資源簡介

《拉庫卡拉查》教案
教材分析：
“拉庫卡拉查”是一首情緒歡快熱烈，速度稍快，具有墨西哥民間舞曲風(fēng)格。歌曲為四三拍子，帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。A 段四個(gè)樂句以同樣的節(jié)奏素材譜寫成一段流暢、歡快的旋律。B段的第一、三樂向?yàn)槿跗鹦」?jié)，通過連續(xù)兩次的弱起并且同音重復(fù)，使其在 B段每小節(jié)第一拍形成一個(gè)與歌曲文化相符合的 “踩踏蟑螂”步伐強(qiáng)拍。A、B兩個(gè)樂段的旋律都以連續(xù)的八分音符和二分音符相結(jié)合，疏密相間，性格鮮明，怡當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了人們歡快的心情和活潑的性格。
再現(xiàn)段很特別，除了再現(xiàn) A 段的旋律，還巧妙地將 B 段的素材作為這里的二聲部，形成一段合唱。A、B 兩段的和聲走向相同，再加上兩個(gè)聲部正拍起和弱起的交錯(cuò)，讓這首歌曲的演唱?dú)夥崭訜狒[。歌曲結(jié)尾處還可以加上人們的呼喊聲和拍掌聲，以加強(qiáng)歌舞熱烈歡樂的氣氛。
教學(xué)目標(biāo)：
1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們通過歌曲《拉庫卡拉查》積極參與音樂審美和體驗(yàn)活動(dòng)（唱、跳），培養(yǎng)其音樂表現(xiàn)能力。
2、學(xué)唱墨西哥風(fēng)格的歌曲，了解墨西哥音樂的旋律節(jié)奏、伴奏樂器和舞蹈特點(diǎn)。
3、通過對他民族的音樂文化的學(xué)習(xí)及了解，進(jìn)而激發(fā)、增強(qiáng)學(xué)生對世界多元文化的接納和包容。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受墨西哥民歌音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲演唱順序、弱起節(jié)奏的掌握
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課
師：伴隨著歡快的音樂，我們一起來欣賞一段舞蹈，你們來猜一猜，這是哪個(gè)國家的舞蹈呢？
（觀看視頻，墨西哥舞蹈）
師：我們剛剛觀看了墨西哥人熱情 、歡快的舞蹈，你們能感受到墨西哥人民的能歌善舞嗎？
師：你有沒有注意到舞蹈的背景音樂呢？我們現(xiàn)在聽到的歌曲速度、情緒、節(jié)拍是怎樣的？
生：回答。
師：歌曲的情緒歡快、熱烈，速度稍快，歌曲是3/4拍。
二、講授新課
師：有沒有同學(xué)知道拉庫卡拉查是什么意思呢？在這里老師給大家一個(gè)小提示，是一種小昆蟲哦，看大家誰能猜出來呢？
生：回答
師：看來這一個(gè)問題有一點(diǎn)點(diǎn)難，讓老師來為大家揭開謎底吧。“拉庫卡拉查”在墨西哥語中是“蟑螂”的意思。
師：墨西哥是一個(gè)能歌善舞的國度，墨西哥人說話也像唱歌一樣好聽，我們來聽聽墨西哥人是怎么說“拉庫卡拉查”的呢？聽一聽重音在哪里？
【教師示范】
生：學(xué)生模仿，找到重音。
師：看來我們大家都學(xué)會用墨西哥語說“拉庫卡拉查”了，墨西哥由于特殊的地理位置，擁有大面積的熱帶雨林，因此蟑螂也是遍地可見，當(dāng)我們面對一只“拉庫卡拉查”時(shí)，你會怎么辦？
生：回答
師：看來大家都各種各樣的方法來對付蟑螂。會用腳踩、也會拍打蟑螂。
師：在開朗樂觀的墨西哥人眼里這些拍打蟑螂的動(dòng)作就像跳舞的動(dòng)作，所以根據(jù)蟑螂創(chuàng)作了舞蹈和歌曲。我們也來試試跳“蟑螂舞”，你覺得我們在哪個(gè)字的時(shí)候踩蟑螂呢？
生：“拉庫卡拉查”的“拉”字。
師，接下來讓我們跟隨音樂，一起來跳“蟑螂舞”吧。
【跟隨音樂動(dòng)畫舞蹈】
師：剛剛我們跳了墨西哥的“蟑螂舞”大家覺得蟑螂舞的節(jié)奏和情緒是怎樣的？
生：速度快、節(jié)奏歡快。
師；為什么“蟑螂舞”如此歡快呢，因?yàn)楦枨\(yùn)用了弱起節(jié)奏。
【講解弱起節(jié)奏】
師：因?yàn)槿跗鸸?jié)奏的使歌曲更加歡快，具有舞蹈性。在這段音樂中還有臨時(shí)變音記號。
【講解升音記號】
師：變音記號的旋律，就像人們越來越激動(dòng)的情緒，讓我們用更歡快的聲音，再來演唱一次。
【教唱次樂段】
師：接下來我們來聆聽音樂，你們來找一找剛剛演唱的蟑螂舞在歌曲中的哪一部分出現(xiàn)？因?yàn)楦枨?/4拍所以我們可以用拍腿、拍手、拍手的方式，跟隨音樂動(dòng)起來。
生：在中間段。
師：看來大家都發(fā)現(xiàn)了剛剛的旋律在音樂的中間段，那么前面的樂段像什么呢？
師：像不像大家在聊天呢？你一句我一句。我們來聽一聽，這一段怎么演唱吧。
【教唱此樂段】
師：剛剛我們在演唱歌曲的過程中，你有沒有注意到，歌曲用了怎樣的演唱形式呢？
師：歌曲采用了領(lǐng)唱＋齊唱的形式，讓我們找一位同學(xué)作為領(lǐng)唱，我們一起唱起來吧。
【分組演唱歌曲】
師：在剛剛的演唱中，大家覺得哪句有點(diǎn)難嗎？你有沒有注意到這個(gè)符號？
【講解換氣符號+演唱練習(xí)】
師：在歌曲的后半部分歌曲采用兩段旋律相加的方式，形成二聲部。讓我們一起來練習(xí)一下。
【練習(xí)二聲部演唱+注意反復(fù)記號】
師：接下來讓我們隨著歡快的音樂，完整演唱歌曲吧。
三、總結(jié)
今天我們通過學(xué)習(xí)歌曲《拉庫卡拉查》了解到開朗熱情，熱愛音樂和舞蹈的墨西哥人，接下來讓我們扮演你想象中的墨西哥人，有跳踢踏舞的，有伴奏的，跟隨音樂狂歡吧。

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