資源簡介

/ 讓教學更有效 高效備課 | 生物學科
【學習目標】
學習目標 與 核心素養 1.生命觀念： 理解光合作用的實質：光合作用是綠色植物利用光能將二氧化碳和水轉化為有機物，并釋放氧氣的過程。這一過程是植物構建自身、獲取能量的主要方式，也是生物圈中物質循環和能量流動的重要環節。通過學習，學生應理解光合作用對生物圈的意義，認識到植物在生態系統中的基礎地位。 2.科學思維： 分析光合作用原理：學生應能夠分析光合作用過程中的物質轉化和能量轉化，理解光合作用反應式中的各個元素和化合物的變化。通過科學思維，學生能夠運用所學知識解釋光合作用中發生的各種現象，如植物為什么需要陽光、二氧化碳和水等。 3.科學探究： 學生應了解如何通過改善光照條件、延長光照時間、提高作物自身的光合效率等方法來增強光合作用，從而提高農作物的產量。這不僅能夠培養學生的實踐操作能力，還能夠讓他們理解科學技術在農業生產中的應用。 4.社會責任： 關注有機物在植物中的運輸：學生應了解有機物在植物體內的運輸途徑、方向和主要形式，理解這一過程對植物生長和發育的重要性。通過關注有機物運輸，學生能夠認識到植物體內物質循環和能量流動的復雜性，從而更加珍惜自然資源，關注環境保護。 提高生物倫理意識：在學習光合作用的過程中，學生應關注光合作用在農業生產中的應用，理解科學技術對農業生產的影響。同時，他們也應認識到農業生產對生態環境的影響，從而培養起對生物倫理的關注和尊重。通過社會責任的培養，學生能夠形成正確的價值觀和道德觀，為社會的可持續發展做出貢獻。
學習重點 教學重點： 1.光合作用的實質： 光合作用是綠色植物（包括藻類）吸收光能，將二氧化碳和水合成富能有機物，同時釋放氧氣的過程。 2.利用光合作用原理提高農作物產量： 增大溫室采光面的透光率，改善光照條件。 延長光照時間，提高作物自身的光合效率。 維持作物生長發育所需要的最適宜溫度。 增施二氧化碳氣體肥料，提高光合效能。 科學合理地供水施肥，調整群體結構，盡量增大和維持大而有效的光合面積。 3.有機物在植物中的運輸： 有機物主要通過篩管進行運輸。
學習難點 教學難點： 1.實驗分析與光合作用的模型構建： 學生需要通過實驗分析來理解光合作用的原理，并能夠構建出光合作用的模型。 這要求學生具備較強的實驗觀察能力和抽象思維能力。 2.有機物在植物體內運輸的復雜性： 有機物在植物體內的運輸過程涉及多個組織和器官，包括葉肉細胞、篩管、等。 學生需要理解這些組織和器官在有機物運輸中的作用和相互關系。 3.利用光合作用原理提高農作物產量的實踐應用： 學生需要將光合作用原理與農業生產實踐相結合，理解如何通過改善光照、溫度、二氧化碳濃度等條件來提高農作物的產量。 這要求學生具備較強的理論聯系實際能力和解決問題的能力。
【課前預習】
光合作用的定義：_______________________________________________________________
光合作用的公式：_______________________________________________________________
光合作用的物質轉變和能量轉化：_________________________________________________
提高農作物產量的措施：_________________________________________________________
【課中研學】
1.光合作用的定義是什么？
2.寫出光合作用的反應式。
3.光合作用包括哪兩個方面的變化？
4.光合作用有什么意義？
運輸有機物的通道上什么？
運輸有機物的意義是什么？
種植密度不合理會導致什么結果？
如何提高農作物產量？
【課堂總結】
1.總結以下問題：
光合作用的定義是：綠色植物通過葉綠體，利用光能，將二氧化碳和水合成為儲存著能量的有機物(如淀粉)，并且釋放出氧氣的過程。
光合作用的反應式是：
光合作用的物質轉變和能量轉化是：無機物 → 有機物 光能 → 化學能
2.提高農作物產量的措施
①延長光照時間 ②增加光照強度 ③可以施加氣肥（增加二氧化碳濃度）
【課堂練習】
1. 下列措施中，與利用光合作用原理提高農作物產量無關的做法是( )
A．合理密植
B．增加二氧化碳濃度
C．降低夜間溫度，減少有機物的消耗
D．種植大棚蔬菜，陰天開燈增加光照
2. 下列不符合綠色植物光合作用特點的是( )
A．釋放能量供生命活動的需要 B．釋放氧氣
C．把光能轉變為化學能 D．合成淀粉等有機物
3.如圖為光合作用示意圖。據圖分析，下列說法正確的是（ ）
A．X表示氧氣
B．Y表示二氧化碳
C．光照是光合作用的必要條件
D．有機物是光合作用的原料
4.現代農業基地利用溫室進行蔬菜、瓜果等栽培，以下措施中不能提高作物產量的是（ ）
A．適當增加光照時間 B．溫室內溫度盡量保持白天20 ℃，夜晚25 ℃
C．適時松土、施肥 D．向溫室內定期釋放二氧化碳
5.下圖是研究綠色植物光合作用和呼吸作用的實驗裝置，請根據相關知識回答問題。
(1)甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的木條復燃，說明綠色植物的光合作用產生了________。
(2)張三同學利用甲裝置進行了進一步探究，實驗結果如下表。由該實驗結果可知，光合作用強度受________(填“溫度高低”、“光照強度”或“二氧化碳濃度”)影響。如果將甲裝置放在黑暗中，試管中將________。
(3)利用乙裝置研究綠色植物的呼吸作用時，為防止光合作用的干擾，應對乙裝置進行________處理。一段時間后，玻璃管中紅墨水會向________(填“左”或“右”)移動。
【參考答案】
【課前預習】
1.綠色植物通過葉綠體，利用光能，將二氧化碳和水合成為儲存著能量的有機物(如淀粉)，并且釋放出氧氣的過程。
2.公式如下
3.無機物 → 有機物 光能 → 化學能
4.①延長光照時間 ②增加光照強度 ③可以施加氣肥（增加二氧化碳濃度）
【課堂練習】
1.C
2.A
3.C
4.B
5.(1)氧氣 (2)光照強度 沒有氣泡冒出 (3) 遮光(暗) 左
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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