資源簡介 《龍里格龍》教案教材分析:歌曲《龍里格龍》選自魏明倫作詞、姚明作曲,后經朱良鎮改編的合唱《流水戀歌》中的選段。該曲屬于戲歌(或京歌)體裁,曲調比較簡單,主要采用京劇西皮唱腔中的音樂素材編寫。全曲主要由一句主旋律和一句上方四度的模進旋律組成,合唱部分是把這兩句進行了疊加處理,形成了帶有一點輪唱感覺的二部合唱。歌詞“龍里格龍(咚)”并沒有什么實際意義,是京劇中常用的象聲詞。教學目標:1. 通過本課學習,感受、體驗我國民族藝術中的“國粹”——京劇的音樂風格與韻味,使學生對我國京劇文化藝術中的行當有所了解,培養學生對京劇的興趣和熱愛祖國優秀傳統文化的情感。2.用和諧、活潑和富有力度變化的聲音,演唱二聲部歌曲《龍里格龍》,表現出該歌曲獨特的京劇韻味。3.在聆聽、模唱旋律、模仿戲曲動作等實踐活動中,了解京劇相關的知識,進一步體驗和表現京劇的韻味。4.能積極主動地參與本課的一系列欣賞、模仿和表演等富有創造性的音樂活動,體驗京劇這一傳統戲曲的藝術魅力,培養學生的探索精神和觀察分析問題的能力。教學重點:如何引導學生積極主動的參與一系列的音樂表演活動,體會京劇魅力。教學難點:二聲部輪唱教學過程:導入新課師:今天我們來學習一首新的歌曲叫《龍里格龍》這是一首有點特殊的歌曲哦。首先我們來聆聽歌曲,你來聽一聽這首歌曲特殊在了哪里?生:聆聽歌曲說出感受。師:看來已經有同學發現了歌曲的特殊性,你有沒有注意到歌詞有什么特點呢?生:歌詞都是由龍里格龍組成。師:為什么一首歌曲的歌詞都是龍里格龍,那么你們知道龍里格龍是什么意思嗎?師:歌曲《龍里格龍》曲調比較簡單,歌詞“龍里格龍”是京劇中常用的象聲詞,沒有實際意義。二、走近京劇師:京劇是中國的國粹,粹就是“精華”的意思,國粹是指一個國家具有代表性、富有獨特內涵文化遺產的“國之精華”,迄今已有兩百多年的歷史,它到底有哪些值得我們欣賞、令我們驕傲的地方呢?下面就讓我們一起走進京劇,通過視頻,我們來進一步了解京劇,體會京劇的魅力。【觀看視頻】師:通過視頻你們了解了京劇的哪些魅力呢?生:根據視頻回答。師:京劇除了獨特的唱腔、妝容、表現形式、配樂、化妝造型等,京劇還根據人物的性別、個性等把人物分成四大類,就是我們所說京劇的四大行當。你們知道四大行當嗎?生:回答【介紹四大行當】講授新課師:有的同學可能會有點疑問,那我們到底學習的是京劇還是一首歌曲呢?剛剛我們聽到的《龍里格龍》是一首“京歌”,像這樣一首很有京劇風味的歌曲,就叫做京歌。除了今天我們要學習的這首歌,其實生活中還有一些耳熟能詳的京歌,例如新貴妃醉酒、唱臉譜,你們聽過嗎?可不可以唱幾句?生:演唱熟悉京歌師:接下來我們來學習這首京歌,歌曲全曲都是由“龍里格龍”和“龍格里格龍”組成的歌詞,再加入二聲部后,大家有沒有感覺不知道該唱哪一句呢?讓我們分開來學習,首先我們一起來學唱第一聲部吧。師:為什么有的同學會感覺有點不知道該唱哪里呢?大家有沒有注意到這個記號呢?【講解反復記號】師:接下來我們先來聆聽歌曲,明確演唱順序。【播放加顏色框的旋律頁,讓學生直觀觀看演唱順序】師:明確歌曲演唱順序,接下來我們來學唱第一聲部,注意休止符的演唱哦。【逐句教唱歌曲】師:接下來我們來學習合唱部分,先來觀看演唱順序和音樂節奏。【二聲部演唱練習,注意二聲部進入時間】師:學會二聲部,接下來我們來試著完整演唱一次,注意配合,聲音之間的和諧,節奏準確。【教師指導練習演唱】師:在剛才演唱的過程中,你有沒有注意到歌曲中的音樂符號呢?【講解漸強符號+漸弱符號,練習加入符號的演唱】師:你來說一說,你有沒有發現生活中漸強漸弱的聲音有哪些?生:發散思維尋找生活中的聲音。師:接下來我們進行分組演唱,剛剛我們了解了戲曲的行當,讓我們用戲曲角色來演唱,我們女生是花旦,男生是花臉,讓我們分組來演唱歌曲吧。【男女分組演唱】師:剛剛大家演唱的很不錯,老師在這里準備了一些戲曲動作,大家也可以自主設計戲曲動作,加入歌曲演唱。【帶入戲曲動作演唱歌曲】總結今天我們從《龍里格龍》這首京歌中感受了國粹—京劇的魅力,在這些京歌中包含著原汁原味的京劇元素,京劇也有它獨特的魅力,民族藝術需要傳承和發揚,希望大家對戲曲藝術多加了解和學習。 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫