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《北京喜訊到邊寨》教案
教材分析：
《北京喜訊到邊寨》是由鄭路、馬洪業(yè)創(chuàng)作的一首管弦樂曲，創(chuàng)作于1976年12月。作曲家用苗族、彝族音樂的風格，生動而形象地表現了粉碎“四人幫”這一特大喜訊從北京傳到祖國西南地區(qū)少數民族邊寨時，山寨人民載歌載舞，熱烈慶祝時的情景。樂曲由引子、六個具有舞曲風格的樂段（其中，最后一個樂段再現第一個樂段）和尾聲構成。
開始的引子是由兩只圓號奏出的號召性的音樂，力度強弱的對比好像號角的回聲在山谷林間飄逸回蕩，仿佛把人們帶進了西南少數民族居住的茂密叢林之中。樂曲最后以鼓樂齊鳴的宏偉的音響再現了第一樂段的音調，在更加歡騰熱烈的氣氛中結束，象征著人們滿懷信心去迎接美好的明天。
樂曲風格統(tǒng)一，富于變化，節(jié)奏明快，旋律流暢，濃郁的民族風格和熱情奔放的情緒使音樂顯得更加絢麗多彩，具有很強的藝術感染力。
教學目標：
1．欣賞管弦樂合奏，感受我國少數民族地區(qū)的民族音調風格，培養(yǎng)學生對民族音樂的熱愛。
2．在樂曲欣賞中，讓學生感受不同樂段音樂的情緒，學生能分辨樂曲的不同樂段。
3、比較各主題旋律的速度、力度、音色及情緒的不同，通過聲勢動作、模仿樂器練習等，讓學生簡單認識圓號、木魚、鈴鼓、雙簧管等演奏樂器及音色。
4、讓學生通過多層次的聆聽，在聽、唱、跳的活動中，激發(fā)學生學習音樂的興趣，讓學生體驗學習音樂的快樂，學會欣賞樂曲。
教學重點：
通過反復聆聽，記憶旋律，分辨樂曲的不同樂段。
教學難點：
感受樂曲《北京喜訊到邊寨》中不同樂段的情緒，并能記住其中的一段旋律。
教學過程 ：
一、導入新課
師：今天在上課前老師給大家?guī)硪欢温曇?，聽！你聽到了什么聲音?br/>生：聆聽音樂，描述感覺。
師：你覺得這個聲音是用什么樂器演奏的呢？給你一種什么樣的感覺呢？
師：有同學描述感覺像沖鋒號角的聲音，那么老師給大家來解密一下演奏這段音樂的樂器，就是——圓號。
【介紹圓號+模仿樂器演奏動作】
師：了解圓號后，接下來讓我們模仿吹圓號的動作，再次聆聽音樂，你覺得演奏力度有什么變化呢？
生：一開始聲音強，第二次聲音弱。
二、講授新課
師：一強一弱的力度就像是把我們帶到了遙遠的邊寨，聲音逐漸傳向遠方。那么是什么聲音傳到了邊寨呢？大家想知道嗎？這就是我們今天要聆聽的樂曲《北京喜訊到邊寨》，首先我們來觀看演奏視頻，完整聆聽樂曲。
【觀看視頻】
師：剛剛我們聆聽的《北京喜訊到邊寨》原為鄭路寫的管樂合奏曲，后與馬洪業(yè)合作，于1976年12月改為管弦樂曲。當時正值舉國歡慶粉碎“四人幫”偉大勝利之際，樂曲生動而形象的表現了當這一特大喜訊傳到祖國西南地區(qū)少數民族邊寨時，山寨人民載歌載舞，熱烈慶祝的情景。
師：大家知道“四人幫”是什么嗎？
【簡單介紹四人幫】
（設計意圖：對于小學生來說可能不太了解四人幫，簡單介紹讓學生了解歷史背景，如果有學生知道，也可以由學生介紹）。
師：剛剛我們聆聽了樂曲的前奏，樂曲的開始處由圓號模仿號角奏出了粗獷遼闊的旋律。仿佛北京喜訊的電波，越過千山萬水，傳遍山寨的千家萬戶。人們聽到喜訊后，你覺得的大家心情是怎樣的呢？
首先我們來聆聽樂曲的第一主題，這一段音樂的情緒是怎樣的？這一段音樂熱烈、歡快。也仿佛讓我們聽到喜訊傳到邊寨，人們載歌載舞的場面。
師：接下來讓我們也來載歌載舞吧，感受邊寨人民喜悅的心情吧。雖然我們不會邊寨的舞蹈，但是老師這里有幾個簡單的動作，我們跟隨音樂一起來學一學吧。
【跟隨音樂加入聲勢動作】
（教師引導——左右腳跺腳一次、拍肩8次 拍手4次，拍手時從胸前到頭頂越拍越高）
師：接下來我們來聆聽樂曲第二主題，你來聽一聽這段音樂的力度發(fā)生了什么變化？
生：描述音樂強弱變化。
師：這段音樂有強弱對比，仿佛一群彝族少女合著歡快輕盈的音樂翩翩起舞。那么讓我們再次聆聽，這次我們來聽一聽，這一主題主要是由哪一類樂器來演奏的呢？你還聽到了什么聲音呢？
師：剛剛大家也聽到了由弦樂彈奏，在音樂中還有什么聲音呢？你注意到了嗎？
生：描述聽到的聲音。
師：這個主題由弦樂彈奏并伴以清脆的木魚和鈴鼓聲，熾熱的情緒不斷高漲。我們來一起認識一下木魚和鈴鼓吧。
【介紹木魚+鈴鼓也可以準備實物讓學生觀看】
師：跟隨音樂聆聽第三主題。
【伴隨旋律圖譜聆聽】
師：聆聽完第三主題，大家看到老師的圖譜，你想到了怎樣的畫面？
生：邊寨人民揚鞭騎馬傳遞喜訊的場景。
師：接下來讓我們模仿騎馬的動作，跟隨音樂來傳遞喜訊吧。
【教師引導跟隨音樂做揮鞭動作兩次+騎馬動作四次】
師：接下來我們聆聽第四主題音樂，你覺得主奏樂器是什么？
生：選擇
師：有的同學已經聽出來了——是雙簧管。
【介紹雙簧管】
師：模仿樂器演奏再次聆聽音樂，音樂中浮現了什么樣的畫面呢？
師：好像一位彝族姑娘，隨樂起舞。
師：我們來聆聽第五主題音樂，在遼闊的號角聲中，喜訊繼續(xù)傳遍邊寨的每個角落，人們繼續(xù)在音樂聲中載歌載舞。
師：最后我們完整聆聽樂曲，你來聽一聽結尾部分重復了哪個主題音樂的變化重復呢？
【教師引導聆聽完整音樂+跟隨音樂不同主題做不同動作】
師：原來結尾部分是第一主題的再現。看來大家已經很熟悉樂曲旋律了哦。
三、總結
這首樂曲通過運用彝族、苗族等民族音樂素材，表現了粉碎“四人幫”的喜訊從北京傳到西南邊寨，各族人民載歌載舞，一篇歡騰的情景，這首樂曲也被改編成眾多版本，接下來讓我們欣賞合唱版的《北京喜訊到邊塞》，聽一聽不同的演奏形式給我們帶來什么樣不同的感覺吧。

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