資源簡介

《春之聲圓舞由》教案
教材分析：
《春之聲圓舞由》是奧地利音樂家小約翰 施特勞斯的不朽名作，創作于1883年。當時，作者已年近六旬，但本曲充滿活力，處處散發著青春的氣息。本曲最早的版本是鋼琴曲，后經填詞成為聲樂曲，后來作者又將它改編為管弦樂曲。作為一首圓舞曲，本曲與作者其他的圓舞曲迥然不同，它并不是典型的維也納圓舞曲，也不是為舞蹈伴奏音樂而創作，它本身就是舞臺上表演的音樂節目，具有純粹的音樂表演性質。樂曲節奏自由、充滿變化，旋律生動而連貫，具有較強的欣賞性，生動地描繪了大地回春、冰雪消融、一派生機的景象，宛如一幅色彩濃重的油畫，永遠保留住了大自然的春色。本曲帶有回旋曲的特征，有一個多次反復、貫穿全曲的回旋曲主題。主題在簡短熱情的引子之后呈現出來，華麗敏捷的旋律如春天的氣息撲面而來，洋溢著青春活力。
教學目標：
1．感受《春之聲圓舞曲》描繪的春意盎然的景色,了解樂曲的節奏自由、充滿變化的這一特點,知道這首樂曲具有回旋曲式結構的特征。
2.聽賞樂曲《春之聲圓舞曲》，能用簡短的語言描述自己對音樂的理解。能夠積極參與欣賞活動，感受并表現對音樂的理解。
3.知道約翰施特勞斯以創作《圓舞曲》為著稱，被后人譽為“圓舞曲之王”。了解圓舞曲的特點，感受音樂形象，體驗春天給人們帶來的美。
教學重點、難點：
1.聆聽器樂曲《春之聲圓舞曲》，理解音樂主題，想象音樂描繪的春意盎然的景色。
2.了解樂曲節奏自由、充滿變化的特點及回旋曲式結構。通過聆聽理解整樂曲所表達的意境。
教學過程
組織教學
師生問好
導入新課
師：這首樂曲叫《春之聲圓舞曲》大家知道什么是圓舞曲嗎？
圓舞曲又稱華爾茲，是一種三拍子的舞曲，它源于奧地利的一種民間舞蹈，逐漸流行于維也納的舞會上，19世紀風行歐洲，有快步和慢步兩種。
師：了解了圓舞曲，接下來我們一起來聆聽樂曲，你覺得樂曲給你怎樣的感覺？描述了一幅怎樣的畫面？
生：聆聽樂曲，描述感受。
講授新課
師：剛剛我們聆聽的樂曲叫《春之聲圓舞曲》，這首樂曲旋律清新活潑、流暢動聽、充滿朝氣與活力，生動地描繪了大地回春、冰雪消融、一派生機的景象。 接下來我們來了解一下這首歌曲的作者吧。
【介紹作者】
師：約翰·施特勞斯被稱為 “圓舞曲之王”，與其父親的稱號“圓舞曲之父”，一定要注意區分開哦。
師：接下來我們再次聆聽樂曲，嘗試跟隨音樂哼唱，你有沒有發現樂曲有一個主題多次出現呢？
生：聆聽樂曲，嘗試哼唱音樂主題。
師：在剛剛的聆聽過程中，我發現已經有同學在跟隨音樂哼唱，看來大家已經發現，有一個音樂旋律多次出現，接下來讓我們跟隨音樂動畫，一起來體會樂曲的音樂主題吧。
【跟隨動畫聆聽音樂主題】
師：音樂主題在引子之后出現，具有裝飾音色彩的旋律給人一種春意盎然的感覺。仿佛美麗的女孩隨著音樂在林間舞動。
在樂曲中，一個音樂主題多次出現，像這樣的樂曲形式就是回旋曲式。
【講解回旋曲式】
師：在聆聽樂曲時大家有沒有注意，樂曲的開始，音樂主題的主奏樂器是什么？
生：鋼琴。
師：大家了解鋼琴嗎？
生：回答。
師：音樂旋律有不同的表現形式，老師準備了一個有趣的音樂動畫，接下來讓我們跟隨音樂線條一起去春天漫游吧！
【觀看視頻】
師：剛剛我們欣賞了樂曲第一主題，樂曲一共分為七個主題，接下來讓我們一起進入樂曲，欣賞其他音樂主題吧。
【欣賞7個音樂主題】
師：我們分別欣賞了樂曲不同主題，最后讓我們跟隨管弦樂隊的演奏，隨著音樂一起舞動吧。
【觀看視頻+跟隨音樂舞動】
總結
這首《春之聲與圓舞曲》讓我們感受到了春的氣息，樂曲生動地描繪了大地回春、冰雪消融、一派生機的景象，宛如一幅色彩濃烈的油畫，永遠留住了大自然的春色。

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