資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
教學設計
課 題 Python語言中的函數 授課班級 八年級
教學目標 信息意識：能用符號表示事物，會給變量賦值，嘗試利用python編程解決問題的意識； 計算思維：了解python函數，學會python函數的調用；數字化學習與創新：思考出個性化的問題解決方案，并將描述流程圖化，掌握賦值語句和函數的調用方法；信息社會責任：在和計算機交互過程中，崇尚科學精神，樹立勇于攀登，蓬勃向上的雄心壯志。
教學重點 掌握python賦值表達式和函數的意義和用法；掌握常用函數的調用方法。
教學難點 掌握常用函數的調用方法。
教學資源 信息技術課本、多媒體課件，計算機。
教學過程
教學環節 教師行為 學生行為 設計意圖
導入 展示利用智能模型“文心一言”輸出杜甫詩人的詩歌《望岳》的過程，提出問題：我們如何利用python輸出一首詩？
新課講授 賦值語句賦值語句其實就是將一個表達式的值賦予一個變量，具有賦值和計算雙重功能。賦值語句的格式如下：<變量名>=<表達式>例如以下都是賦值語句：x=10；y=x；（2）z=10+20。注意：賦值語句中的表達式內容包括：（1）常量；（2）變量；（3）表達式(包括函數)。賦值語句中“=”是賦值號，不等同于數學上的等于號！python函數把常用的計算或表達式編制成一個個小程序，置于Python系統內，在需要時直接調用即可，這些常用的小程序被稱為Python內置函數。一般而言，函數的語法格式為:<函數名>(<自變量>)（1）<自變量>可以是一維，可以是多維的(即一組元素)。（2）<自變量>為參與計算或表達的元素，函數自變量的值可以是常量,也可以是已賦值的變量。（3）<函數名>告訴計算機做什么和怎么做?；顒右唬核伎肌瘮礱bs(-16.6)的功能是？結果是多少？函數print(′-16.6的絕對值為:′，16.6)的功能是？輸出信息是？函數調用的方法：（1）直接寫出相應函數表達式。（2）函數還可以參與運算或賦值。例如：5+2*abs(-6)或 y=5+2*abs(-6)。Figure 1內置函數一Figure 2內置函數二輸出函數print()功能是將信息和數據輸出到屏幕上，輸出項可以是常量變量和表達式，甚至是其他函數。print()函數輸出語句具有計算和輸出雙重功能，如果輸出的對象是表達式(或函數)，運行后會將表達式(或函數)的值輸出到屏幕上。多個輸出項之間用“,”隔開，輸出結果以緊湊格式按一行自然輸出到屏幕上。調用print()函數作為輸出語句的格式如下:print([輸出項列表])活動二：對以下print（）函數功能展開分析：（1）print(′大家好! ′)；（2）print(10, ′+′,20, ′=′,10+20) 。輸入函數input()功能是接受從鍵盤輸入的字符(串)，因此，它也是用于給變量賦值的。調用input()函數作為輸入語句的格式如下：<變量名>=input(["提示字符串"])活動三：觀看視頻操作，理解input()函數。
鞏固提升 1.嘗試在計算機屏幕上打印輸出如下作品：2.嘗試在計算機屏幕上打印輸出如下信息（要求個人基本信息從鍵盤輸入）：
板書設計
Python語言中的函數賦值語句python函數
課后作業設計
基礎性作業 嘗試在計算機屏幕上打印輸出情況：
鞏固提升性作業 嘗試在計算機屏幕上打印輸出九九乘法表。
教學反思
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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