？
1.字數的秘密。每組對子字數相等；每個小節結構相同，字數相等。
對韻歌為什么讀起來那么好聽呢？
2.音韻的秘密。對子是一對一的，如果韻腳相同，兒歌就會更好聽。
圓
=囗+員
細
=纟+田
識字方法
加一加
寒
一個人在一間屋子里，地上的水凝結成冰，他在旁邊放了稻草取暖，說明天氣很冷。
會意字
香
表示農作物成熟后散發出香味。
朝
太陽從草叢中升起，而前一晚的殘月還沒落下。
會意字
楊柳
嚴寒
圓
晨
朝霞
細
酷暑
識字游戲
暖
夕
書寫：第一筆撇和第二筆橫撇的撇基本平行，注意傾斜角度，橫撇的橫要短，點在撇和橫撇之間。
xī
學寫字
組詞：夕陽 朝夕
細
夕
楊
晨
暖
寒
嚴
圓
霞
酷
6
7
8
5
1
2
3
4
9
10
第二課時
生字卡片翻一翻。
書寫：（1）左右結構。
（2）左短右長，左窄右寬。
（3）“又”的第二筆變長點。
（4） “寸”的橫畫變短，豎鉤要寫得直而長，點要落在田字格的中心點上。
組詞：對面 不對
duì
學寫字
xuě
書寫：上下結構，上寬下窄。
（1）雨字頭橫鉤的橫要寫得長一些。第四筆的豎要稍長。
（2）下半部分位于雨字頭中間。
組詞：雪花 下雪
書寫：左右結構。
“田”的第一筆豎寫在豎中線上。
xì
組詞：細心 粗細
書寫：左右結構。
言字旁的點和橫折提的豎相對，提不要太平。
yǔ
組詞：語言 語文
自由讀第3小節，說一說：這一節描繪了一幅怎樣的畫面？
植物
植物
動物
動物、植物
你從第3小節的四個對子，體會到了什么？
生命之美
動物
植物
填一填，背一背。
背誦指導（課后第1題）
（ ）
（ ）
（ ），
（ ）。
柳
鶯歌
燕舞
花香
（ ）
鳥語
xī duì gǔ
溪 對 谷，
wù duì yún
霧 對 云。
rì yuè duì shān chuān
日月 對 山 川。
mù yǔ duì zhāo yān
暮 雨 對 朝 煙。
對子歌
zhāo duì mù
朝 對 暮，
xià duì chūn
夏 對 春。
chóng yáng duì qī xī
重 陽 對七夕，
dōng zhì duì qiū fēn
冬 至 對 秋 分。
拓展延伸
和風
嚴寒
古
朝霞
圓
柳
楊
方
酷暑
今
夕陽
細雨
一、對子游戲。
課堂演練
二、上網或閱讀課外讀物，收集對子歌，并背誦。比一比，看誰誰收集得多，背得多。(共54張PPT)
gǔ duì jīn
古對今
6
第一課時
第二課時
語文 一年級 下冊
回憶《對韻歌》
第一課時
gǔ duì jīn
古對今
6
書寫：（1）左右結構。
（2）左短右長，左窄右寬。
（3）“又”的第二筆變長點。
（4） “寸”的橫畫變短，豎鉤要寫得直而長，點要落在田字格的中心點上。
對面 不對
duì
按要求朗讀課文。
1.讀準字音，讀通句子。
2.數一數：課文有幾個小節？
1
2
3
初讀課文
圓 嚴 寒 酷 暑 暖 晨
細 朝 霞 夕 楊 香
nuǎn
xiāng
yuán
yán
hán
kù
shǔ
chén
xì
zhāo
xiá
xī
翹舌音
前鼻韻母an
后鼻韻母ang
學認字
yáng
讀詞語
圓形 嚴寒 酷暑 春暖 早晨
細雨 朝霞 夕陽 楊樹 花香
nuǎn
xiāng
yuán
yán
hán
kù
shǔ
chén
xì
zhāo
xiá
xī
yáng
圓
夕
=口+員
香
=禾+日
=多-夕
細
=纟+田
識字方法
加一加
減一減
寒
一個人在一間屋子里，光著腳站在兩塊冰上，說明天氣很冷；他在旁邊放了稻草取暖，但是仍無法御寒。
朝
太陽從草叢中升起，而殘月還未消失。
字理識字
晚霞 云霞
楊樹 白楊
細小 細心
早晨 晨風
朝陽 朝氣 朝夕
楊
霞
細
晨
朝
熟字組新詞
楊柳
嚴寒
圓
晨
朝霞
細
酷暑
識字游戲
暖
夕
自讀課文，圈一圈每句話的最后一個字，看看它們的韻母是什么。
互動課堂
1
2
3
ang
有韻律，美妙和諧
伴著音樂，根據節奏劃分齊讀全文。
學寫字
上下結構
左右結構
獨體字
duì
xì
yǔ
左窄右寬
書寫：左高右低。“田”的第一筆豎寫在豎中線上。
組詞：細小 細心
xì
學寫字
書寫：言字旁的點和橫折提的豎正對且要分開，右部“五”的最后一筆橫寫在橫中線上。
組詞：語氣 耳語
yǔ
讀一讀，連一連。
yuán shǔ chén xiá yáng
暑 圓 楊 晨 霞
課堂演練
細
夕
楊
晨
暖
寒
嚴
圓
霞
酷
6
7
8
5
1
2
3
4
9
10
第二課時
生字卡片翻一翻。
（課后第2題）
詞語指讀：讀一讀，記一記。
和風細雨 夕陽 嚴寒 鳥語花香
朝霞 方圓 酷暑
請朗讀小能手來讀第一小節，讀完大家說一說自己發現了什么。
互動課堂
時間
空間
非常非常寒冷
非常非常熱
四季
你從第一小節的四個對子，體會到了什么？
氣勢之美
時空
四季
自由讀第一小節，讀出氣勢之美，讀出韻律美。
朗讀指導（課后第1題）
看圖填一填，背一背。
背誦指導（課后第1題）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）。
圓
嚴寒
酷暑
涼
齊讀第二小節，畫一畫：第二節中的景物有哪些？
“和風”和“微風、大風、狂風”中的哪個詞語的意思相近嗎？
微風
大風
狂風
微風：溫和的風。
“細雨”和“小雨、大雨、暴雨”中的哪個詞語意思相近呢？
小雨
大雨
暴雨
小雨：不大的雨。
聯系生活想一想：什么時候可以看到朝霞？夕陽是什么時候的太陽？
清晨看到朝霞
傍晚的太陽
你從第二小節的四個對子，體會到了什么？
自然之美
自由讀第二小節，讀出自然之美，讀出韻律美。
朗讀指導（課后第1題）
看圖填一填，背一背。
背誦指導（課后第1題）
（ ）
（ ）。
（ ）
（ ）
晨
雨
朝霞
夕
自由讀第三小節，說一說：這一節描繪了一幅怎樣的畫面？
植物
植物
動物
動物、植物
魔術變變變
鶯歌
鳥語
對
對
燕舞花香
，
。
春天來了，黃鶯和（ ）一邊（ ）一邊（ ） ，（ ）都開放了，到處是一片（ ）的景象。
小燕子
唱歌
跳舞
花兒
生機勃勃
你從第三小節的四個對子，體會到了什么？
生命之美
動物
植物
自由讀第三小節，讀出動植物的生命之美，讀出韻律美。
朗讀指導（課后第1題）
填一填，背一背。
背誦指導（課后第1題）
（ ）
（ ）。
鶯歌
花香
（ ）
鳥語
（ ）
（ ），
柳
燕舞
老師來說前面部分，你來對后面部分，看誰是對對子的小狀元！
長對（　），
遠對（　）。
春風對（　　），
山高對（　　）。
水長
短
近
夏雨
書寫：撇和捺要舒展，包住下面的部分。
組詞：今天 古今
jīn
學寫字
xuě
書寫：上下結構，上寬下窄。
（1）雨字頭橫鉤的橫要寫得長一些。第四筆的豎要稍長。
（2）下半部分位于雨字頭中間。
組詞：冬雪 下雪
書寫：撇和橫撇的撇基本平行，注意傾斜角度，橫撇的橫要短，點在撇和橫撇連接點下面。
組詞：夕陽 朝夕
xī
xī duì gǔ
溪 對 谷，
wù duì yún
霧 對 云。
rì yuè duì shān chuān
日月 對 山 川。
mù yǔ duì zhāo yān
暮 雨 對 朝 煙。
對子歌
zhāo duì mù
朝 對 暮，
xià duì chūn
夏 對 春。
chóng yáng duì qī xī
重 陽 對七夕，
dōng zhì duì qiū fēn
冬 至 對 秋 分。
拓展延伸
和風
嚴寒
古
朝霞
圓
柳
楊
方
酷暑
今
夕陽
細雨
一、對子游戲。
課堂演練
二、上網或閱讀課外讀物，收集對子歌，并背誦。比一比，誰收集得多，背得多。

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