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《旱天雷》教案
教材分析：
廣東音樂傳統曲目之一。它是廣東音樂中影響廣泛的一首經典作品。樂曲最早見于1921 年邱鶴儔所編的《弦歌必讀》中，原本是民間音樂家嚴老烈根據琵琶小曲《三汲浪》改編的一首楊琴曲，后又逐漸衍變成廣東音樂樂曲。《三汲浪》曲調平穩、低沉，改編后的《旱天雷》則活潑流暢，生機盎然，表現了人們“久旱逢甘露”的喜悅之情。全曲曲調較多地運用了八度跳進，密集而又快速的十六分音符穿梭其間，既有鑼鼓喧天的場景刻畫，又有幸福喜悅的內心描寫，音樂清新優美，給人以強烈的藝術感染力。
樂曲一開始，就是熱烈歡騰的鑼鼓音型，低音模擬了大鑼的音響，十六分音符就像是大鼓的領奏，喜慶的氣氛被渲染得淋漓盡致。在演奏力度上，前三行強而有力，情緒上熱情飽滿。接著一組繁密的十六分音符，力度由弱到強，表達了以內心深處流淌出的無限喜悅之情，真切而又感人。此后，喧鬧的鑼鼓節奏和表現人們喜悅心情的音型交織在一起，猶如隆隆的雷聲由天際滾滾而來。
教學目標：
1. 通過欣賞“旱天雷”“步步高”感受廣東音樂的藝術風格，哼唱、掌握“旱天雷”的主題旋律。
根據旱天雷的主題樂段體會‘久旱逢甘霖’的意境，通過欣賞樂曲，認識廣東音樂的常見的兩種樂器，體會民族樂器的獨特魅力。
3. 通過拓展廣東音樂的曲目了解廣東音樂，體會廣東音樂的風格，激發學生熱愛祖國的民族音樂。
教學重點：
哼唱、掌握“旱天雷”的主題旋律。
教學難點：
通過了解廣東音樂，體會廣東音樂的風格。
教學過程：
一、導入新課
師：這節課老師會給大家介紹一首樂曲，上課之前呢，我們首先來猜一個謎語。
【毫光突起，瞬息千里，一鳴驚人，帶來風雨。（打一自然現象）】
生：雷電、閃電……
師：同學們真聰明！可以大家已經猜到了，今天我們要學習的這首樂曲呢和雷電有著密切的關系，它就是廣東音樂《旱天雷》。
二、講授新課
師：首先我們來欣賞民族樂團的演奏的《旱天雷》，觀看視頻，看一看有你認識或熟悉的民族樂器嗎？
【播放視頻】
生：描述自己熟悉的樂器。
師：看來大家對于我們的民族樂器，已經認識和了解了一部分。
師：那么聆聽樂曲后，你覺得樂曲的情緒和節奏是怎樣的？
生：活潑、歡快等
師：這首旱天雷也是我國民族音樂廣東音樂的一種，那么廣東音樂樂曲有什么特點呢？首先在了解廣東音樂之前，我們先來看一個視頻，通過視頻，我們來了解一下廣東~
【播放廣東視頻】
師：我們一起領略了廣東的迷人風光，廣東音樂逐步發展起來具有鮮明的地方特色。
【介紹廣東音樂】
師：廣東音樂是具有鮮明地方色彩和獨特風格的樂種之一，于清末民初產生和流傳在廣東珠江三角洲一帶，內容很廣，包括粵劇和潮州音樂、小曲及地方性民歌曲藝等。廣東音樂的音樂明快，流暢；旋律風格跳躍、活潑；在剛剛我們的聆聽中也可以從樂曲中感受到廣東音樂的特點。
師：在廣東音樂中常見的兩種樂器，同學們知道是什么嗎？
接下來我們來了解一下這兩種樂器。第一種樂器大家認識嗎？
生：回答
師：同學們都認為這個樂器是二胡~其實這個樂器的名字叫高胡，那么高胡和二胡有什么區別呢？
【介紹高胡】
師：看來高胡和二胡還是有一些差別的哦。主要是從琴筒和音高方面有區別，接下來我們來認識第二個廣東音樂常用的樂器，看一看圖片，你認識這個樂器嗎？
生：回答
【介紹揚琴】
師：這兩種樂器在我們今天學習的樂曲《旱天雷》中也有用到，接下來讓我們再次聆聽樂曲，你能感受到樂曲中描繪了什么樣的意境？
師：樂曲表現了人們在旱天時節，忽然聽到雷聲隆隆，進而天降大雨時喜悅激動的心情樂曲表現人們在久旱逢甘霖時歡欣跳躍的情景。接下來我們來認識這首樂曲的作曲家。
【介紹作曲家】
師：了解了樂曲的背景，接下來讓我們跟隨旋律線，感受主題音樂旋律。
【播放旋律線】
師：感受旋律線，你覺得樂曲的旋律線是比較平緩？還是比較起伏呢？
生：回答
師：旋律線的起伏較大，那么哪里起伏最大呢？大家來找一找~
生：回答
師：原來這里運用八度“大跳”，體現人們內心的喜悅。
師：接下來我們繼續看看主題音樂里，同學們認識這個節奏嗎？
生：十六分音符
師：密集又快速地十六分音符穿梭樂曲中，刻畫了鑼鼓喧天的場景。
師：老師這里準備了一個身體律動，讓我們練習加入身體律動感受主題音樂音樂節奏。
（設計意圖：通過律動記憶主題旋律）
【師帶領：5 5 5 和 2 2 2這里拍手時分下、上、下 ，感受旋律起伏，教師也可以在感受后教唱主題旋律】
師：接下來聆聽全曲，音樂主題在全曲中出現了幾次？在聽到熟悉的主題音樂時，加入身體律動。
【聆聽全曲】
生：兩次
師：老師為大家準備了兩個視頻鋼琴版和古箏版的演奏，大家對比鋼琴和古箏版的演奏，你覺得哪個更能體現廣東音樂的韻味？
【播放視頻】
生：說出哪個更能體現廣東音樂的韻味和原因。
師：看來我們傳統的民族器樂在表現我國的地域風情和地方特色上，是西洋樂器難以比擬的。我們傳統的民族器樂有著不可替代的地位。
師：最后讓我們再來欣賞另外一首大家經常聽到的廣東音樂——步步高。你來聽一聽，你在哪里聽到過，樂曲給你什么樣的感覺。
【聆聽步步高】
生：描述感受。
總結
今天我們欣賞了我國的優秀的傳統藝術—廣東音樂，希望通過這節課讓你們大家感受到廣東音樂的魅力，我們今后一起努力，盡自己所能將傳統文化技藝一代又一代的延傳下去，發揚光大！做傳統藝術的傳承人。

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