資源簡介

《撒尼少年跳月來》教案
教材分析：
這是一首具有彝族民歌音調的兒童歌曲。撒尼族是彝族的一個支系。歌曲表現了撒尼族小朋友活潑熱情的性格，再現了舞蹈時歡快熱烈的場面以及載歌載舞時的喜悅心情。歌曲為變換拍子，旋律大量運用切分音、附點節奏，使音樂具有強烈的推動性和舞蹈性，情緒歡快熱烈。全曲為單二部曲式。四小節一句，第一樂段四句，前兩句節奏相同，后兩句節奏相同。第二樂段四句，以二聲部合唱的形式寫成。低聲部旋律延續了第一樂段的節奏特點，切分音表現了音樂的律動性，而高聲部節奏拉寬，旋律舒展，描繪了兒童們的幸福生活，增強了歌曲的畫面感。尾聲利用休止符及緊湊的節奏將拉寬的節奏、舒展的旋律收了回來，形成完美的結束。
教學目標：
1、能分聲部合唱歌曲《撒尼少年跳月來》，感受歌曲的情緒，表現出歡快、熱烈的歌曲氣氛。
2、初步了解撒尼族、走近撒尼族。
3、了解變拍子節奏，學會簡單的跳月舞動作，運用聲勢動作為歌曲的齊唱部分伴奏， 提高學生感受音樂、參與表現的能力。
4、通過練習區分八分附點節奏和四分附點節奏，并且熟練運用與歌曲中。
教學重點：
分解練習演唱歌曲，能用輕快、和諧的聲音分聲部演唱歌曲《撒尼少年跳月來》。
教學難點：
如何創設情境，調動學生的熱情，讓學生盡情地投入到音樂表演中，提高學生感受音樂、參與表現的能力。
教學過程：
導入新課
師：今天我們來學習一首歌曲名字叫做《撒尼少年跳月來》，看到這個標題，大家有沒有什么疑問呢？
生：提出疑問
師：看來大家對于標題中的一些詞語都有一點點好奇，那么我們先來看看標題中的撒尼是什么意思呢？
撒尼是彝族的一支系，主要分布在云南石林。人口10萬左右。撒尼人自稱"尼”，意為快樂的人。撒尼族具有其風格獨特的語言文字、斑斕絢麗的服飾、彩繡、風姿豪放的民間歌舞等。等會老師帶大家深入了解撒尼族這個美麗的民族。
師：那么撒尼少年來跳月中的跳月是什么意思呢？原來彝族的人們常常男女老少圍在一起唱歌、跳舞。跳月舞是一種民間集體舞蹈，用傳統樂器大三弦作為伴奏樂器，舞蹈節奏明快，情緒熱烈奔放。
師：通過介紹大家了解標題的意思了嗎？那么大家想不想深入了解一下撒尼族的，以及跳月舞蹈呢？接下來讓我們一起去看一看。
【服飾】花包頭是姑娘服飾重要組成部分邊沿釘有銀泡泡，包頭兩側綴一對三角形彩色繡花圖案，好像“彩蝶”出沒。而撒尼姑娘頭飾上的這對“彩蝶”也是很有講究的哦。在每年彝族火把節這天，姑娘小伙子們相約來到月湖，以對歌的形式互訴衷情，若哪個姑娘看上了哪個小伙子，就將頭上的彩蝶取下一只送給他，當作是二人的訂情信物，所以啊，頭上只有一只彩蝶的撒尼姑娘呢，就表示她已“名花有主”了。而結婚生子以后的撒尼婦女則將彩蝶放平置于頭頂。
【住房】在石林縣境內，由于地形地貌多樣，我們現在看到的是當地特有的“石板房”石板房的梁、柱、椽、樓均為木質，山墻、背墻都用石板壘砌而成（引導學生觀察圖片）。
【刺繡】彝族（撒尼）刺繡，國家級非物質文化遺產之一。撒尼刺繡針腳細密，工藝精湛，圖案構思巧妙，組織勻稱，色彩明麗，帶有鮮明的民族風格和地方特色。
【舞蹈】撒尼族是彝族的支系，音樂和舞蹈都具有彝族的特點。舞蹈節奏歡快，舞姿豪放，氣氛熱烈。
【觀看視頻+觀察男女各做什么動作】
師：剛剛我們在視頻中看到的就是“跳月”，大家有沒有注意到男生和女生分別在跳什么動作呢？
生：回答
（設計意圖：簡單引導，為學生后續跳舞打基礎）
講授新課
師：接下來我們聆聽歌曲，在之前的學習中，我們都認識襯詞，在這首歌曲中也有許多襯詞，我們找一找歌詞中襯詞在哪里呢？
【聆聽歌曲】
師：襯詞用來豐富歌曲，沒有實際意義。
師：那么在剛剛聆聽歌曲時，你們有沒有注意到這個特殊的拍號呢？在我們以前的學習中3/4和2/4拍都是單獨出現的，為什么這里有兩個拍號呢？
【講解變換拍號】
師：變換拍子是在歌曲中，有兩種或兩種以上的拍子交替出現，叫變拍子。既可能是個別小節的變換，也可能是有規律的交替變換。聆聽音樂我們來找一找，3/4、2/4拍都出現在什么地方？
生：聆聽音樂找拍子。
師：大家找到變拍子的地方，你們有沒有發現這個拍子我們的跳月舞步很相似呢？
跳月舞步也叫“五步舞”，老師給大家示范一下。
（動作：前三拍，先向左出左腳，然后上后腳，再出左腳，第四、五拍踢右腿兩次；做完五拍后，朝相反的方向再做。熟練之后，第四、五拍可加入拍手等動作。）和我們的變換拍子是不是很像，接下來我們來學習舞蹈動作，把它加入到音樂中吧。
【跟隨音樂學習舞蹈動作+教唱此樂段歌曲】
師：大家在演唱的過程中有沒有注意到歌曲中有許多附點節奏呢？接下來讓我們一起來復習一下節奏吧。
【帶領學生區分并練習八分附點、大切分節奏、四分附點的畫拍】
熟悉節奏后，我們來進行游戲節奏大闖關，看看大家復習節奏后，可以完成下面兩條節奏嗎？
【完成節奏練習】
（設計意圖：練習的節奏和歌曲中的節奏相同，為正確演唱歌曲進行練習）
師：在“跳月”時，撒尼小伙手中樂器，就是大三弦，用來給舞蹈伴奏，讓我們模仿撒尼小伙的動作，邊彈奏樂器邊演唱歌曲吧。
【教唱樂句】
師：在撒尼族的人們都能歌善舞，撒尼姑娘邊跳舞邊唱歌，撒尼姑娘的歌聲婉轉動聽，我們來學一學她們演唱什么樣的旋律吧。
【教唱樂句】
（設計意圖：分組教唱女生學習、男生聆聽，在聆聽過程中也可以學會演唱旋律，不播放音頻直接教唱）
師：撒尼小伙也不甘示弱，我們一起學一學撒尼小伙的旋律
【教唱樂句】
師：撒尼姑娘的歌聲婉轉動聽，那么你們覺得撒尼小伙的旋律和姑娘們有什么不同呢？
生：節奏歡快、熱烈。
師：那么我們一起來合作演唱一下這段旋律吧，大家體會一下合作演唱有什么不同效果呢？
生：合作演唱感覺氣氛更加熱烈了。
師：接下來讓我們完整學習合唱部分吧。
【學唱歌曲合唱部分+分組教唱】
在合唱練習時，注意演唱時聲音的和諧統一。
師：學習合唱部分后，接下來我們跟隨音樂完整演唱歌曲。
【跟隨音樂完整演唱歌曲】
師：大家正在演唱時，有沒有注意到歌曲的結尾部分的休止符號呢？兩段的結尾是不同的哦。
【講解八分休止符的演唱+結尾樂句演唱練習】
師：在演唱時帶有休止符的旋律，要演唱的有彈性，結尾時果斷收音唱出歌曲的結束感，讓我們一起來試一試吧。
總結
今天我們走進撒尼族，通過歌曲《撒尼少年跳月來》這首節奏歡快、熱烈的歌曲，我們仿佛置身在皎潔的月光下，身穿盛裝和撒尼族的人們圍著熊熊的篝火跳月。
讓我們一起跳起來、舞起來吧。
師：讓我們加入舞蹈動作，跟隨伴奏音樂演唱歌曲，感受撒尼族歡樂的氣氛吧。

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