資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
教學(xué)設(shè)計(jì)
課 題 while循環(huán)語(yǔ)句 授課班級(jí) 八年級(jí)
教學(xué)目標(biāo) 信息意識(shí)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到編程語(yǔ)言作為信息交流工具的重要性，理解編程可以用來(lái)表達(dá)復(fù)雜的想法和解決問(wèn)題。計(jì)算思維：學(xué)生能夠理解并應(yīng)用循環(huán)語(yǔ)句進(jìn)行某些重復(fù)操作，構(gòu)建簡(jiǎn)單的算法。培養(yǎng)學(xué)生從具體問(wèn)題出發(fā)，抽象出邏輯關(guān)系，進(jìn)而用計(jì)算機(jī)語(yǔ)言表達(dá)這種關(guān)系的能力。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：能夠在IDLE環(huán)境中編寫(xiě)Python代碼，體驗(yàn)數(shù)字化創(chuàng)作的樂(lè)趣，鼓勵(lì)利用編程解決日常生活中的小問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。信息社會(huì)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生思考程序?qū)ι鐣?huì)和個(gè)人的影響，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的信息技術(shù)使用者，學(xué)習(xí)信息科技工作者的思維方式，領(lǐng)悟算法思想。
教學(xué)重點(diǎn) 理解和應(yīng)用while循環(huán)語(yǔ)句進(jìn)行重復(fù)操作。
教學(xué)難點(diǎn) 將現(xiàn)實(shí)生活中的邏輯問(wèn)題轉(zhuǎn)化為編程中的條件表達(dá)式，并確保程序運(yùn)行結(jié)果的正確性。
教學(xué)資源 信息技術(shù)課本、多媒體課件，計(jì)算機(jī)，編程平臺(tái)用于即時(shí)練習(xí)。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師行為 學(xué)生行為 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入 在機(jī)器人比賽中，需要設(shè)設(shè)置運(yùn)行軌道，請(qǐng)同學(xué)們參考任學(xué)習(xí)材料，編程實(shí)現(xiàn)畫(huà)10個(gè)同道圖形，如圖所示,圓的半徑分別是（50，55，60，65，70，75，80，85，90，95），上次我們利用for循環(huán)可以解決這個(gè)問(wèn)題，那么你們還有其它方便高效的辦法嗎？今天我們學(xué)習(xí)這種新的結(jié)構(gòu)——while循環(huán)語(yǔ)句。
新課講授 while循環(huán)結(jié)構(gòu)循環(huán)結(jié)構(gòu)有兩種形式：while循環(huán)和While循環(huán)，while循環(huán)語(yǔ)句的格式：圖表 1 while循環(huán)語(yǔ)法圖表 2 while循環(huán)流程圖活動(dòng)一：對(duì)照著語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和流程圖，和同桌說(shuō)說(shuō)循環(huán)結(jié)構(gòu)的執(zhí)行流程。（1）判斷<條件>是否成立，即判斷條件表達(dá)式的值是否為“True”；(開(kāi)始循環(huán))（2）若判斷<條件>結(jié)果成立，則執(zhí)行<循環(huán)體>語(yǔ)句，之后返回步驟（1）；(繼續(xù))（3）若判斷<條件>結(jié)果不成立，則跳過(guò)<循環(huán)體>語(yǔ)句 (即中止執(zhí)行<循環(huán)體>)，直接執(zhí)行<循環(huán)體>之后的其他語(yǔ)句。 (中止循環(huán))。活動(dòng)二：討論、練習(xí)：如何利用while循環(huán)結(jié)構(gòu)，解決上述問(wèn)題？ 圖表 3 while循環(huán)活動(dòng)三：編寫(xiě)程序計(jì)算 S=1+2+3+4+……+100 的值。圖表 4前100個(gè)數(shù)的和
鞏固提升 計(jì)算從鍵盤(pán)上輸入 n 個(gè)整數(shù)的和。設(shè)輸入0，表示輸入數(shù)據(jù)結(jié)束。圖表 5前n個(gè)非零整數(shù)之和
小結(jié) 詢(xún)問(wèn)學(xué)生有哪些收獲以及還存在哪些困惑的地方，以便后續(xù)有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。同時(shí)也要表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)和個(gè)人，增強(qiáng)學(xué)生的成就感。
板書(shū)設(shè)計(jì)
while循環(huán)語(yǔ)句while循環(huán)結(jié)構(gòu)
課后作業(yè)設(shè)計(jì)
基礎(chǔ)性作業(yè) 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真研讀程序段 p51.py 和 p54.py，對(duì)比分析兩種循環(huán)結(jié)構(gòu)的異同，并回答兩段程序運(yùn)行結(jié)束后循環(huán)變量i的最后值分別是多少
鞏固提升性作業(yè) 思考——什么情況下使用for循環(huán)語(yǔ)句，什么情況下使用while循環(huán)語(yǔ)句？
教學(xué)反思
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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