資源簡介

《落水天》教案
教材分析：
《落水天》這是一首流傳于廣東客家方言地區的山歌，“落水天”即下雨天。歌曲為四三拍子，速度稍慢。這首山歌的歌詞樸素：“落水天，落水天，落水落到我身邊，濕了衣來，又無傘嘍，光著頭嘍真可憐。” 表現了舊社會窮苦人雨到下雨天，沒有雨傘遮雨的可憐狀況。歌曲采用具有陰柔特點的羽調式，似悲似嘆。曲調雖然只有6、1、2、3四個音，但幾乎每小節都有特有節奏，表現了一唱一嘆的感情。裝飾音的巧妙運用，更渲染了歌曲的悲傷色彩。
教學目標：
1、感受不同雨中情景的歌曲，并能用客家方言有表情地演唱《落水天》。
2、學唱歌詞、旋律，體驗歌曲情感，感受廣東民歌的美。
3、能夠根據歌曲情景，進行創編活動，體驗創編的樂趣。
教學重點：
感受客家民歌的旋律特點，把握歌曲情緒，用客家方言有表情地演唱歌曲。
教學難點：
用客家方言演唱歌曲。
教學過程：
師：同學們今天我們來學一首歌曲，名字叫《落水天》大家知道落水天是什么意思嗎？
生：回答
師：其實落水天是客家話下雨天的意思。
【介紹客家話】
師：聆聽歌曲，你覺得歌曲情緒和速度是怎樣的？
生：聆聽并回答
師：《落水天》這首歌曲樸實感人，表現了舊社會窮苦人遇到下雨天沒有雨傘遮雨的可憐情景。
師：接下來，讓我們進行一個節奏小練習。整首歌曲由此節奏貫穿全曲。
【練習節奏】
師：整首歌曲由此節奏貫穿全曲。接下來讓我們把節奏帶入歌曲，一起來為歌曲伴奏吧。
【整首節奏練習】
師：你注意到歌曲開始的節奏了嗎？這首歌曲是弱起節奏。
【講解弱起節奏】
師：聆聽歌曲，你有沒有發現旋律由哪幾個音組成呢？
生：1236
師：接下來我們來用手勢模唱音高。熟悉手勢。
師：讓我們帶入手勢來練習整首歌曲，感受歌曲音高吧。
【感受音高+學習旋律】
師：剛剛我們知道落水天是客家話，大家想不想用客家話來演唱歌曲呢？接下來讓我們來學說客家話吧。
【練習歌曲中的客家話】
師：看來大家已經會說客家話了，接下來讓我們一起把剛剛學習到的客家語帶入歌曲中。
【我用“客家語”演唱】
師：提起下雨天，你會想到什么？下雨天你的心情是怎樣的呢？
生：回答
師：看來大家對待下雨天和歌曲中對待下雨天的態度是很不一樣的。我們生活在不同的年代和社會，現在下雨天，我們都不會淋雨，有爸爸媽媽接，是很幸福的。那么你可以創編歌詞，把你的心情加在歌曲中嗎？
【創編歌詞】
師：隨著時代的變遷，不同時代的人演唱時的感情也變得不同，視頻中的演唱，少了一些悲傷無奈，多了一些歡樂。接下來讓我們聆聽不同版本的演唱吧。
師：最后讓我們用歌聲來結束課堂。大家課后也可以去了解更多的廣東音樂。

展開更多......

收起↑